基于微信公众平台的民办高校隐性思想政治教育创新研究①

杨旭

[摘           要]  随着新媒体的飞速发展和技术革新，微信公众平台已经成为民办高校隐性思想政治教育的重要载体。同时，由于微信公众平台自身传播特点以及民办高校的办学情况，在发挥思想政治教育隐性作用的过程中出现了一些困境。必须把微信公众平台开发与大学生思想政治教育工作的要求紧密结合，不断优化微信公众平台大学生隐性思想政治教育工作的路径。

[关    键   词]  微信公众平台;民办高校;隐性思想政治教育

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）18-0001-03

“十八大”以来，以习近平为核心的党中央把新形势下的高校思想政治工作摆在突出位置，结合高校思想政治教育面临的新情况、新问题，强调利用新媒体开展思想政治教育工作。在新媒体和大数据环境下，微信公众平台发展十分迅速，其既是新媒体的典型代表，又是隐性思想政治教育实践的前沿阵地，成为民办高校隐性思想政治教育工作的重要载体。

一、什么是隐性思想政治教育

（一）基本概念

隱性思想政治教育，“隐性”二字是关键。顾名思义，“隐性”是相对于“显性”而言的。显性教育是指教育者充分利用各种公开手段、公共场所，有领导、有组织、有系统的思想政治教育方法。教育内容和目的公开化、明确化是显性教育的最大特点。譬如，作为高校思想政治教育的主阵地，高校思想政治理论课就是一种将教育内容和目的明确公开的显性思想政治教育。隐性教育的实施过程则致力于通过内隐性的教育路径和方法，避免教育内容强制性灌输，力求在轻松的氛围中对教育对象实现渗透性教育。

因此，隐性思想政治教育作为一种教育方式，是指教育者借助各种潜藏的教育因素，将思想政治教育的内容、目标等融入学生的日常学习、生活环境与社会实践中，学生以“润物细无声”的方式自觉接受教育和熏陶，最终实现育人目标。

（二）主要特征

第一，潜隐性。隐性思想政治教育过程中的各个环节都具有潜隐性，包括教育内容、教育方法等都没有明确的设定，隐性思想政治教育多倾向于以“软化”教育形式与学生的情感、意志实现“共振共鸣”，通过内隐、含蓄地将教育内容、教育过程等融入不同场景中，使学生在耳濡目染中自觉接受教育信息，避免强制性的信息输入。同时，教育效果也呈现潜隐性。与显性思想政治教育尤其是思想政治理论课呈现出的即时性教育效果不同，隐性思想政治教育的效果通常具有一定的延时性，学生所接受的教育产生的影响会在其日后的个人活动中逐渐体现出来，从而内化于心，外化于行。

第二，开放性。隐性思想政治教育既可以在日常生活中进行，也可以在学习中进行，既可以在课堂上也可以在课堂外展开，它没有特定的时间和空间要求，可以借助各种载体开展，所以在时间、空间、载体形式等方面具有开放性。以高校隐性思想政治教育为例，教育者可以随时随地充分利用校园广播电视、报刊、新媒体、实践活动等多维载体，使思想政治教育内容融入学生学习、生活和社会实践的诸多过程中。隐性思想政治教育形式的开放性使教学不再局限于传统的书本和课堂，教育内容更加丰富多样化。

第三，融合性。隐性思想政治教育不是单一的教育活动，而是寓于学生日常的校园文化、社会生活等诸多社会实践活动中。通过科学合理的设计，将思想政治教育融入学生日常活动的有效环节当中去。因此，隐性思想政治教育要在坚定地追求理想信念的高度上，从贴近生活的日常小事入手，将理论和实践相结合，将“大理想”和“小事件”相结合，以理论知识指导社会实践，同时在社会生活实践中感悟道理。

第四，持久性。隐性思想政治教育不囿于传统课堂理论教学形式，引导学生在多元化的实践活动中更加直接地去学习、去感受、去领悟，从而实现心灵的升华、情操的陶冶以及哲理的启发。由于这种教育方式是潜隐的、渗透在学生学习和生活环境中的，通过循序渐进的教育过程，内化于学生的世界观、人生观、价值观、行为方式等方面，量变引发质变，其影响会更加深刻、长远。

二、微信公众平台在民办高校隐性思想政治教育中的功能

微信公众平台简称公众号。利用公众号进行自媒体活动，简单来说，就是进行一对多的媒体性行为活动。微信公众平台分成订阅号和服务号。服务号一个月内仅可以发送四条群发消息，订阅号每天（24小时内）可以发送一条群发消息。一方面，平台运营方对专门的网络页面进行操作，编辑信息以文字、图片、视频等形式对订阅用户终端进行信息推送，另一方面，订阅用户可以通过客户端在微信下方进行留言并发表评论，也可以对推送内容进行转发，扩大传播效应。

