虚拟现实艺术在艺术设计专业中的运用探究

蔡伟

摘要：在艺术设计教学过程当中，使用虚拟现实艺术能够生动形象的展现出教学内容，从而营造出艺术与技术相结合的教学气氛，帮助学生在学习过程中除了掌握理论知识之外，还能够更好的优化整个教学过程。本文主要针对虚拟现实艺术在艺术设计专业中的应用进行分析，希望能够通过本文的分析帮助我国虚拟现实艺术与艺术专业的融合得到更好的发展与进步。

关键词：虚拟现实艺术;艺术设计;运用探究

伴随着教育观念的逐渐发展与改变，21世纪的教学已经有了全新的发展方向，教师的教学不再是仅仅针对学生的考试，而是应该让学生的整体学习得到全方面的提升与发展。与此同时，在教学过程中为学生提供一个具有更大跨度的虚拟空间，能够更好地帮助学生提升整体学习效果，从而实现对学生的更好培养。在教学过程中使用虚拟现实艺术能够达到这一要求，从而实现对学生的感官刺激，帮助学生更顺畅的接纳设计信息。

一、实现虚拟现实艺术的手段

教学过程中虚拟现实艺术的出现主要分为三大方面，分别是桌面虚拟现实艺术，沉浸式训练艺术以及网络式虚拟现实艺术。

首先，介绍桌面式沉浸现实艺术，这一现实艺术主要是将计算机的显示屏来作为设计的窗口，通过对显示屏中的虚拟空间构建来达成艺术创作的无死角观察。与此同时，在教学过程中可以通过各种输入设备达成虚拟空间的构建，对虚拟空间内的物体也能够进行编辑及旋转、拉伸等等操作，因此在教學过程中使用这一技术能够更好地对设计作品进行观察以及设计。

其次，沉浸式虚拟现实艺术，这一方法主要是通过头盔显示器来将观赏者的整体感官进行沉浸式的吸引，与其说吸引倒不如说是封闭后进行专门供应，保证观赏者的视觉和听觉都只能够在头盔中得以感受。伴随着科技的发展，数据手套的出现，也成功地将观赏者的触觉实现了虚拟化，通过计算机的模拟，能够让观赏者在整个使用过程中实现在虚拟空间的探索。这种探索让观赏者沉浸于一个完全类似于真实的虚拟空间中，无论是视觉、听觉乃至于触觉都能够对观赏者进行引导，从而帮助观赏者的内心深处，得到更加真实的体验感。这种沉浸式虚拟现实技术在硬件方面要求较高，需要配备有全套的配件，因此主要的应用方向局限于大型设计项目。

最后，则是网络式虚拟现实艺术，这一艺术主要的发展依据来自网络的不断发展与进步。伴随着互联网的飞速发展，网络中的数据以及各项资源都发展到了极为庞大的地步，而人类在使用过程中，传统网络的二维空间已经无法满足人类的需求。在当下发展过程中，网页的多元素视听已经无法吸引人们对互联网进行继续探索，伴随着网络的逐渐发展，虚拟空间的构建能够满足浏览者对于信息传输大小和质量的要求。无论是3D技术还是交互软件的日趋发展，对于网络三维化来说都是有力的支持，因此在网页艺术设计过程中，网络式虚拟现实艺术，将成为未来发展的主要趋势。

二、虚拟现实艺术在艺术教学中虚拟场景的应用

在艺术设计过程中，虚拟现实艺术的使用，主要是通过各种虚拟环境来将知识的客观现实重新呈现在虚拟空间内，从而展现给学生。通过对学生的感官信息进行重新刺激，能够更好地激发学生的创新意识以及学习兴趣，帮助学生提升想象力，从而扩展创新思维活动。使用虚拟现实艺术对于学生的整体艺术设计教学来说有着非常重要的意义，能够通过灵活性的艺术教学展现出更好的教学水平，与此同时对于学生的创造性以及实践性培养来说也有重要的意义。具体来说，在艺术设计过程中，根据教学环境的不同来选择不同的教学方法，而虚拟现实教学拥有着全方面性的教学提升，能够适应各种教学要求以及教学环境。在艺术设计教学过程中，通过虚拟现实教学可以达成更好的演示性教学以及情景模拟教学，帮助学生提升整体教学水平。例如在教学过程中开展计算机仿真教学，这一教学方式主要是通过各种感官刺激来为学生介绍事物的各种信息，从而提升学生记忆程度，增强学生感受。由于在教学过程中，学生往往受限于学校的实际条件，导致许多实践类的教学活动无法得到完全展现，因此在教学过程中使用计算机仿真教学能够更好地提升教学示范意义。虚拟现实技术对于学生来说主要在于能够通过虚拟现实技术感受无法通过视觉来接触到的事物，除了事物之外，虚拟现实技术还可以构建出环境，从而实现更好的全面化教学。例如在民族艺术考察过程中，需要对各个民族的实际生活习惯进行考察，而中国的民族分布过于分散，教师无法带领学生前往实地进行考察。使用了虚拟现实技术后，学生能够通过虚拟现实技术来对56个民族的实际生活情况进行感受，通过身临其境的虚拟现实技术，让学生真正地理解民族艺术形式。

