人工智能背景下的高校教学策略研究

张炜

【摘要】随着新时期发展，人工智能被广泛运用到教育领域，作为高职教育工作人员，在有效的研究高校教育教学过程，要重视以人工智能为背景，积极进行有效的教学实践，以提高教育水平，进一步为国家培养更多综合型实践人才。

【关键词】高职教学  人工智能  实践策略

【中图分类号】G71  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0255-01

引言

现阶段，高校教育教學迎来新机遇，为了不断探索更加完善的教学模式，本文基于对人工智能教学模式的分析，进一步阐述了其助力作用，提出了几点有效的融合策略，希望分析能够为高职教育教学改革深入开展提供有效保证。

1.人工智能技术对高职传统教学方式的优化作用

1.1更加有助于因材施教

在人工智能高校教育的过程之中，教师通过高度利用好人工智能的技术手段，能够有效帮助认知出学生在学习过程之中的问题与不足，从而出具更有针对性且有价值的教学方案。在人工智能技术的帮助下，能够有效突破原有传统教学中的各类束缚，使得教学更具备应用价值与针对性。人工智能的出现，能够切实帮助高职学校的从传统的灌输式教学模式，转变为更为灵活、多变的定制化教学模式，尤其是每一位学生所学习的内容也存在较大的区分。不仅目前人工智能技术能够更好帮助教师展开教学工作，更有可能将传统的教学模式进行颠覆，出现极大的改变、调整和优化。

1.2提高教师的工作质量

目前，已有大量基于知识图谱的自动命题技术的研究。在人机协同的教学环境中，教师可以根据知识图谱选择一些知识点，计算机基于教师选择的知识图谱的内在关系自动命题，然后利用基于人工神经网络的主观题自动判别。通过人工智能技术有机融入高职教育的过程之中，能够切实降低教师所需要完成的工作量，并且最大程度上提升教师教学的效率，从而降低人工成本、时间的支出。由此可见，未来人工智能将逐步代替教师的存在，取代不必要且时间耗费相对较多的工作，让教师专注于提升教学质量、落实班级管理等复杂工作。

2.人工智能背景下的高校教学策略

2.1高职教育模式从静态型向交互型转变

在当前我国高职教育更多强调体验式服务教育的基础上，教师更多需要关注的是学生综合、全面地发展，有效带动学生主管学习的意识，并且从潜移默化间帮助其培养创新意识等，使得学生不仅学习到了理论知识，更能丰富自己的创造力。针对学生而言，不能只满足于将理论知识记忆，而是要做到从理论知识高度结合实践生活，做到学以致用，即从静态型学习向交互型学习展开转变。通过人工智能学习的大环境背景，能够更好帮助学生学会从不同的知识结构内容之中，发现问题的本质与思维，从而自主搭建思维结构，获得更好的学习效果。所谓的交互，除了信息知识的交互以外，还要鼓励学生多加与教师、学生之间展开讨论和分析，从而学习其他学生之中的学习经验与益处，做到有针对性地改善自己的学习不足与缺点。

2.2认知智能技术促教学测评的自动化

目前，我国人工智能技术之中的图像识别技术越发成熟，不仅能够对电子信息化的相关信息数据做出认知和反馈，针对相对较为模糊或手写文字信息也能够展开识别。例如，作文一直是高职学生学习过程之中所遇到的重点与难点问题，人工智能技术能够有诸多的正向推动作用。在初期，人工智能系统能够在包括计划、开头、结尾、情节、论点等几个方面与维度对学生的作文展开评价和分析，并持续对学生的写作展开跟踪。学生根据系统的反馈展开修改，并最终由教师与系统共同评定。此外，人工智能系统大多与互联网相连接，在完成点评与分析后学生可选择是否上传至互联网平台，以供更多的学生与教师共同参考和分析，以求更有针对性地找出其他的问题与不足，做到及时的调整优化，不仅能够更好激发学生学习过程中的好奇心与热情，还能提升学习效果。

2.3智能导学，智能在线考试

人工智能最大的优势在于，能够对各类的数据信息做出自主的分析与考察，即完成智能导学。针对学生最近的学习作业、学习情况做出深度的分析与测算，精准推测学习过程中的薄弱环节，做到个性化的学生学习路径规划，使得学生学习更具备价值。而学生需要进行新知识的学习过程之中，系统还能够做到整个知识点的分析和扫描，为学生筛选出重点、难点，做出更深层次的学习。同时，系统还能以此为依据积极影响教师的备课环节，使得教师备课的过程中进一步提升效率、改善质量，为学生带来最佳的教学。

人工智能的出现，还能够帮助教师完成试卷批阅的相关工作，通过预设答案帮助教师快速完成试卷修改的任务，同时扫描技术还能够发现试卷雷同的现象，做到从根本上避免了学生舞弊的行为。人工智能的引入，还能够帮助教师在每一次的测试完成后，深度分析此次试卷的不足之处与可取之处，驱动教师吸取经验教训，为下一次提升教学质量夯实基础。

结束语：

总之，为了提高高职教育教学水平，要充分利用人工智能技术，从而保证教学效率与质量，通过本文的进一步阐述，希望能够为相关教育教学工作开展提供有效参考。

参考文献：

[1]朱芳.高职人工智能课程教学方法探究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（12）：9-10.

[2]李东，张贝贝.人工智能背景下的高职院校实践教学创新研究[J].电脑迷，2018（07）：55.

[3]赵彩霞，张佩，刘汶德.人工智能时代高职会计信息管理专业人才培养实践教学体系构建[J].财会学习，2018（08）：159-160+168.