高校微信平台是以高校全称注册的公众平台，其创办主体是高校本身，代表学校和校内相关组织进行新闻资讯。广义的高校微信平台既包括以高校全称为代表的微信平台，也包括经过高校授权批准的各个部门及二级学院独立建立运营的微信平台。高校微信平台主要用于推送有关高校新闻资讯、学生成长成才、学工学风建设、校园文化建设、思想政治教育等内容的微信，发布的内容是由学校官方授权，经由专门部门的教师审核通过即可推送到订阅此高校微信公众号的用户客户端。

在新媒体和大数据环境下，微信公众平台发展十分迅速，已成为民办高校思想政治教育工作的重要载体。据统计，近年来，上海民办高校的微信公众平台已经广泛搭建，公众号数量、覆盖面深度、影响力广度均成上升趋势。（如下表）

微信公众平台已成为民办高校最重要的新媒体之一，在隐性思想政治教育方面发挥重要的功用，主要体现在以下方面。

（一）国情教育、形势宣讲

基于爱国主义教育和形势政策教育的时事热点类信息传播是高校微信公众平台的重要内容。区别于校报、校广播电视台等传统媒体，微信公众平台更加及时地将信息直观、全面、生动地推送到阅读群体面前，通过图片、文字、动画、视频和音频使学生第一时间了解并分享国家、社会的最新时事，增强大学生的国家和民族意识，培育社会主义核心价值观，从而使思想政治教育更具有说服力和感染力，这是隐性思想政治教育的重要表现。

以上海思博职业学院思政中心微信公众号“思想思博”（微信号：sxsibo）为例，2018年10月至12月期间，结合时事热点，分别推送了“新中国成立69周年”“首届中国国际进口博览会”“改革开放40周年”“南京大屠杀国家公祭日”“国家宪法日”等系列报道。高校微信公众号推送的消息具有及时性、生动性，引导大学生关注国家时事和世界动态，认清全球化带给中国的机遇和挑战，更好地践行时代赋予大学生的使命。

（二）榜样示范、价值引领

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，高校要进一步把理想信念教育作为核心内容，把树立正确的世界观、人生观和价值观教育作为加强和改进大学生思想政治教育的首要任务。高校微信公众平台可以充分利用广泛的受众基础，实现高校思想导航和价值引领的担当。通过传播先进典型事例，发布正面信息，发挥先进典型的教育、激励和示范功能，在校园营造和谐健康、积极向上的良好文化氛围。一方面，通过多种形式宣讲在全社会有广泛影响力的先进人物及其事迹，作为思想政治理论课“显性”知识教育的重要补充。另一方面，通过微信公众平台图文、视频等多维度展示本校优秀学生代表的学习经历、专业技能，可以为大学生营造良好的学习氛围，用主旋律、正能量的信息去感染人、教育人和鼓舞人。

（三）自主学习、互动交流

双向、多向互动是高校微信公众平台的重要功能之一，也是提升隐性思想政治教育实效的重要体现。传统的思想政治教育多通过“一对多”的灌输式教育方式展开，教师主讲，学生被动接受，由于教学时间和空间的限制，师生互动交流难以展开，教学过程不能充分发挥学生的主体作用。而高校微信公众平台中通过设置留言等板块，个人微信号可以与公众号进行互动，微信公众平台运营者和平台用户通过在线活动进行良性沟通和交流。与此同时，学生既是信息的被动接受者，也是信息的主动传播者，他们可以将自己喜欢的思想政治内容进行转发，从而实现信息的量级扩散传播，促使学生由被动学习转变为主动接收信息、传播信息。這种良性互动可以使思想政治教育效果不断扩散、放大、强化，有利于拓展教育途径，活跃教育氛围，扩大教育广度，形成思想政治教育的新局面。

三、微信公众平台在民办高校隐性思想政治教育中的困境透视

当前民办高校微信公众平台发展迅速，成为隐性思想政治教育的重要支撑，但在实际运行和功能发挥的过程中由于平台自身传播特点，加上运营者本身媒介管理经验不足，也使其在发挥思想政治教育作用的过程中出现了一些困境。