三、虚拟现实艺术教学手段与教学内容的应用

随着科技的高速发展，虚拟现实技术已经走进高校教堂，为掌握新知识新技能提供最直观的方法，应用虚拟现实技术改善和促进了学生们的学习热情和实践能力的提升。使用虚拟现实技术能够通过教学技能训练手段，激发学生在实际操作过程中的兴趣，在众多艺术设计专业过程中，基础课程的实施往往集中在纸张方面。而经过详细的分析后，可以发现使用纸张对学生进行教学往往存在着一定的弊端，例如浪费资源、消耗时间长等等问题。伴随着虚拟现实艺术的发展，可以将实际操作过程中难度较大的环节应用于虚拟现实空间中，与此同时，专业教师还可以根据学生的实际反馈来对教学活动进行调整，这将导致整个艺术教学具有更大的自由性以及选择性。未来发展过程中这样的发展方向有助于提升整体教学训练质量，帮助整个教学内容实现升华。艺术专业教师可以在教学过程中将所需要的图片或影像资料传输至计算机，通过计算机的扫描后制作成课件，对学生进行展示。而虚拟现实空间出现后，教师可以利用虚拟现实空间与学生之间存在的交互性，来引导学生在虚拟现实空间中进行创作以及探索，与此同时教师可以开展相应的教学手段，让学生实现更好的学习。教师在进行教学过程中需要注意不能够将所有的课程都应用于虚拟现实艺术进行表述和教学，需要根据教学内容和教学目的来进行相应的处理，从而设计出最好的课堂教育效果，达到提升教学质量和培养人才的目的。

四、虚拟现实艺术教学提升学生的学习积极性

在艺术设计专业教学的过程中，以往的教学方法仅仅只能够通过教师的讲述或单调的教材图片来为学生展现出艺术效果，同时艺术设计的历史和其设計过程也值得学生进行学习，但传统教学方法无法展现出更好的教学效果。单纯的大量图片堆积，已经无法让学生透彻的理解设计方法、设计途径以及设计思维，只有通过虚拟现实艺术来为学生实现身临其境的感受，才能够更好地吸引学生进行设计方面的学习，帮助学生提高整体学习积极性。在未来的教学过程中，虚拟现实艺术已经成了一种较为稳定的教学模式，这种教学模式能够让学生在学习过程中拥有以往任何课程都不具备的身临其境体验感，这种体验感对于艺术设计专业学生来说非常重要，能够更好地培养艺术思维。在虚拟现实空间的教学过程中，学生可以进行全方位的观察与学习，从而对虚拟现实空间中的物体进行编辑或观察。这对于学生最终的设计成果和设计思维的养成都有着重要的意义，能够有效地提升整体学习效果，而对于学生的艺术创新思维来说，这种教学方式也有着重要的意义，能够帮助学生完成全新的设计，从而应用于实际生产。

五、结束语

伴随着虚拟现实技术的发展与进步，在未来的发展过程中各行各业都将继续应用这种技术来得到全方位的提升。然而虽然技术得到了快速的进步，但并不意味着艺术没有随之得到提升，只有将艺术与技术进行完美的融合，才能够更好地帮助人们实现视觉与审美方面的享受。艺术设计领域中使用虚拟现实技术能够帮助学生提升整体设计内容的实践性，增加未来学习过程中学生的学习效果。相信在未来的艺术设计专业教学过程里，通过对合理的虚拟现实艺术使用能够更好地提升教学效果，帮助学生实现艺术思维的构建。

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