如何利用微课提高中职电子表格教学的有效性

郑冰

[摘           要]  在中职信息技术教学中，微课作为一种新的教学模式，在国外曾风靡一时，它在教学方面以方便制作、短小精悍、易于传播的特点被大家所熟知。随着新课改的进行，微课教学也逐渐融入中职教学，成为中职院校教学的一种新型模式。这种教学模式应用于电子表格教学中效果非常好，改变了以往的教学模式和教学观念，在课程内容上不受限制，学生能够掌握最先进的电子表格应用技术，感受新颖的教学模式。

[关    键   词]  微课;中职;电子表格;有效性

[中图分类号]  G712              [文献标志码]  A          [文章编号]  2096-0603（2019）17-0230-02

在以往教学大纲中，要求各中职学校对电子表格应用的教学能够满足学生的应用需求即可，所以教师在授课时，根据教材内容顺序进行授课。但是随着教育部对中职课程的改革要求，各中职学校的教学设施基本完善，足够应对日常教学。电子表格课程需要的多媒体教学机房、专业教师学校都经过严格的培训和把关。电子表格技术教师理论化、专业化教学水平也不断提高，这样培育出的中职学生的素养相较之前有所不同。虽然，以往的教学模式也能够引起学生的学习兴趣，但是学生通过学习获得的知识并不全面，这就导致电子表格教学没有达到教学目标。所以，引入新的教学模式，利用互联网技术和信息科技，发展电子表格教学的微课模式，从而达到提高教学效率的结果。

一、微课在中职电子表格教学中的应用优势

（一）打破时间和空间的限制

随着时代的发展，各种短视频的出现，微课因时间短、内容覆盖面高、不受时间和地点限制的优势，成功地被应用 于中职电子表格教学课程中。网络时代的发展，微课资源也在网上传播，学生获取知识的途径变得越来越多，极大地方便了学生学习电子表格的方法方式。教师在对中职学生进行课堂教学的过程中，可以通过利用网上先进的资源，提高自身的教学素质，把微课资源融入日常电子表格教学过程中，让教学内容摆脱以往受教材限制的情况，让学生能够足不出户体验到最先进的科学技术课程，形成教学与国际相接轨，为社会培养实用型复合人才。

（二）对传统的教学方式进行创新

在中职电子表格教学中引入微课教学，能够明显提高教学质量和教学水平。在教学过程中，学生遇到一些新颖的教学内容，在心理上难免会产生一种抵触情绪。所以，教师在对学生进行电子表格教学的过程中引入微课，通过这种新型的教学手法帮助学生学习新的课程知识、回顾以往的知识，让学生改变以往的学习方式，引发对电子表格课程的兴趣，融洽课堂氛围，为课程的开展提供动力。所以，在电子表格课程教学中，合理运用微课资源帮助学生对知识的理解和把握是非常有必要的。这对一些基础较为薄弱的学生来说，可以在课下时间利用微课程资源对课上一些难以理解的电子表格知识进行消化。微课资源在互联网上非常多，教师和学生对微课内容的选择上可以根据网上课程的点击量来判断，一些点击量较高的课程，一般在教学内容和制作上较为精良，能够切实满足学生的需求，也可以根据在课程下方的评论区来了解课程内容的优劣。

二、微课在中职电子表格教学中的应用方式

（一）电子表格的概念

中职教师在对学生进行电子表格的课堂教学过程中，表格行、列之间的平衡关系十分重要。但在实际学习过程中，大多数学生对电子表格的行与列的含义理解不到位，导致在学习过程中容易产生混淆。所以，教师在进行插入表格教学的过程中，可先向学生传播行以及列的知识，引导学生开展一个白板拼图的游戏，并为学生提供足够的时间进行思考、观察以及尝试，凭借自己的力量完成拼图。而这个游戏的意义是帮助学生在玩耍的过程中理解电子表格中行与列之间的关系，从而对其相关概念进行了解。与此同时在教学过程中，教师可引导学生对Office软件中的所有标签进行观看，并鼓励学生进行尝试。学生在观察后对插入表格的方式有了一定程度的了解，并积极使用相关标签进行电子表格的插入，在实践过程中了解具体的操作内容。学生在探究以及学习的过程中，教师要对其遇到的问题进行详细讲解，帮助学生结合书本上的内容进行自主学习，从而使学生在学习的过程中具有一定的目的性，进而起到事半功倍的效果，提高教学效率以及教学质量。

