试论课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用策略

摘 要：本文将通过介绍初中语文作文教学中课外阅读与拓展训练的作用，提出二者在初中语文作文教学中的合理运用策略，以期为初中语文教师顺利开展作文教学工作提供参考。

关键词：课外阅读;拓展训练;初中语文;作文教学

语文在初中阶段是一门重点学科，而阅读和作文更是语文学科的两大组成部分。当前我国初中语文教育事业飞速发展，新课标强调要将学生放在教育教学的主体位置上。为了有效提升初中生的阅读和写作学习兴趣，课外阅读与拓展训练正逐步成为我国初中语文作文教学中的重要环节。

一、初中语文作文教学中课外阅读与拓展训练的作用

（一） 课外阅读的作用

在初中语文作文教学中，教师重点应当优先培养初中生的阅读能力以及理解能力，因此，课外阅读教学方法的引入，能够进一步提升初中生这两项重要能力。

培养初中生的课外阅读习惯，重点需要教师的指导。初中语文教师应当按照初中生不同的特点，为其推荐合适的阅读材料。同时，家长、学校以及教师应当通力协作，辅助初中生通过杂志、报刊以及互联网等渠道，选取适合初中生的课外阅读材料。课外阅读材料的不断丰富，能够为初中生提供越来越多的写作素材，最终有效帮助初中生提升其写作能力。

（二） 课外阅读与拓展训练有效结合的作用

在初中语文作文教学中，科学合理的课外阅读与拓展训练，能够有效帮助教师提升教学质量。初中语文作文教学的重点是培养初中生的读、写能力，从而提升初中生的整体语文水平。为了有效提升初中生的阅读能力，家长、教师以及学生自身都应充分准备课外阅读的资料。将初中生课外阅读的范围进行不断拓展，把课外阅读以及拓展训练进行有效融合，能够促进初中生的作文水平得到有效提升。

二、课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用策略

（一） 提升学生对课外阅读与拓展训练的重视程度

课外阅读能够在有效激发初中生学习兴趣的同时，对其课堂所学知识进行巩固。因此，初中语文教师应当优先提升初中生对课外阅读与拓展训练的重视程度，要求并且辅助学生逐渐培养良好的课外阅读习惯。在实际课外阅读的指导过程中，除了要让学生多阅读课外书、杂志以及报刊等，也要让学生进一步研究一些优秀的作品，从而逐步提升其理解、分析能力。长此以往，初中生在写作过程中才能够拥有足够的写作素材，同时能够充分加深文章的意境和深度。

（二） 在教学中渗透课外阅读

在日常的初中语文作文教学中，教师除了要传授给学生写作的技巧方法以及具体要求，也要将“课外阅读”的思维逐步渗透进来。长期的课外阅读，能够帮助学生积累越来越多的写作素材，并逐渐激发出初中生的写作灵感。

（三） 充分利用网络资源

当今网络信息技术发展迅速，互联网已经在人们的日常生活中得到了广泛普及。网络能够为初中生提供大量课外阅读资料，同时节约了很多的资料寻找时间。因此，初中语文教师应当与时俱进，充分利用网络资源从而激发出初中生写作的热情。在网络上，学生可以搜索自己不熟悉的概念，并对相关资料进行阅读，从而对不熟悉的概念进行理解，起到了极大的辅助作用。

（四） 强化课外阅读与拓展训练

对于课外阅读与拓展训练，初中语文教师应当在实践中采取多样化的方式，对学生进行不断地强化。

1.辅助学生正确阅读

初中生应当进行符合其年龄的课外阅读，内容应当具有一定程度的趣味性和积极性。因此，语文教师应当为学生推荐体裁丰富、题材广泛、符合课堂教学要求并且思想积极、健康的书籍。课外阅读的重点是对好词、好句的积累，以及对优美段落或者有一定思想内涵的段落进行深入剖析，从而让学生逐渐找到写作的灵感。另外，教师应当帮助学生端正对课外阅读的态度，同时指导学生将自身思维和作者思维相融合，随后写出读后感或者读书笔记等，这也是拓展学生思维的重要方法。

2. 对阅读材料分类归纳

课外书籍、报刊以及杂志等种类繁多，而作品的类别也很丰富。因此，教师应当指导学生有效将阅读材料进行分类归纳。不同题材的作品，能够给初中生带来不同的写作素材和灵感，因此，教师和初中生都应当重视阅读过程中的分类归纳環节。

3. 带有目的性地阅读

提升初中生的写作水平重点在于提升其阅读量，而提升阅读量并不意味着学生要盲目地阅读，或者只是“泛读”。同时，写好作文，需要初中生具备一定的逻辑思维能力。因此，教师应当指导学生逐渐养成对同一文学作品的“泛读”和“精读”，使之在进一步阅读后能够了解作者的思维和意图，同时对文章的整体布局进行充分掌握，以便在自己写作时能够找到写作的切入点，并对写作保持严谨态度，最终升华其写作能力。

4. 强化初中生的随笔训练

“随笔”能够让学生真实抒发自己的情感，并在实际随笔练习中彰显出每一名学生的性格特点，进而丰富初中生的写作情感，让文章充满感情，极大地提升了作文的质量。因此，初中语文教师应当在日常教学中强化初中生的随笔练习，并要求其将所思所想进行充分、自由地抒发，从而保持写作的真实性。

5. 强化初中生的日记、周记训练

在初中生的日常学习生活中，写日记、周记，是学生对日常生活点滴的真实记录，更是见证初中生逐步成长的重要环节。对于初中语文作文教学，日记、周记能够帮助学生为作文积累生活素材以及情感素材，同时辅助以课外阅读，将大大提升初中生的写作素材积累量。

因此，在初中语文写作教学过程中，语文教师将课外阅读与拓展训练进行科学合理的结合运用，能够有效挖掘学生的想象力和创作潜能，并为其积累大量、丰富的写作素材，从而从整体上提升初中生的写作质量。

三、 结论

总体而言，在初中语文作文教学过程中，将课外阅读与拓展训练运用其中，能够有效减轻初中生的学习压力。同时，把二者进行有效融合，不仅符合新课标要求下把学生作为教学主体的要求，也能够培养中学生的综合素质，进而推动初中语文教学工作健康、长远发展。

参考文献：

[1]潘云.小议课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用[J].课程教育研究，2017（50）：75.

[2]薛雅英.论课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用[J].现代语文（教学研究版），2017（9）：133-134.

作者简介：

赵宗兰，安徽省芜湖市，芜湖市第七中学。