基于网络环境下的小学班级德育工作途径的探究与实践

刘红晨

摘要：随着我国网络技术的快速发展，小学生生活和学习的各个方面都被网络所渗透，网络时代的发展不仅为小学的德育教育带来了机遇，同时也带来了巨大的挑战。小学是学生人生的重要阶段，班主任在进行班级管理时应当实施德育教育，帮助学生发展其感性思维，树立正确的三观，促进学生用科学的思维去思考问题。

关键词：网络环境;小学德育教育;工作途径

引言

德育教育是我国素质教育改革的重要构成部分之一，一直以来都受到社会、学校以及家长的关注。众所周知，只有落实高效的德育教育策略和方法，才能够真正为我国培养出适应时代发展的综合型人才。小学班主任若想要学生能够有效的掌握所学知识，拓宽学生的眼界，就应当在班级管理工作中落实德育教育思想，在日常工作中实施德育教育。

一、网络时代小学实施德育教育工作的意义

（一）强化学生的责任意识，提升学生学习的主观能动性

在日常的学习中，许多小学生多在疑惑这样的问题：我们为什么要學习？学习的意义体现在哪里？我学习是为了谁？通过教师在日常的教学和班级管理中加强对学生的德育教育，学生就不会再感到疑惑。例如，班主任在开展班会时可以向学生传播爱国主义思想，提升学生的归属感以及使命感，帮助小学生树立正确的人生观和价值观，学生的学习主观能动性就可以有效调动起来，学生的责任意识也会显著增强，教学目标和班级管理目标也就可以顺利实现。

（二）培养学生形成健全的人格

小学生年龄尚小，各个方面都不是很成熟，在这个时期如果学生能够接受教师正确的教导，培养自身的道德品质，就可以帮助学生树立崇高、远大的人生理想。例如，班主任在日常教学和班级管理中渗透公平正义思想，培养学生的集体意识和大局意识，就可以帮助学生去更好的认识和适应这个世界，培养学生形成健全的人格。

二、网络环境下小学班级德育工作的有效途径

（一）开展各种形式多样的社团活动

教师可以主动开展各种形式多样的道德小组活动，比如舞蹈小组、绘画小组、合唱小组和武术小组，为了让学生坚持正确的学习方向，班主任需要明确不同组织活动的具体要求和内容，通过主题活动的设置来提高学生的综合素养，促进学生实践动手能力和水平的有效提升。比如班主任可以以孝道为主题，积极的编制不同的舞蹈和绘画比赛，也可以让学生排练一些传统文化的话剧，让学生在自主参与中对我国传统文化和优秀的道德主义精神有了更加深入的认知，实现个人品德素养的有效提升，主动地接受学校和老师的教育。

（二）给予学生实践机会

要想培养学生良好的道德品质，实现学生的个性化成长和发展，小学班主任必须要积极的促进不同教育途径的有效拓展，给予学生更多动手实践操作的机会，鼓励学生在分析和研究实践的过程中实现个人道德品质的有效提升。首先，班主任可以在班内积极的开展以优秀传统文化为主题的读书活动，鼓励学生主动的参与日常性的活动比赛，学生可以朗诵古诗词如《三字经》、《弟子规》等，从而对优秀的古典文化有一个更加深入的认知，学会自我反省和自我教育。班主任还可以将朗诵比赛与学生个人的日常朗诵和提升相结合，让学生对一些优秀的经典文化进行自主理解和自主欣赏，了解古代文献之中的价值和内涵。不可否认，德育朗诵比赛活动的有效开展不仅能够吸引学生的注意力，挖掘学生的朗诵潜能，还能够保证学生在主动参与和实践的过程之中不断的提高个人对古典书籍的兴趣和热爱，真正的实现个人道德品质的综合提升。

（三）组织各种节庆活动

班主任需要站在学生的角度，了解学生的真实需求，以实现学生的个性化和多元化发展为依据和核心，积极的组织各种节庆活动，以传统节日和传统文化为切入点，在保障学生掌握基础理论知识的前提之上组织各种节日活动，让学生能够在主动学习和实践的过程之中不断的提高个人的道德品质。比如在清明节时，班主任可以开展英雄扫墓的活动，让学生能够在这段时间是了解各种英雄事迹，从而养成良好的爱国情怀。也可以开展猜灯谜、滚铁环等我国特有的传统文化活动，班主任只需要结合学生的参与情况给予学生力所能及的帮助，保证学生坚持正确的方向，在班主任的引导之下进行主动的实践。

（四）强化学生的文明上网意识

目前小学生对于网络实用频率较高，班主任应当在日常教学和班级管理中强调文明上网的重要性，提升小学生的文明上网意识。在加强学生网络道德建设的同时，还要加强对网络相关法律法规和文明上网的宣传，告诉学生哪些是可以做的，哪些是不应当做的，承担什么样的法律后果。班主任可以与有关政府部门合作，积极开展各种形式，丰富内容的网络法律宣传以及文明上网教育活动。

网络具有间接性和虚拟性的优点，对于那些性格内向、不善于表达、社交能力较差的学生来说，可以为他们提供一个与心理咨询教师交流的相对私密的交流空间和平台，有效的解决学生的心理问题。因此，班主任可以有效利用网络为学生进行心理健康咨询，帮助学生解决心理问题，有利于学生的道德品质的培养。

三、结束语

网络时代在小学实施德育教育工作对提高教育教学质量和水平意义重大，班主任必须要立足于学生发展的实质情况，分析学生的实际需求，鼓励学生主动的参与，保证学生能够实现个性化的成长与发展，只有这样才能够保证我国在国际竞争的过程中获得更多的优势。

参考文献：

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[3]周青，杨文永.融人文教育于科学教材之中（教学参考）[J].2003 （4）.