小学女生在体育课堂教学中消极参与运动的成因与研究对策

王荣

【摘要】小学生本身身体发育还不够完全，再加上男生和女生的身体素质各有不同，所以在体育课堂中女生的表现比较特殊。老师要针对女生特殊群调整小学体育课程内容和教学方法，争取让学生都能够积极地参与到教学中来，避免体育课程中两极分化情况的出现。

【关键词】小学女生  体育课程  两极分化

【中图分类号】G623.8  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0205-02

随着教学改革的不断推进，学校对小学体育教学的重视度也逐渐提高，培养学生身体素质已经成为人们现阶段关注的重点。小学生正处于成长阶段，各方面的素质都在不断的完善，因此在体育课上，身体素质较好的学生表现得比较积极，一些身体较弱的女生就会表现不积极，形成两极分化的现状。因此在小学体育课程中，老师要调整好授课内容和教学方法，保证所有学生都能够融入到体育课程中来，保证学生都能够拥有好的身体素质。

一、小学女生对于体育课的态度与现状

小学体育课程的内容多数以游戏的形式展开授课的，主要目的是为了吸引小学生对体育课程的兴趣，小学生年龄比较小，又活泼好动，对于体育课比喜爱。但是随着小学生年龄的不断增长，游戏内容逐渐减少，尤其是高年级小学女生，会表现出对体育课程反感、抵触等态度，不仅上课没有以往的积极性，就连授课的内容也懒散的不愿意配合老师，表现出明显的厌学状态。小学高段女生对体育课程产生的这种厌学状态，对于自身身体素质的培养与提高有很大的影响，并且还会对其他学生上课的状态造成不良的影响，所以体育老师要对这小部分学生的心理以及身体素质进行引导与调整，尽快的使这部分学生很好的融入到小学体育课程中来，在体育课上体会到乐趣。

对于小学生中对体育课产生抵触、厌烦心理的部分女学生，在体育课中主要表现为：老师教授课程内容时不积极配合;体育活动中懈怠、懒散、不合群等情况。关于这部分问题学生的上课状况问题，我没有直接去找他们沟通，而是通过整体学生对于体育课程的期望和满意度的调查来解决，一方面是为了保护这部分女生的自尊心，另一方面为了了解整体学生对于体育课程的态度与想法。问卷的内容就是学生想在体育课程中体会的项目和内容，以及对于现阶段体育课程内容有什么看法，以及兴趣度的打分，10～100分不等。其中对体育课程感兴趣的学生占50%，对体育课一般态度的学生占40%，还有一部分不喜欢体育课。造成这种结果的原因有体育课程内容单一、乏味，体育设备陈旧、趣味低等原因，还有一部分学生觉得体育课太累所以不喜欢上体育课。因为是不记名问卷，学生把对体育课的真实想法通过这个问卷表达出来，我会针对问卷调查的结果对现有课程的内容进行调整，引导学生能够对体育课程产生兴趣并提高身体素质，为以后学生生活打好基础。体育老师对于这部分女生的上课表现，要积极地引导她们，并深入的了解学生问题的所在，积极地解决学生对于体育课程不积极、厌烦的因素，使每一个学生都能够在体育课程中不断的提高自身的身体素质。

二、小学女生参与体育课堂活动两极分化的成因

在小学的体育课堂上，大部分学生表现积极，并且对于体育活动尤为喜爱，这部分学生的身体素质也较好，但是也有一部分学生不爱动、不合群，对于体育课程比较抵触，这两种学生在课堂上形成了两极分化。

1.身体发育过程的特殊时期

小学生身体正处于不断成长的阶段，有一部分女生在高年级时期逐渐进入了青春期，身体的变化较大，心理也会跟着身体的变化发生一定的改变，因此小学体育老师要了解这部分女生的特殊情况，尽量让她们在特殊时期也能上好体育课。进入青春期的小学女生身体会有一些变化，比如皮下脂肪开始增厚、身体重心逐渐变低，导致身体的速度与耐力都不如以前，在体育活动中做一些有难度、又枯燥无趣的训练时，女学生会表现得很抵触、害怕以及信心不足。在小学女生当中，有相当一部分学生对于体育课程缺乏正确的认知与态度，所以在课堂中明显出现一种两极分化的情况，有的女生对体育活动很感兴趣、有的女生就不感兴趣。这部分女生对于体育课程中体能锻炼的部分相当抵触，怕苦、怕累，不认为这些训练可以提高自身的素質，部分动作不达标就自卑自己身体条件差，逐渐产生对体育课程的厌倦情绪。

