我校医学检验技术专业引企入校的可行性探讨

文承

[摘           要]  校企合作是职业院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现职业院校培养目标的有效途径。《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）明确指出，要强化企业的主体作用，深化“引企入教”改革。同时，《国家卫生计生委关于印发医学检验实验室基本标准和管理规范（试行）的通知》（国卫医发〔2016〕37号）确定医学检验实验室属于单独设置的医疗机构。在国家深化职业教育改革和医药卫生改革的背景下，结合南宁市卫生学校示范性中职学校的建设目标，打造南宁市卫生学校办学特色和医学检验技术专业品牌，坚持校企合作，推动产教融合，通过合作办学、合作育人，形成集教育教学、生产劳动、素质养成、技能训练、科技研发、经营管理和社会服务于一体的创新型办学模式。

[关    键   词]  医学检验技术专业;引企入校;可行性

[中图分类号]  G717              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）17-0180-02

工学结合是职业教育的本质，是职业教育必须遵循的教育规律。当前各职业院校都在进行工学结合的人才培养模式改革，我校的医学检验技术专业从2013年开始也在进行以岗位工作任务驱动的工学结合人才模式改革。受限于医学检验行业的特殊性和我校实际的办学条件，实际效果并不理想。

一、我校医学检验技术专业人才培养模式目前的困境

（一）实训基地建设落后

实训基地是实践教学的重要保证，多年来学校一直在加大医学检验的实验室建设投资，但是医学检验专业的发展迅猛，设备和技术更新频繁，教学仪器设备远远落后于检验科。校内实训基地相对封闭，模拟得再好也缺乏医学检验的职业氛围，模拟不出实际工作的过程。模拟操作要进行仪器的维护和试剂的使用，这些都是一笔很大的开销。南校区无附属医院，没有实训见习的机会，跟不上时代发展的步伐，而这些都是工学结合、产教融合人才培养的关键。

（二）实践教学模式落后

个别实践项目进行了以岗位工作任务驱动教学方法改革，但是大部分实践教学项目仍采用传统的理论—实践教学方法，实践教学局限于校内实训，缺少与行业挂钩、脱离岗位的需求，严重影响人才的培养。

（三）实训建设缺乏资金支持

由于医学检验技术在学校内属于小众专业，每年招生人数少、规模小，但是医学检验技术专业的实训设备、实训器械、实训试剂却价格不菲。一方面，学校新校区刚刚投入使用，建设资金紧张，无法在短期内给予大量的资金支持。另一方面，医学检验专业国家或地方财政支持不足，不属于地方大力扶持发展产业，目前没有专项配套资金投入实训建设。

要解决医学检验技术专业目前的困境，光靠学校的办学力量是不现实的，与时俱进，借鉴其他专业的经验，引企入校是解决我校医学检验技术专业困境的破境之剑。

二、引企入校的可行性

（一）国家政策的支持

1.国家职业教育改革深化

为贯彻落实党的十九大精神，深化产教融合，全面提升人力资源质量，深化“引企入教”改革，支持引导企业深度参与职业学校、高等学校教育教学改革，多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，促进企业需求融入人才培养环节。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。职业学校新设专业原则上应有相关行业企业参与。鼓励企业依托或联合职业学校、高等学校设立产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实践基地。国家会逐渐完善政策支持体系，实施产教融合发展工程。“十三五”期间，支持一批中高等职业学校加强校企合作，共建共享技术技能实训设施。

2.医药卫生改革巨变，国家政策鼓励第三方技术类科室

2016年底国家卫健委连发四文，明确表示，医学影像、检验、血液净化、病理中心成为独立的医疗机构。此举将对各级医院的对应科室带来极大冲击，一大批科室正处于从医院分离独立的路上。医学检验实验室属于单独设置的医疗机构，为独立法人单位，独立承担相应法律责任，由省级卫生计生行政部门设置审批。创办检验中心之类的第三方检验机构具有巨大的发展前景。

（二）我校的优势

1.场地资源优势

2017年下半年，我校启动使用了相思湖新校区，实验实训场地资源丰富，医学检验技术专业拥有18间独立实训室，占地面积2000平方米，不少实训室在设计时已经按照检验工作的需求设置，水、电、门、窗、工作台等均按照实验室建设要求进行装修，环境符合实验要求，能够满足检验机构常规项目的使用需求。第三方检验机构进驻后，只需要对特定科室进行改造，就可以直接使用，大大降低企业的租金、水电等经营成本。

2.人才资源优势

我校开办有医学检验技术专业，年招生人数100人左右，我校现有专、兼职教师13名，其中硕士4人，高级职称2人，中级职称6人，“双师型”教师5名，实验师3人。十多年来为医疗卫生行业提供了大量的人才。将企业引进学校，可以将医学检验技术专业的实践教学和企业的生产紧密结合，学生能够在岗位直接进行学习锻炼。教师指导学生实训实践的过程也是企业生产管理的过程，能够直接为企业创造财富。我校医学检验技术专业教师在无课期间可以在企业兼职锻炼，提升专业实操能力，有助于教师成长成理论、技术都过硬的“双师型”教师。教师和学生参与岗位工作實践，也为企业降低了人力资源成本，实现了创收，属于双赢局面。