（二）明确教学主题

微课在电子表格教学中的应用，要求教学过程的主题要更加明确，教学内容也更具有针对性。尤其在对知识点教学，针对教学难点、概念应该具体问题具体阐述，选择合适的微课内容，简明扼要的教学过程能够帮助学生更好地掌握信息技术。与此同时，教师还可使用课外拓展以及作品展评的方式对学生开展电子表格教学，使学生通过观摩其他人作品的方式提高自身的技能水平，而在实际的学习过程中也可引导学生结合生活中的实际情况亲自动手构建相应的电子表格，在对实际生活中的问题进行解决的过程中提高自身对电子表格相关知识的掌握，对其实践能力以及应用能力进行着重培养，激发学习兴趣。例如，在对电子表格Excel主题教学时，应该选择微课合适的内容，像“Excel中页眉页脚的设置”“如何在Excel表格中引入文件插件”或者是“Excel办公软件的排版”这一类主题的微课内容。微课的时间短，教师的教学语言应该简明扼要，防止学生学习疲惫、学习效率低，影响学习进程。因此，教师可针对学生使用微课的学习状况进行考查，检测学生的学习进度，并且针对考查结果将微课教学方式加以改进。

（三）与企业有效衔接

Office是一款应用性十分广泛并且实用性极高的办公软件，而现如今大多企业在对庞大的事物进行处理的过程中都会使用Office软件。而电子表格等应用内容在中职教学中处于十分重要的地位，也是进行计算机应用基础教学中的必学内容。教师在对学生进行电子表格教学的过程中，结合企业的相关案例，如如何快速计算表格中各项数据的平均值、总和等，将企业中的各项数据与电子表格教学进行合并，教师还可与企业微课进行融合。而目前电子表格教学与企业在应用的过程中存在一定的差距，因此教师在对学生进行电子表格教学的过程中应将企业需求与教学内容相结合，为企业培养技能水平过硬的综合素质人才。而微课的使用可有效帮助学生学习分类汇总以及筛选等企业岗位必备内容，从而帮助学生提高學习效率以及学习质量。

通过对微课在中职电子表格课堂教学中应用调查，我们发现这种教学方式可以更加有效地解决学习电子表格过程中的重难点，所以说在教学过程中应该对传统教学方式的弊端进行大胆创新，然后经过实践得出教学经验。在我国社会现代化信息快速发展的阶段，教育要紧跟社会发展的趋势，增加课堂的趣味性以及教学的灵活性，增添课堂上教师与学生的互动环节，提升学生学习电子表格的积极性。而且由于微课课件能重复利用，可以减轻教师的教学任务，顾及成绩不好的学生，这样可以提升整个班级电子表格的学习进度。微课在中职电子表格课堂教学中属于新的授课方式，还需要广大教育工作者的应用和创新，更加全面地发掘学生对电子表格知识的学习兴趣，养成好的学习思维，这样有利于学生今后在电子表格方面的学习。

参考文献：

[1]王小莉，王翊君.浅析“微课”在《信息技术基础》教学中的应用[J].现代职业教育，2018（15）：174.

[2]樊长兴，陈良.高级办公自动化课程微视频教学资源建设[J].绍兴文理学院学报，2018，38（10）：68-71.

[3]马晓燕.基于EXCEL的教务管理信息化的研究[J].教学考试，2017（20）：30-31.

[4]霍文兰.合理制作教学资源，提高课堂教学实效：以《插入表格》教学为例[J].中国信息技术教育，2017（7）：38-40.

[5]陶国文.微课在高中信息技术教学中的应用：以《文本和表格信息加工》一课为例[J].中国信息技术教育，2018（22）：41-42.

[6]李亚微.工作过程导向：高职《基础会计》课程教学设计与安排[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（1）：50-52.

编辑 赵瑞峰