基于“三全育人”下的院系思想政治工作探究①

余育文 李楚贞

[摘           要]  “三全育人”是全员育人、全程育人、全方位育人体系。通过分析高校院系思想政治教育中存在的问题，构建院系思想政治工作点、面交叉的育人新模式，即建立“一个引领、三个阶段、九个路径”的“139”育人工作模式，提升院系思想政治教育水平，构建全员、全程、全方位的思想政治教育大格局。

[关    键   词]  大学生;思想政治教育;“三全育人”

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）16-0154-02

一、高校“三全育人”教育模式的内涵

高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这几个根本问题，是办好中国特色社会主义高校的基本内容。“三全育人”全称是“全员育人、全程育人、全方位育人”。党和国家对大学生思想政治教育工作都高度重视。党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象、新作为。打铁必须自身硬。党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇把党建设得更加坚强有力。”“三全育人”格局是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人的根本任务，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，切实提高工作亲和力和针对性，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作体系。

二、当前高校思想政治教育存在的主要问题

当下各地各高校院系的学生思想政治工作实践基本上处于零散状况，没有形成育人合力，普遍都面临着许多困难和问题，如主体力量不够，工作规范化、制度化不能有效保证，通过前期调研也发现了一些共性的问题，普遍感受到各地各高校院系都没有构建一体化育人实践体系，思想政治教育目标缺乏针对性、师资缺乏专业性、实践缺乏连续性。各高校也普遍认识到现阶段急需要搭建起一个面向学生需要、契合时代发展的一体化思想政治工作实践新模式。

三、构建“三全育人”实践新模式

“三全育人”思想政治工作实践新模式强调以育人为核心，充分调动一切人员的积极性，发挥各种教育因素的作用，拓宽一切渠道，增强思想政治教育合力。它的提出立足于当前高校院系思想政治工作实践性体系不足这个现实困境，因此应用“三全育人”思想政治工作实践新模式，能够使思想政治工作实践与时俱进，增强思想政治教育的实效性。

（一）总体规划

全面落实立德树人根本任务，结合学校“特色鲜明的高水平应用型综合大学”的办学定位和“向应用型高校整体转型”的发展目标，以开展“三全育人”教育试点为契机，全面整合办学治校各个领域的育人资源和育人力量，优化人才培養方案，把“三全育人”教育融入人才培养全过程，推动理想信念、价值观念教育与知识传授、能力培养有机结合，建立“一个引领、三个阶段、九个路径”的“139”“三全育人”工作模式，全面提升院系思想政治教育水平，构建全员、全程、全方位的思想政治教育大格局。

（二）实施“139”全员全程全方位育人工作模式

1.以党建为引领推进全员育人

由院系党委书记、院长负总责，把“三全育人”工作纳入重要议事日程。确保各部门齐抓共管和扎实深入高效开展，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，形成以思想政治教育为导向的教学、科研、社会服务的新工作体制，为全员育人工作创造良好的制度环境。以党建育才为引领，围绕全员育人的要求，全面实施：一年级学生党员带班，助理新学生启程;二年级机关党员带班，加强思想价值引领;三年级党员导师带班，巩固专业思想，逐步体现人才价值;四年级党政班子成员带班，引导学生树立远大志向，为祖国建功立业。扎实推进党建带团建工作，构建“多种模式，多重覆盖，多层融合”的团建创新机制，加强学生社团规范管理，确保活动有序，方向正确。

2.以“提升计划”为基础，分三个阶段开展全程育人

根据学校立德树人的总目标，结合大学生成长成才规律的特点，对大学生目标、理想、职业等分阶段、有重点、全过程构成“三全育人”的教育体系。

一年级，加强理想信念教育，确立大学四年的目标方向，针对当前大学新生心理变化状况，选派能力强、专业素养好，善做学生思想政治工作的班主任教师，有计划、有步骤地进行职业生涯规划，引导学生将个人理想与社会理想相统一。选派高年级党员带班，发挥朋辈教育作用，帮助新生尽快适应大学生活。开展新生入学教育改革，以书记、院长的第一课为载体，与学工部、教务处、马克思主义学院等联动，将社会主义核心价值观、办学理念、校史校规、心理健康、专业思想等专题教育系列课，为新生确立发展方向奠定坚实基础。

二、三年级，加强道德修养教育，不断完善思想品格，在学生培养过程中，有针对性地开展道德教育系列活动，如定期开展“党日活动”“团日活动”、开展院系特色“道德讲堂”、设立“道德风尚奖”等，结合开展“立志、修身、报国”主题教育系列活动。针对大二学生，重点结合专业学习进行职业素养教育和专业实践锻炼。对大三学生重点强化专业技能训练和实习实践活动，鼓励学生在不断提升创新能力和核心竞力的基础上实现人生价值。

四年级，加强社会责任教育，引导学生增强社会责任感和历史使命感，积极推进“三结对”工作，院系党政班子与毕业行政班结对，总体把握毕业生的思想状况、创新创业意识，强化思想引领。教师与学生结对，深入细致做好学生的思想工作，指导学生创业就业，把个人的理想与中国梦结合起来。优秀校友与毕业生结对，通过优秀毕业生在不同岗位成长成才的典型事迹，鼓励毕业生到祖国最需要的地方建功立业。