一年级“和大人一起读”活动开展策略探讨

马玉桂

【摘要】“和大人一起读”是一年级教材中非常重要的一部分，教师要重视这项活动的开展，在“和大人一起读”这项活动中提升一年级小学生的阅读水平。教师要和家长积极沟通，向家长传授正确的教育观念，让家长明确“和大人一起读”这项活动对于学生发展的重要意义，不断促进学生和家长之间的情感交流。

【关键词】和大人一起读  活动开展策略

【基金项目】本文系课题《一年级“和大人一起读”有效实施的策略研究》阶段性研究成果，课题立项号：WW[2018]GH119。

【中图分类号】G623.23  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0238-01

一、一年级“和大人一起读”活动开展的意义

（一）提高学生的阅读水平

阅读能增长学生的见识，培养学生的想象能力。一年级小学生刚入学，阅读能力还不高，识字不多，需要大人的帮助才能读完一篇文章。“和大人一起读”注重幼小衔接，符合一年级小学生心理发展特点，能让学生在宽松自由的氛围中自由阅读。通过观察有趣的插图，让学生展开想象的翅膀，让学生去说，能培养学生的想象能力。

（二）增进学生和大人之间的感情

学生和家长一起阅读能增进学生和大人之间的感情，通过和大人一起阅读，能促进孩子和家长之间的情感交流。家长要每天晚上抽出一些时间和孩子阅读，不能因为工作忙或者没时间就不陪学生阅读，这样会扼杀孩子的阅读欲望，家长要积极主动地找孩子一起阅读。通过“和大人一起读”的活动，能建立良好的亲子关系。

二、一年级“和大人一起读”活动开展策略

（一）激发学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师，首先要激发学生的阅读兴趣。小学生都有竞争意识，比赛是小学生非常感兴趣的活动，可以通过比赛读的方法，调动学生积极性。教师可通过多种方式激发学生阅读的信心，比比谁读得好。要对学生的朗读给予及时的表扬和鼓励，让学生知道阅读是生活的一部分。要开展多样化的阅读活动，以此调动学生“和大人一起讀”的积极性。在语文阅读课中，教师可先让学生自由朗读，再通过诵读、表演读等方式激发学生阅读兴趣。“和大人一起读”活动要从课内延伸到课外，学生不仅要和老师一起读，还要和家长一起读，教师要将学校和家庭密切联系，让家庭成为学生学习的辅助力量。

（二）和家长及时沟通

教师要做好和家长的沟通工作，通过微信群、电话等方式和家长交流。让家长知道和学生一起阅读的重要性，知道“和大人一起读”这项活动对学生的意义。家长要明确阅读的作用，和学生一起阅读不是为了敷衍学生，而是为了提高孩子的阅读水平。要利用插图，让孩子展开想象的翅膀，先让孩子说说图中有什么，让孩子自己想象，在和孩子一起阅读。在阅读的过程中，要帮孩子养成良好的阅读习惯，让孩子在阅读中感受到快乐，进而激发孩子的阅读兴趣。一年级上册语文园地五，和大人一起读《拔萝卜》这篇阅读就需要家长和孩子一起表演朗读。可以让爷爷奶奶参与到表演中，做一个萝卜道具，先让爷爷拔萝卜，演出拔不动的样子，然后奶奶也去拔萝卜，表演出很吃力的样子，一边表演一边朗读。让学生在家庭的欢乐中提升阅读能力，让家庭成为学生学习的乐园，让家庭充满读书的氛围，只有这样，才能让“和大人一起读”这项活动更有意义。

（三）注重朗读方法

在阅读的过程中，教师要对其进行指导。许多语文教师没有注重朗读的方法，学生朗读时没有对其进行指导，只是让学生反复朗读，要求读出来就可以了。教师要指导学生怎么去读，要注意语气的抑扬顿挫，哪个字读重音，哪个字读轻短。要注意读句子的时候要有停顿。在阅读之前，可先通过插图引发孩子积极的想象，让孩子说出图中有什么，他们在干什么，他们的心情怎么样，然后在和孩子一起阅读。大人可以是爸爸妈妈，也可以是爷爷奶奶或者哥哥姐姐。在和大人一起读的过程中，优先选择会朗读的大人，这样可以更好地对学生的朗读进行指导。大人要给学生范读，通过声情并茂的朗读方式感染学生，激发学生的朗读兴趣。可通过表演朗读的方法调动学生积极性，比如大人和孩子分角色表演，戴上头饰，一家人一起表演更有朗读的氛围，能让孩子热情高涨。

结束语

阅读能提高学生的语文素养，丰富学生的内心世界。首先要激发学生的阅读兴趣，让学生有阅读的欲望。教师要做好和家长的沟通，让家长明白和孩子一起阅读的意义。和孩子一起阅读能帮孩子养成良好的阅读习惯，让孩子感受阅读的快乐，而表演朗读等方式更能让孩子走进书中的世界，能让孩子感受语言的魅力，在阅读中锻炼学生的各种能力，进而不断提升学生的阅读能力，提高学生的语文素养。

参考文献：

[1]朱益琴.农村孩子“和大人一起读”的认识与思考[J].语文教学与研究：大众版，2017（7）：153.

[2]古凤岚.和大人一起读，感受无压力阅读[J].课程教学研究，2017（6）：64-67.