2.落后的教育设备，传统的教学设计

很多小学随着校园的扩大基础设施越来越完善，但是对于体育教学设施的投入却甚微，导致体育设施比较陈旧，甚至一些体育设施因为年久失修已经进入弃用状态。体育老师也会避免学生使用这些陈旧的设备，防止学生在上课过程中发生问题。现阶段小学的生源越来越多，原来的体育活动场地也逐渐无法满足学生的需求，体育课的内容也因为设备的落后而无法与时代接轨，导致学生对体育课程的兴趣逐渐下降。原本可以把体育课堂进行得十分精彩，吸引小学生们积极锻炼身体，但是由于场地的不足、设备的落后，体育课变成了自由活动课，失去了小学开展体育课程的基本意义。这不仅影响了小学生对体育课程的兴趣，更耽误了小学生锻炼身体、提高身体素质的最佳时期，对以后小学生的身体发育以及体质都有一定的影响。

3.班主任其他任课老师对体育课的重视度不够

社会的快速发展，家庭、社会对学生的学习成绩越来越重视，小学生的学习压力越来越大，因此体育课的设置非常重要，小学生在繁重的学习压力下急需一个良好的体质，为以后学习做铺垫。但是很多小学班主任和文化课老师对体育课非常不重视，尤其是小学高年级班主任，认为学生马上就要进行小升初备考阶段，让学生多进行一些学习辅导、学习测试对学生的学习成绩有很大的帮助。其实不然，体育课上可以锻炼学生的身体素质，好的身体更是学生小升初关键时期的坚实后盾。班主任的错误决定，导致体育课会被数学、语文、英语等主课占用，学生没有锻炼身体的机会与时间，这都是对学生身体不负责的表现。

三、小学女生消极参与体育课堂活动教学的对策

在小学的女生中，特别是中高段女生，有一部分学生的生理与心理都处于比较特殊的阶段，这也属于小学生在成长过程中的正常表现，因此小学老师就要正面的对待这一问题，接受学生在体育课程中的两极分化问题，也要理解部分女生对于体育课程的厌烦心理与消极的态度。只有小学体育老师能够保持一个积极向上的教学心态与态度，学生的特殊心理也会慢慢的有所改变。

1.让学生正确认识体育课和体育精神，以此产生学习兴趣

小学体育老师不光要重视学生的体育锻炼，让学生了解体育知识也十分重要。小学中高段女生要通过体育保健知识和青春期教育，来全面了解自己，体育老师在对学生讲解体育理论知识时，要让学生清楚的了解自己的身体情况、特点，并且明白通过体育锻炼可以改变、提高自身的身体素质，对自身的身体发育也很有帮助。只有学生明白体育课程对身体的好处，他们才更能够调动自己的学习积极性，自主的参与到体育课中的各项活动中来。

体育锻炼可以培养团结协作精神，从团队活动中体验体育的魅力。比如我选择了拔河游戏，这个游戏主要就是考验团队合作的，而一个好的团队大家一定是团结友爱的。拔河把班级分为了两组，然后再让每个组派出一个代表出来抛硬币选择场地。分组之后大家就有团队意识了，队长抛硬币选择场地时大家都纷纷的大喊加油！加油！场地选择好之后，就要选择一名有力量的学生在站在最后一名作后缀，这个时候每个组的组员都纷纷地为小组出谋划策，集体荣誉感立马增强，每一个学生都积极的参与到这个游戏中去。开始比赛的时候，大家那种团结一致、奋力比拼的场面真的很感人，几个体育见习生在旁边助威、呐喊，我还特地给他们拍了照片留念。胜负不是关键，经历过这次小型的比赛之后，同学之间的互动增加了，体育课堂的气氛活跃了，大家学习体育的积极性也提高了。

