探究高职院校音乐教育应如何弘扬民族音乐文化

摘要：为了更好地提升高职学生的音乐文化素养，使其真正成为适应当前社会发展的综合性人才，相关院校教师就要将弘扬民族音乐文化作为音乐教育的核心理念。本文针对如何在高职音乐教育中有效弘扬民族音乐文化进行着重分析，并提出一些新的教学策略，以便相关教师参考。

关键词：高职音乐教育;民族音乐文化;教学策略;弘扬传承

一、前言

新课标下，对于高职音乐教育也提出了较高的要求，需要进一步提升高职音乐教学质量，增强学生的音乐素养和审美能力，激发其对本国音乐文化及少数民族文化学习的兴趣。相关教师在开展音乐教育活动时，就要对培养学生的民族情怀为根本，将民族音乐文化积极引入到具体教学活动中，这样才能达到理想的教学效果，为社会培养更多优秀的综合性人才。

二、弘扬民族音乐文化的意义

在高职音乐教育教学活动中，积极融入民族音乐文化具有实际意义，其不仅能够大大提升学生的音乐素养、审美能力及民族情怀等，而且对于提高高职音乐教学质量和教学效果也有着一定的推动作用。因为民族音乐文化中包含着多种民族音乐符号，这些符号既代表着不同民族的音乐语言，又能充分体现出不同的民族文化，这样学生在了解的过程中，就会不自觉地形成民族文化意识，树立一定的民族自豪感，进而对其音乐素养和审美能力的提升等都有着很积极的促进作用。另外，当前大部分高职院校教师在开展音乐教育活动时，基本以形式教育模式为主，理论讲解占据大半课堂时间，不仅教学模式单一，而且不利于对学生音乐文化素养的培养，这在某种程度上就会降低学生的音乐技能，给其日后的健康发展带来一定的阻碍。因此，要想改善现状，就要积极将民族音乐文化融入实际音乐教学活动中，这样才能有效促进教学活动的开展，提高高职音乐教育教学质量，进而为更好地弘扬和传承我国民族音乐文化奠定良好的基础。

三、弘扬民族音乐文化的高职音乐教学策略

（一）引导学生正视不同的音乐文化

目前，虽然大部分高职院校对于民族音乐教育都比较重视，但是在全球文化融通的今天，仍有很多专业学生盲目跟风追逐欧美音乐文化，崇拜一些流行歌曲。对于我国民族本土音乐文化的热爱在逐渐减少，这在一定程度上不仅不利于民族音乐文化的弘扬和传承，而且对于学生自身的健康发展也会造成很大的影响。因此，要想改变这种现状，相关院校教师就要在加强音乐教育的同时，采取相应的教学措施引导学生正视不同的音乐文化。 例如，在运用二胡、琵琶等乐器演奏民族音乐时，教师可以引导学生合理利用一些西洋乐器为民乐进行伴奏，这样通过中西文化元素的结合，既提高了学生的审美能力和音乐素养，使其能够正确认知中西音乐文化的区别，同时，也实现了对中华民族文化的良好传承。

（二）合理设置音乐教育课程

随着新课改的不断深入和落实，高职音乐教育教学课程也要在原有基础上进行相应的改动，不仅要适当增加民族音乐的课时量，为学生更好地了解本国音乐文化创造良好的学习环境，使其乐理知识、音乐技能等得到进一步的提升。而且还要结合教学实际，对相关教材内容进行适当的补充与完善，尽可能多添加一些民族音乐元素，这样才能让学生有充足的时间感受民族文化氛围，真正培养其民族情怀和爱国情感，东二对民族音乐文化的传承给予正确的认知。

（三）提高音乐教师的综合素质

首先，高职院校要对专业音乐教师人才的引进给予相应的重视，在招募过程中，不仅要对教师的专业素养、专业知识、专业技能等进行全面的考核，而且还要对教师的民族音乐受教育情况及其对民族音乐文化的认知情况等进行专业评估，以便可以确保民族音乐文化教学工作的顺利开展;其次，还要结合民族音乐文化传承的需要，对在职音乐教师进行针对性的培训活动，以便使其创新意识、民族音乐传承责任意识等得到最大化提升，进而不断更新自身的教育理念、教学方法，更好地在音乐教育中培养学生的民族音乐文化素养，提高民族音乐文化教育教学质量。

（四）创新教学方法

基于民族音乐的特殊性，在开展民族音乐教育教学工作时，相关教师一定要对原有的教学方法进行相应的调整，并利用创新概念对民族音乐教学内容及相关教学情境设计等进行合理的规划。例如，在高职民族音乐鉴赏课中，为了让学生更深入的了解和认知民族音乐文化，相关教师可以采用多媒体教学法为学生播放《山丹红花开》《掀起你的盖头来》等传统民族音乐，并将学生分成几个小组，让其在欣赏歌曲的同时，分组探讨这些民乐里所体现的音乐特色手法等。随后，还要安排几名学生进行模仿演示，并对最终的演示结果进行综合点评。这样才能大大激发学生学习民族音乐文化的兴趣，丰富学生的情感体验，让其对民族音乐有着更深的体会和了解，真正达到民族音乐文化教育的目的。

四、结语

综上所述，培养学生民族自豪感和民族责任意识是当前高职音乐教育的重中之重。在实际教学过程中，相关教师必须积极转变教学理念，采取新的教学方法来开展民族音乐文化教育活动，并合理设置民族音乐课时量，这样才能正确引导学生正视不同的音乐文化，提高其音乐文化素养，进而为学生日后健康全面发展打下扎实的基础。

参考文献：

[1]乔静波.浅论如何在音乐教育中弘扬民族音乐文化[J]赤峰学院学 報，2019（03）：27-28.

本文系2017年度院级课题基于职业教育下“传帮带”青年教师成长模式研究的阶段性成果。

作者简介：辛延波，新疆石河子职业技术学院。