发展性评价在小学综合实践活动课程中的应用

游恢栓

所谓的发展性评价，就是教师在进行教学评价的过程中，除了评价学生的理论成绩，还要用发展的眼光看待学生，对他们进行鼓励，最大限度激发学生其他方面的潜能，从而促进他们的全面发展。小学综合实践活动课堂，改变了以往传统教学的面貌，强调让学生进行实践，从而培养他们的思维能力及创新能力。为了更好地体现小学综合实践活动课程的价值，让学生更加积极地融入其中，教师就要善于在该课程中应用发展性评价，让学生在教师的肯定与鼓励下，积极地学习与成长，从而发展综合运用知识的能力，提升综合素养。下面笔者从发展性评价在小学综合实践活动课程中应用的积极意义入手，谈谈自己在这方面的认识与心得。

一、发展性评价在小学综合实践活动课程中的意义

（一）促进学生的个性化发展

有一部分小学教师觉得学生的年龄还小，懂得的事情也比较少，所以在平常的教学中很容易忽略学生的个性差异，这样势必影响他们的个性化发展。而在小学综合实践活动课程中应用发展性评价，可以让教师加强对学生的观察，了解学生的性格特点等，从而针对他们各自的学习特点以及潜能去进行相应的评价与鼓励，让学生在教师的指导下充分认识到自己的优势。这样更有利于学生的个性化发展，也能切实提高综合实践活动课程教学的有效性。

（二）提高学生的实践操作能力

小学综合实践课任课教师要明白，教学最重要的不仅仅是提高学生的理论知识水平，而是要让小学生在教师的引导下，增加一些社会能力，促进他们的全面发展，为他们以后的学习打下基础。通过发展性评价这一教学举措，能很好地实现这些目标，让学生更有兴趣地投入学习，在潜移默化中提高他们的实践操作能力。另外，通过发展性评价，学生加强了与教师的交流，打破了以往课堂中师生之间的严肃关系。在这种教学环境下，学生能更加自信地有针对性地投入到学习与实践中去，也更有利于他们的全面发展。

二、发展性评价在小学综合实践活动课程中应用的策略

（一）提供专业学习环境，组织教师进行学习

要想让学生更好地融入到综合实践活动课程中，让发展性评价更好地发挥作用，教师就必须深入学习并掌握相关的内容，这样才能将这一教学理念很好地传输给学生。在小学阶段，学生对教师的依赖性特别强，教师是否专业对学生的影响是非常深的。所以学校首先要加强对学校任课教师的培训，积极组织教师进行新课改相关内容以及发展性评价基本理念的学习。教师先具体掌握了之后，再在综合实践活动课程中进行发展性评价的运用，有利于为学生提供更加专业的学习环境，也有利于师生的共同发展与进步。

例如，学校可以先组织教师去专业的培训机构进行学习，深入了解发展性评价，然后为他们布置下任务，让他们对“小学教学中具体应该采取怎样的评价方法与体系”这一问题进行讨论，让教师把理论学习与实践应用相结合。这样也更有利于促进教师的专业化成长。教师有了一定的理论基础，学生在他们的引领下，才能更有效地投身到实践学习当中去。

（二）自评互评有效结合，提高学生自我认识

在小学阶段，学生的身心发展还不够成熟，很多事情他们都不会去留意，甚至在询问他们最擅长的事情是什么时，他们也有可能回答不上来。在这样的前提下，教师在进行综合实践活动课程的教学时，想要发挥该课程的价值，就要积极地在课堂中对学生进行发展性的评价，让学生在一定程度上对自己的优势与潜能有一个初步的认知。然后再将自评与他评有机结合起来，让学生在这样一个全面的评价中，更加清晰地全面地认识自我。

例如，在组织学生参与活动时，教师可以为学生布置一定的任务，让学生在一定时间内完成。然后在这个环节结束之后，先让学生对自己进行一个总体的评价，说出自己的优点与不足，再让班级里的其他学生进行一个客观的评价。将这两者结合起来，教师可以很全面地掌握学生的信息，从而有针对性地进行发展性评价，让学生进一步了解自己，促进他们的个性化发展。

（三）加强家校交流合作，促进学生潜能发展

在小学生的成长过程中，家庭教育与学校教育是相互结合，不可分离的。在新课改以及核心素养的教育观念影响下，作为一名合格的教育工作者，要善于在小學综合实践活动课程的开展过程中，加强与学生家长的联系，向他们普及一些发展性评价的基本理念，加深他们的认识与了解，让家长也意识到发展性评价对于学生成长的重要性。这样的举措可以让家长在生活中有意识地去观察学生的表现，发现他们的潜能，并及时与教师沟通，从而促进学生潜能的发展。

在开展小学综合实践活动课程的过程中，为了挖掘学生的潜能，教师要积极加强与家长的交流。比如，在组织学生开展实践活动时，教师可以邀请学生的家长来观看，然后在活动结束之后召开一个简单的会议，让家长说出自己的意见与想法。接着，教师再结合自己对学生的了解，更进一步地完善发展性评价。又或者教师可以定期召开家长会，让家长在会议上说一说自己的孩子平常都喜欢干什么，然后再一起探讨一下学生的发展方向。这样的举措可以让教师进一步了解学生，从而在进行发展性评价的时候，针对不同的学生进行不同的鼓励，促进他们的潜能的挖掘。

综上所述，新课改背景下，为了促进学生的全面发展，小学积极开展了综合实践活动课程。这一课程旨在挖掘学生潜能，让学生全面认识自己，从而促进他们的个性化发展。为了彰显该课程的价值，可以在课堂中融入发展性评价，让教师以发展的眼光去看待学生。这样的模式既打破了以前传统的注重选拔的评价理念，也很好地关注了学生的个性差异，有利于促进他们的自信成长，同时也有利于他们的创造力及创新力的培养。

（作者单位：福建省永安市南门小学 责任编辑：庄严 黄晓夏）