3.员工培训优势

第三方检验机构员工数量多，人员流动、岗位变动大，可根据职工特点和岗位能力需要，利用学校教学平台、师资力量、教学场地等资源，建立“企业+院校”的联合培训模式，对员工进行岗前培训、专业继续教育培训和进修提高培训等全方位的员工培训，进一步提升员工的业务能力。甚至可以开展“企业+院校”的联合办学模式，根据国家要求和企业需求与学校联合办学，开办相关证书和学历的课程进修班，组织员工利用夜晚、周末、节假日等时间进行集中培训，结合自学完成学业，取得学历或者相关资格证书。

4.政策优惠优势

政府、学校和企业在促进校企合作方面进行过长时间的探索，过去存在学校积极主动、企业积极性不高、参与程度不深、害怕承担责任等问题。各级财政、税务部门要把深化产教融合作为落实结构性减税政策，推进降成本、补短板的重要举措，落实社会力量举办教育有关财税政策，积极支持职业教育发展和企业参与办学。国家对企业投资教育或者校企合作在税收、权益等方面都有从制度层面予以解决和保障的规定和措施，企业不但能够享受经营成本方面的优惠政策，在其他层面也有了制度保障。

5.社会影响优势

我校是南宁市唯一一所培养卫生类人才的中等学校，是全国中职示范校，是南宁市先进单位，在南宁地区或周边具有很高的行业声誉度。根据学校规划，学校未来还要继续升格为高职院校。企业选择一所具有良好社会声誉、影响力的学校进驻，能够大大提升企业在该区域的公众形象和行业形象。

（三）企业的优势

1.市场优势

目前国内的第三方检验机构都是连锁企业，在全国各地都有检验中心，在经营过程中有完善的营销渠道和市场，形成了自己的品牌优势。学校可以利用这一市场品牌优势，带动学校的招生宣传工作，增加医学检验技术专业招生人数，更快更好地完成学校招生任务，扩大学校办学规模。

2.检验仪器设备优势

企业拥有现代化的先进医学检验仪器设备，能够涵盖区域医学检验专业开展的所有检查项目。通过引企入校，教师和学生能够接触使用这些仪器设备，不但有利于教学模式的改革，还能弥补我校实训建设落后的不足，也能节省仪器维护、试剂使用等耗材的成本，减少学校每年的专业实践教学开支。

3.人才技术优势

企业拥有由硕士、博士及国内外医学诊断领域顶尖学者组成的专家团队，也有经验丰富的骨干技术人员。能够作为兼职教师引入课堂，不但能提高我校医学检验专业的师资队伍水平，解决学校师资力量不足的问题，还能克服以岗位工作为驱动的工学结合模式改革遇到的困难，实现学校教学与企业需求的无缝对接。

4.就业优势

我校的学生来源主要是乡镇村，有很多家庭贫困的学生。引企入校，能够为医学检验专业家庭困难的学生提供勤工俭学的机会，还能为学生实习、毕业生就业提供岗位，不但能解决学生的就业问题，还能帮助国家完成扶贫任务。甚至可以开设企业订单班，为企业培养符合企业职业素养要求、拥有企业文化的合格员工，解决学校其他专业扩招带来的就业困难问题

总之，企业发展靠人才，人才培养靠学校。只有校企双方找到利益平衡点，各取所需，将校企双方的优势互补，建立双赢的机制，才能为企业和学校带来双赢的互惠局面。医学检验技术专业过去受制于行业的特殊性，只能和医院建立见习、实习的合作方式，无法开展引企入校的校企合作方式。由于国家政策的改变，医学检验技术专业引企入校已经有了职业院校成功的案例。我校要抓住国家深化职业教育改革和医药卫生改革的历史机遇，大胆改革，将我校医学检验专业打造成品牌特色专业。

参考文献：

[1][3][5]国务院办公厅.国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见[Z].2017.

[2][4]卫健委.国家卫生计生委关于印发医学检验实验室基本标准和管理规范（试行）的通知[Z].2016.

[6]陈秀敏，王富伟，张志梅.医学检验技术特色专业建设的探索和实践[J].中国继续医学教育，2015（21）：6-8.

[7]韩冬霞，陈燕，阿斯亚.中职学校医学检验技术专业课程教学改革的探讨[J].中国科教创新导刊，2013（23）：192.

[8]马桂芳，孙金霞，杨李，等.引企入校校企共建生产性实训基地的实践与思考[J].教育教学论坛，2016（51）：36-37.

編辑 马燕萍