多媒体技术在幼儿音乐教育中的应用

【摘要】信息技术发展迅速，多媒体技术在教学中扮演者越来越重要的角色。本文首先讲述了多媒体技术在幼儿音乐教育中的应用价值。其次，多媒体技术在幼儿音乐教育中的应用策略。最后，指出了多媒体技术在幼儿音乐教育中的注意事项。

【关键词】多媒体  幼儿园音乐教学

【中图分类号】G613.5  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0209-02

音乐教育是幼儿园课程中的重要组成部分。多媒体具有图文并茂的特点，对教育活动有重要作用，有利于幼儿良好能力的培养。将多媒体技术应用在幼儿音乐教学中，有其应用价值。

一、多媒体技术在音乐教学中的应用价值

（一）多媒体技术的使用使教学目标更易实现

把多媒体技术应用在教学活动中，是幼儿教师组织教育活动的重要手段。幼儿学唱歌曲时，歌词的记忆是难点，而多媒体就成为最好的一项辅助措施。例如，小班幼儿学习音乐活动《这是什么车》时，总是忘记总共有哪几辆车，即使记住了几辆车，也很难把歌词中车的顺序记准确，所以，这时多媒体提供的卡通动态的自行车、小汽车和救护车的画面，就顺利地帮助幼儿记住了歌词。这些跳跃、闪烁的画面，可以延长幼儿的有意注意时间，激发幼儿的学习兴趣，帮助教师更好地达成教学目标。

（二）多媒体技术的使用增加了教学互动性

幼儿音乐鉴赏活动是音乐教学的重要部分，通过音乐欣赏可以培养幼儿的音乐素养，提升幼儿的审美能力。丰富多彩的图片，生动形象的动画给音乐鉴赏课提供了素材，激发了幼儿的学习兴趣。例如，在奥尔夫音乐鉴赏课《高高低低》中，幼儿只听音乐很难直观的感受乐曲的高低，而通过动画的形式，如音乐低沉时画面中展示的是大象在沉重而缓慢地走路，音乐高昂欢快时画面中展示的是小鸟在天空中自由的飞翔，通过生动形象的动画和音乐的结合，增加了教学的互动性。

（三）多媒体技术便于音乐情境的营造

多媒体技术能将幼儿带入虚拟的情境中自主探索获得信息和经验。多媒体教学情境易化抽象为直观，幼儿对音乐的接受是一种由抽象听觉到形象感受的过程，如果只是教师讲述，幼儿会感到索然无味。在音乐教学中，运用信息技术，可以扩宽幼儿的思路，發展思维能力，培养幼儿创新精神。

二、多媒体技术在幼儿音乐教学中的应用策略

在幼儿园音乐教学中，合理使用多媒体，可以产生传统媒体所不能达到的优化效果，使音乐游戏教学上升到新的台阶。

（一）利用投影和录音，强化音乐教学方法，幼儿通过视觉、听觉形象地感知内容，能更好地达到教学目标。在幼儿音乐教学中，先投出一张固定的背景图，接着投出幻灯片情景，色彩鲜明、形象生动的画面能立刻吸引幼儿的注意力，这样，幼儿在看投影，听故事的过程中既融入了个人的情感，又了解了游戏的内容和方法，然后再请幼儿听音乐，根据刚才的所见所闻，创编动作，促进了幼儿潜能的发展。

（二）利用现有或自制的录像，巧设情景，激发幼儿的求知欲望。音乐录像，试听结合，能动能静，能分能合，常规手法无可比拟，既直观形象，又清晰明了，大大缩短了老师口头讲解学习方法的时间，克服了口头讲解周详且难于理解的弊端，可使幼儿有更多的时间参加实践活动。

（三）利用教师教学资源CD、录像提供事实，建立经验。奥尔夫音乐活动《黑熊与小鸟》中，有黑熊和小鸟两种动物形象，在生活中幼儿容易见到小鸟，所以他们熟悉小鸟飞翔的动作。而生活中很难见到黑熊，所以幼儿很难通过老师的描述想象出黑熊走路的样子，这时利用电视动画给幼儿播放有关黑熊的资料，通过视频中形象逼真的画面，幼儿很容易就学会了黑熊的行走动作，在游戏中争先恐后地扮演，将黑熊笨重的形象表演得惟妙惟肖，达成了教学目标。

三、多媒体技术在音乐教学中的注意事项

多媒体技术在教学过程中虽有众多优势，但不能完全代替传统教学手段。在使用多媒体时，教师始终是连接各种教学媒体最重要的因素。在选择多媒体的同时，应注意以下几点：

（一）所选用的多媒体，声音、图片、动画等要保证清晰，声音完整且清晰，色彩要鲜艳，使幼儿听得出看得清。

（二）所选用的多媒体，与传统的常规媒体有机结合在一起，充分发挥每一种媒体的特殊优势，为完成课堂教学的整体目标而服务。

（三）适时介入。多媒体直观形象，符合幼儿的年龄特点，容易吸引幼儿的注意力，具有其它教学手段不可比拟的优越性，但若使用不当，效果会适得其反。如何发挥其优势，使多媒体技术在音乐教学中真正发挥作用，选择适当的介入尤为重要。

综上，信息技术飞速发展的今天，多媒体技术在幼儿音乐教育中的应用有着无法比拟的价值，但要讲究使用策略，并注重适时应用。多媒体技术和传统教学方式的有机结合，必将使幼儿音乐教育更加适宜幼儿，促进幼儿音乐素养的提升。

参考文献：

[1]范道红.音乐游戏教学中的电教媒体使用[D].沭阳县实验幼儿园，2011.

[2]唐兰兰.多媒体技术在幼儿园音乐教育活动中的灵活运用[D].科学大众（科学教育）， 2009.

作者简介：

马妃，女，二级教师，任职于东营市东营区文汇街道中心幼儿园，大学学历，教育学学士，研究方向为音乐教育。