技工学校会计专业一体化教学改革探析

俞静静

摘要：互联网信息技术的研发升级以及推广应用不仅改变了社会各领域的运营发展模式，也改变了未来就业市场人才供需结构。本文简单介绍了一体化教学的基本内容，分析了当前阶段技工学校会计专业一体化教学模式的不足之处，在结合技工学校教学现状以及经济社会就业形势的基础上，为提高技工学校会计专业一体化教学改革效果而提出一些合理化的建议与措施。

关键词：技工学校;会计专业;一体化教学;改革;探析

互联网信息技术在会计行业中的广泛应用改变了会计工作模式以及工作方法，在提高会计工作整体效率与效果的基础上，也提高对会计人员专业素养、网络素养与综合素养的要求和标准，促使会计人员熟练使用计算机等设备，因此，技工学校必须加快会计专业一体化教学改革创新活动的进程，为提高技工学校会计专业学生的专业知识水平与实践操作能力奠定基础。

一、简单介绍一体化教学的主要内容

一体化教学就是技工学校将会计专业理论教学与实践教学进行融合创新，将会计理论教学与实践教学作为一个整体，单独制定会计专业教学方案与教学计划，以提高学生职业素养为教学目标，并通过提高会计专业教学环节教学效果的方式来提高实现目标的几率。一体化教学提高了会计专业教学计划、教学方案以及教学目标体系的整体性，提高了会计专业教学环节之间的配合默契性与相互促进性，从而实现了提高会计专业整体教学质量的最终目的。

二、技工学校会计专业一体化教学改革的重要性

1、有助于提高技工学校会计专业优秀人才的培养速度与培养质量。技工学校会计专业一体化教学模式以培养高素质复合型会计人才为目标，提高了会计专业教学体系的规范化与完整性，扩大会计专业课堂教学环节的创新空间，实现理论教学与实践教学的相互促进，营造出宽松自由、愉快轻松的教学环境，从而激发学生学习基础理论知识的热情，从而提高会计专业课堂上师生互动以及生生互动的流畅性与有效性，为培养出更多优秀的会计专业人才提供了基本保障。

2、有助于提高技工学校会计专业教学内容的丰富性。技工学校会计专业一体化教学改革活动提高了教学体系的科学性与教学内容的合理性，老师需要根据学生的理论知识水平与具体实践能力来调整教学计划，提高了技工学校会计专业教学内容的针对性与有效性，提高了会计专业教学活动对提高学生综合素质的积极影响力，同时，一体化教学模式也促进老师主动学习最新的会计专业知识，主动参加技工学校组织的各种教育培训活动，积极与企业会计人员进行学术交流与经验分享，从而提高了会计专业教學内容的实用性与时效性。

三、加快技工学校会计专业一体化改革的措施

1、加快技工学校会计专业双师型队伍的建设力度。教师专业素质以及教学能力是影响甚至决定技工学校会计专业教学质量的重要因素，因此，技工学校应加大会计专业老师的教育培训力度，完善会计专业老师相关的各项规章制度，比如培训机制以及晋升机制等等，定去组织会计专业老师参加财务会计、职业教育等不同领域的培训活动，实现会计专业老师专业水平与教学能力的共同提高。

2、提高技工学校会计专业教学的个性化与科学化。技工学校会计专业不同学生的文化基础知识与学习能力存在很大的差异性，老师可以在结合学生学习能力、学习诉求以及会计专业考试成绩的基础上来将班级内的学生划分为不同的学习小组，为使用分层教学法、小组教学法以及讨论教学法、慕课教学法奠定基础。

3、创新技工学校与企业合作的形式。技工学校应主动与当地会计专业相关的企业进行合作，比如，让技工学校学生到合作企业进行参观学习或者实习，也可以让企业优秀会计到学校进行讲课，更可以根据企业会计专业人才招聘要求来组织定向培养班，毕业考试合格的学生可以直接到企业工作。

4、提高会计专业教学活动的持续性与统一性。技工学校可以将会计专业知识与技能划分成不同课题，同一个课题又可以划分为众多小课题，同时，不同课题所涉及的理论知识与技能要求也各不相同。比如，在学习《企业会计》时，老师可以将会计实践教学活动划分为复式记账、原始凭证填制与审核、会计账簿设置与等级、会计报表编制等3-4个单项实操训练项目，坚持循序渐进、目标统一的原则，实现教材内容与实践教学内容的一致性。

5、打造技工学校会计专业现代学徒制试点班。由合作企业组织部门经营管理层组成讲师团队，并到校为学生讲解会计专业基础理论知识与技能，定期组织学生到企业内部观看或者实践操作，实现了实景教学、分解演练、真实操作、多岗轮训相结合的新型教学模式。

小结

技工学校会计专业一体化教学改革顺应了职业教育未来发展总趋势，通过创新校企合作模式、提高教学活动形式的灵活性等方式来加快技工学校会计专业一体化教学改革的速度，为培养更多高素质复合型的会计专业人才奠定基础。

参考文献：

[1]徐祥龙.高职会计理论实训一体化教学改革探究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014 （1）：136-137.

[2]翟丽.关于技工院校钳工专业一体化教学的分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015 （21）：149-149.

[3]徐祥龙.高职会计理论实训一体化教学改革探究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014 （1）：136-137.