2.改变教学设施陈旧的现状，改进课堂教学设计，使课堂成为 学生学习的乐园

体育器材对体育教学来讲，能使课堂丰富多彩，不仅仅是带动了学生学习的兴趣，更能够使教学取得意想不到的效果。因此，体育器材能够增添运动乐趣，求新追异、挑战自我、竞争对抗、体验成功、合作配合。由国家体育总局体育彩票管理中心主办的“公益体彩，快乐操场”活动对某市小学进行了一次体育器材捐赠活动。下课铃响后，当同学们看到操场上摆放整齐的篮球、乒乓球、足球、羽毛球等体育器材时，都像长了翅膀的小鸟一样“飞”了过来，围在一旁叽叽喳喳地说个不停，兴奋之情溢于言表，在老师的允许下，拿到器材的小家伙们立马一个个活蹦乱跳的练了起来。体育教师在工作中要善于向学校领导建议，加强学校体育设施的建设，添置一些符合小学生年龄特点的活动器材。

3.体育教师要积极和班主任及其他任课教师进行有效沟通

小学班主任对体育课的重视度，直接影响了小学生上体育课的积极性，也影响了学生上体育课的质量。因此班主任要正视体育课的重要性与必要性，不能因为要提高学生的文化课学习成绩就剥夺学生进行体育锻炼的机会与权力。体育教师通过和班主任有效沟通，了解班级情况，在运动会、单项体育比赛时多给予指导帮助，引得班主任和其他任课教师的认可，他们才会帮助你做好学生体育锻炼的思想工作。班级的体育氛围才能进一步深化，当然女生对体育课的学习兴趣也会日趋浓厚。

4.明确教学分组，调动学习兴趣

我们都知道一句经典的话“兴趣，是学习最好的老师”，没有兴趣谈何教学？谈何学习？即使去教了去学了能取得好的教学和学习效果吗？因此调动起小学女生对体育项目的兴趣也是老师教学内容的重要方向。小学男生通常对于球类等竞技项目比较感兴趣，但是女生就相对文静一些，对于一些有趣并且运动量少的项目比较感兴趣，所以我会给女生安排一些体操、太极拳或者排球等项目，这些项目不需要过大的运动量，但是却可以提高身体素质。女生们对于艺术体操很感兴趣，在课堂中安排了艺术体操之后，少部分对体育课没有兴趣的女生，也调动起了学习积极性，在她们心中艺术体操很优美，符合了青春期女生的爱美心理，又迎合了她们不喜欢大运动量的生理特点。现在的体育课程的中心是以提高学生身体素质为出发点，因此老师要调动起学生的学习积极性，从学生的自身提点、发育阶段等方面，培養、训练学生的身体素质，因此选择好了教学内容与项目，让所有学生都能够得到自身需要的锻炼，这是改变体育课堂两极分化的有效办法。

在课堂教学以外，积极组织适合女生的小型单项体育竞赛，增强她们的运动兴趣。

5.优化教学设计，提高课堂效率

学生学习是否有兴趣？课堂是否活跃？与老师的教学设计和教学风格有很大关系。对田径球类等传统教学内容可以适当改造，通过简化规则、简化技战术、降低难度要求、改造场地器材的手段开发出新的内容，以游戏形式、比赛的方式来组织教学。在学生“玩”的过程中讲解一些动作要领，提出一些动作要求。这样既掌握了动作又培养了学习兴趣。所以要想课堂活跃，教师首先得从备课抓起，备课中注重练习的运动量和运动强度，要充分考虑小学女生的生理因素，让她们既出汗又身心愉悦。

四、总结

在小学体育课程中，老师要了解小学女生的具体情况，并以学生的实际特征对课堂的授课内容进行调整，确保小学高段女生在课堂中两节分化的问题得以消除，让所有的学生都能体会到体育课程的快乐，锻炼好自身的素质，为以后的学习生涯打好基础。

参考文献：

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[2]李聪.新课标背景下小学体育与健康课运用游戏化体育教学模式的可行性研究[D].苏州大学，2014.

[3]林秋霞.如何提高小学生女生上体育课的积极性——以广东省惠州市五所小学为例[J].体育师友，2013（06）：7-9.