高职院校二级院系党组织的主题党日活动

窦凯

摘    要： 党日活动由来已久，2016年开展“两学一做”学习教育以来，党日活动焕发了生机，作为各级党组织开展组织生活的重要形式风靡开来，但高职教育出现一些问题，本文通过梳理问题、实证研究为高职学校主题党日活动开展提供一套可操作、形式好、效果佳的新模版。

关键词： 主题党日    党日带团日    高职教育

一、主题党日的历史沿革

党日活动由来已久，“党日”一词最早出于1936年9月中国工农红军第十五军团政治部的《关于党支部工作的总结》，文中明确要求，党日固定为每个星期日、星期三，专门进行党课、召开党的会议等。从此，红军部队中的党组织开始实行党日制度。但一段时间以来党日活动搁置一旁不太为人所问津，自2016年开展“两学一做”学习教育以来，特别是2017年“两学一做”教育常态化、制度化，党日活动重新焕发生机，作为各级党组织开展组织生活的重要形式风靡开来。

二、当前主题党日活动开展存在的主要问题

1.理论学习多，实践活动少。

坚持政治理论学习多，以“三会一课”或政治学习替代主题党日活动，主题党日活动开展得少且形式单一。

2.计划列得多，执行监督少。

执行敷衍，只关注是否做了，不关注做的实效。

3.疲于应付多，设计思考少。

主题党日活动内容设计单调空洞，没有经过缜密思考设计，思维僵化，缺少创新精神和实事求是的劲头，活动内容和形式不贴地气，活动实效差。

三、提升主题党日活动实效的有效举措

1.开展调查研究，掌握新时代党员参与主题党日活动的脉搏。

广泛查阅主题党日文献资料，查阅主题党日设计（方案）应用研究相关文献综述;实地走访党建工作、主题党日活动开展较好的地区、普通本科高校、高职院校，了解主题党日设计（方案）应用上好的经验做法;向青年学生和学生党员问卷调查好的主题党日点子。

调查研究常做常新，人民群众的智慧是无穷的、永不枯竭的。在调查研究的基础上，征集到好的点子、吸取到好的经验做法的基础上，进行科学设计、实施反馈，总结提升出一套科学有效的主题党日活动实施方案。

2.丰富内容设计，提升党员参与主题党日活动的主动性。

（1）主题党日活动开展可以采取“主题党日+”内容设计思路。每次主题党日活动内容设定为“规定动作”+“选定动作”，“规定动作”一般为诵读党章、学习党规党纪、学习传达上级精神、缴纳党费、开展组织生活、实行民主议事、落实公开制度等，“选定动作”一般为大学生思政教育、志愿服务、主题演讲、红色实践、职业精神引领、红色影片欣赏等。

（2）“主题党日+”+在内容的复合。内容创新让主题党日活动“党味更浓”。

确定“2+3+N”的“主题党日+”内容设计思路，具体思路如下：

2指两种主题党日开展类型，一种是以支部为单位开展主题党日活动，一种是党建带团建思路，一名教工党员联系一个团支部，党日带团日开展活动。

3指每次的主题党日活动常规动作，即学一段党章，学一篇习近平总书记讲话，缴纳当月党费。

“N”指N个自选动作，即开展党性教育，学习党章党规、习近平总书记系列重要讲话、上级党组织各项要求;严肃组织生活制度要求，认真落实“三会一课”、组织生活会等活动要求;实行民主议事，支部党员展开充分讨论;组织文体活动，宣传党改革发展的巨大成果;开展志愿服务活动，组织广大党员、青年学生进社区、养老院等广泛开展志愿服务行动和专业服务下基层活动，发挥职业教育示范引领和辐射带动作用;开展职业精神和素质培塑，信仰主题教育引领美好职业开始等。