（一）平台内容运行维护亟需创新

目前，绝大多数的民办高校已经建立了具有思想政治教育功能和作用的微信公众平台，但部分公众平台往往“重建设、轻维护”，平台运营固守陈规、缺乏创新，倾向于按照传统的思想政治教育方式去传播思想政治教育内容，互联网思维欠缺，微信公众平台功能开发与大学生隐性思想政治教育黏性不足。据了解，大部分涉及思想政治教育的微信公众平台仅停留在“消息推送”层面，且这类信息往往是以文件解读文件，照本宣科，依葫芦画瓢，内容原创性及思考性乏善可陈。有的内容甚至仅仅是对其他公众号内容进行直接复制、粘贴，对本校学生的实际情况及需求缺乏调研。平台运营更新不及时，维护不到位，缺乏互动。长此以往，不少学生对此类平台关注度下降，个别高校的微信平台甚至已经变成了“僵尸平台”。

（二）平台运营者媒介管理能力亟需提高

所谓媒介管理，是指媒介管理者协调、组织、领导和控制媒介员工的工作和充分利用媒介资源来达到既定的媒介发展目标的过程。具体来说，就是媒介的管理者通过研究和运用良好的计划、健全的组织、适当的人员配置、正确的指挥方法、合理有效的控制和协调，使媒介资源的资源运用发挥最佳效能，从而实现媒介的任务和目标。微信公众平台的隐性思想政治教育功能能否充分开发，需要运营者能够将自身的专业知识、丰富的教学经验、娴熟的微信操作能力以及敏锐的媒体意识结合起来。目前，高校负责思想理论教育公众平台运营者多为学校宣传部门及思政课教师兼职运营，大部分思政课教师没有接受过专门的信息技术培训和微信模式的学习，运营者普遍欠缺媒介管理经验，信息化水准参差不齐，加之教师的教学和科研任务，也没有足够的精力开展公众号运营工作，导致微信公众平台没有发挥出最大效用。

四、微信公众平台在高校隐性思想政治教育中的路径优化

要充分利用高校微信公众平台发挥隐性思想政治教育的功能，我们必须将微信公众平台开发与大学生思想政治教育工作的要求紧密结合，不断探索利用微信公众平台进行大学生思想政治教育工作的优化路径。

（一）坚持内容建设为根本

微信公众平台要以传播马克思主义理论、用科学理论武装青年大学生为重任。因此，在这个平台上，要始终坚持“内容为王”的理念，守正创新，坚持以马克思主义的基本原理、党和国家的重大方针政策、社会发展中的热点问题等为宣传主阵地，拒绝内容低俗化、媚俗化，使微信公众平台充分发挥高校隐性思想政治教育的功效。

同时，随着传播渠道的多元化，高品质内容对受众的吸引力越来越强。各高校微信公众平台运营者应“依托强大的采编力量、权威的信息渠道、规范的采编流程，进行专业化的新闻生产，提供真正有价值的内容”。在微信平台内容的推送中应该结合受众年轻化特点适当融入新媒体语言元素，增加思想政治教育内容的吸引力和亲和力，使相对抽象的思想政治教育内容变得更具活力和生机。

（二）创新平台运营形式

高校微信公众平台在思想、内容、方法的设计上应该不拘泥于一种范式，可以针对受众特点形成个性化的页面呈现形式。不局限于单一“消息推送”，通过自定義菜单、交互式菜单、关键词应答等功能的开发应用，平台运营更加多元化，注重增强界面友好性、信息安全性、功能全面性和系统拓展性，形成功能更强大、集成性更好、更具受众吸引力的新媒体平台。要特别重视微信公众平台中各种评论、留言、回复等功能的设置，让学生有自己发表评论、主动进行互动的主体化意识。对学生提出的热点问题、敏感问题，平台运营人员应及时、有效地进行回复和互动，引导正确舆论方向，形成良性互动的思想政治教育新局面。

由于目前微信公众平台订阅号每天只能推送一条信息，有一定局限性。因此，各高校应推动微信公众平台与校报、校园广播电视等各种媒体资源的整合，促进其与各类校园实践活动的深度融合，使思想政治教育能够贴合实际，优化资源配置，形成全方位的思想政治教育体系。

（三）建设专业化平台运营队伍

高校微信公众平台的高效运营需要强有力的人才队伍支撑，媒体融合对工作队伍的素质和能力提出了更高的要求，急需一批高素质的复合型人才。微信公众平台运营成员应该具备以下一种或者多种素质：一是具有较高的思想政治觉悟，能够坚持党性原则;二是具有一定的理论修养，熟悉高等教育特别是高校思想政治教育工作;三是具有较强的新闻采编能力、选题策划能力和文字写作水平;四是能够熟练运用互联网技术，特别是微信等网络新媒体的操作使用技术。只有从施教者着手，加快培养有自媒体素养及媒介管理能力的人才队伍，才能使高校微信公众平台不断创新内容和信息传播形式，提高思想政治教育的实效。

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编辑 武生智