（3）“主题党日+”+在目的的复合。目的多元让党建抓团建、党建抓师德师风建设、党建抓学生工作有的放矢。

第一，提出“党日”帶“团日”的概念，让党建带团建更有抓手。

一名教工党员联系一名班级团支部，一名学生党员指导一个团支部，党日活动开展与团日活动有机结合，将团的建设通过团日活动开展朝向党的建设方向看齐，规范团的组织建设、思想建设，在团日活动中，开展积极分子培养和实践教育;在党日活动中让党员感受青年学生活力，了解青年学生想法，使第一课堂、第二课堂教育工作都更有坚实的思想基础。

主题党日带团日内容选择时，应该根据学生的成长规律，为不同年级的学生制定具有差异性的活动内容，例如，对于大一学生党员，应该以发挥积极分子模范带头作用、树立正确理念为内容开展主题党日活动;对于大二学生，应该以团支部建设、专业特色及校内外热点为内容开展主题团日活动;对于大三学生党员，应该以社会工作能力培养、专业技能提升、感恩母校为内容开展主题团日活动。

第二，将丰富的文化元素融入党日活动中，让师生思想共成长。

将红色革命文化融入党日活动中，设计红色教育基地参观学习;

将传统文化融入党日活动中，设计教工党员进传统文化社团活动，传统文化进校园活动;

将助学文化融入党日活动中，设计党员一帮一家访活动;

将专业文化融入党日活动中，设计上好一节精品课，开展专业文化长廊设计;

将实践文化融入党日活动中，设计主题社会实践、志愿服务项目;

将工会文化融入党日活动中，设计师生运动会、体育健身项目;

将学院文化融入党日活动中，设计学困生专项辅导项目。

第三、围绕学校中心工作设计党日活动，让党建工作全面带动其他工作开展。

将学校重点工作思考、开展融入主题党日活动中，以促进青年教师、学生党员、青年学生全面发展为核心，以党建为学校中心工作开展保驾护航，让党建工作全面带动学校中心工作开展。

3.完善手段设计，增强党员参与主题党日活动的积极性。

“主题党日+”+手段创新、形式创新，手段创新让主题党日活动“新意更足”。

充分运用互联网+手段，利用微信、微博等自媒体强化对外宣传的同时，加强自身学习手段的多样性和新颖性，便于主题党日教育在青年中传播和接受。

4.严密制度设计，提高党员参与主题党日活动的规范性。

“主题党日+”+制度完善。将主题党日活动开展并列为“三会一课”同样高度进行基层党组织的管理、考核。完善制度设计，让制度约束人，解决主题党日活动活力不足的主观性原因。制度创新让主题党日活动“效果更好”。

第一，抓机制，健全常态化保障。为防止主题党日面上热支部冷、执行走形变样，建立“自查他评”机制，力促党日活动抓实抓常、见力见效。“自查”即支部每月底前开展自检自查;“他评”即各基层党支部将每名党员参加主题党日活动情况作为民主评议党员、评先评优的重要依据。

第二，抓规范，健全常态化监评，让活动开展情况更加规范透明。每次活动资料及时归档、网络平台及时发布，让广大群众成为“监评员”，推动党组织之间、党员之间形成互帮互带、相互竞争的创先争优局面。

第三，抓结合，确保活动常做常新。创建师生共建及党团结合的主题党日活动制度，在教工党支部、学生党支部、团支部活动方面进行结合，以此保证主题党日活动更加深入、广泛地展开。

第四，抓凝练，提升特色和创新。创建特色主题党日活动申报制度，支部党日活动或一名教师联系一个学生班级团支部开展主题团日活动前应进行特色项目申报，并且通过上级党组织审批通过之后，给予经费支持和指导，强化对特色项目活动的宣传，不断提高主题党、团日活动效率和质量。

参考文献：

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此论文为2018年度大连职业技术学院党建（统战）研究项目课题《基于高职院校商科专业特点的“主题党日+”设计应用研究》研究成果，课题编号DZDJ2018-B10。