新时代大学生工匠精神培育研究

唐小桃 陆元三 阳益贵 邹伟 蒋维震 陈金友

【摘要】工匠精神是做好做精本职工作、锻造优质产品的重要保证，中华民族的先辈勤劳智慧，在古代创造了灿烂的文明，是工匠精神在我国源远流长的生动写照。随着中国特色社会主义进入新时代，工匠精神也增添了新的时代内涵。大学生作为国家培养的人才，理当接受工匠精神的培育。本文从工匠精神的基本内涵出发，阐述了新时代培育大学生工匠精神的重大意义，分析了这项工作当前遇到的问题和挑战，以期更好地为新时代大学生工匠精神培育工作建言献策。

【关键词】新时代  大学生  工匠精神  培育

【基金项目】湖南省大学生思想道德素质提升工程资助项目;2018年湖南省高校思想政治工作研究课题“实践育人视阈下工匠精神培育与思想政治教育融合的创新研究”（课题编号：18F28）研究成果。

【中图分类号】G71  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0194-02

引言

现今，我国经济发展进入新常态，由注重经济发展速度向更加注重经济发展质量转变，由以往的制造大国向制造强国转变，要想实现这种伟大的转变，需要我们寻找新的发展动力，调整优化我们的经济结构，转变以往粗放的经济发展方式，而这些毫无疑问需要一支具有工匠精神的知识型劳动大军。只有不断弘扬恪尽职守、精益求精的工匠精神才能打造和培育更多的中国品牌，继而推动我国经济的高质量发展。

一、工匠精神的基本内涵和时代内涵

近年来随着党和政府的提倡，社会和学界对工匠精神的关注和研究越来越多，但迄今为止，对于工匠精神尚未有一个明确的定义。我们只能参考工匠精神在我国古代的表现和现在各方对工匠精神的研究成果，将其做一些归纳和概括。老话说得好“三百六十行，行行出状元”，我国古代有傲视全球的手工业，近代有传承上百年的“老字号”，他们何以做得如此成功？我想无外乎用心制作、精益求精，万事万物只怕认真二字。所以工匠精神应该归纳到职业精神的范畴，它体现的是从业人员对于职业的尊重、责任乃至是敬畏，是职业价值取向、职业行为表现、对待所从事职业的态度和精神理念的总和[1]。尊师重道知敬畏、精益求精搞创造、吃苦耐劳讲奉献这些都是工匠精神的题中之意，在新时代的背景下，还应该加入与时俱进求创新的变革精神。

二、新时代培育大学生工匠精神的重要意义

（一）培育大学生的工匠精神是实现“中国创造”，锻造大国品牌的现实需要

经济新常态的一个重要表现就是经济增速由高速向中低速的转变，这是压力也是动力，我们正好可以借此不断提高我国产品的产品质量和科技含量，提升我国产品的核心竞争力，这也是“中国制造2025”计划的战略目标。虽然近年来我国的高科技得到长足的发展，甚至在某些个别领域诸如高铁、移动支付等达到了国际领先水平，但客观的说，在许多关键技术领域我国还没有取得完全的突破，很多高科技元器件还需要甚至完全依靠进口，受制于人的局面并没有完全打破，最近的“中兴事件”再次印证了这一点。

想要改变这一不利局面，就必须要培养一大批具有国际水平的高科技领军人才和高水平的创新团队，工匠精神的培育也到了非为不可的地步，我们要有紧迫感、使命感，在高等院校特别是理工类高校和高职高专中加快对大学生工匠精神的培育，为“中国制造”向“中国创造”的转变提供源源不断的智慧支撑。

（二）培育大学生的工匠精神是确保大学生健康成才的内在要求

人才不仅仅包括自身所学的科学文化知识，还应该包括个人的兴趣、意志、乃至伦理道德的价值观等等。科学文化知识人人都可以学习，无非就是天赋差异、接受快慢而已，但只要肯努力肯下功夫人人都可以在学业上小有所成;但是包括个人兴趣、意志、动机还有伦理道德的价值观在内的我们统称为“心理品格”的这些东西却不是靠勤学苦练就可以解决的。而两者相比较“心理品格”才是人才成长和进步的内因，是促进人才追求真理发展才学的内在精神力量[2]。

此外，现在的青年大学生普遍都是独生子女，从小娇生惯养，加上成长于改革开放后，相对优越的成长环境使他们在吃苦耐劳、勤俭节约和甘于奉献等方面有所欠缺，再加上普遍浮躁的现代社会和纷繁复杂的互联网环境的影响，正处于青年时期的大学生人生观、价值观难免会受到波及和影响，“工匠精神”包含了尊师重道的敬畏精神、吃苦耐劳的奉献精神，这些正是激励大学生们努力成才、报效祖国的宝贵精神食粮。

（三）培育大学生工匠精神是加快产业转型升级，满足国内消费的必然要求

改革开放以来，我国渐渐发展成为了世界工厂，但是一个不得不正视的问题是我国的产业层次还处于世界中低端，制造业大而不强、产品档次低，缺乏核心竞争力的问题依旧很突出。另一方面，随着我国综合国力的不断提升，人民对于生活水平提出了更高更好的要求。如果不培养大学生的工匠精神，那么产业转型升级就无从谈起，无法生产出更高科技含量、质量更优良的产品，人民日益增长的物质文化生活需求也无法得到满足。

三、新时代培育大学生工匠精神面临的问题的挑战

（一）盲目崇拜德日工匠精神带来的挑战

客观地讲，德国和日本确实是将工匠精神发挥、传承得非常不错的国家，他们的工业化水平和制造业的精细度都非常高。羡慕、学习可以，但盲目的崇拜、妄自菲薄却太不应该。工匠精神绝非舶来品，而是在我国有着很深的淵源，我们既要学习外国好的做法，也要吸取中华民族先辈关于工匠精神的优良思想和做法，做到中外融合、消化吸收再提高。

（二）急功近利等消极价值取向带来的挑战

社会上还存在不少“拜金主义”“唯利是图”等消极价值观，部分不法商人不讲法制、不守诚信甚至不讲道德良心，为了利益作出许多伤天害理的事情，法制建设不健全、执法不严等问题客观上也助长了人们的侥幸心理，对大学生工匠精神的培育工作带来了很大的不利影响和挑战。

四、新时代培育大学生工匠精神的途径和措施

（一）加大宣传力度，在全社会营造推崇和学习工匠精神的良好氛围

国家和政府一定要担负起责任，利用好人民日报、中央电视台等国家级宣传平台的权威性和号召力等优势，加大宣传力度，积极报道新时代工匠精神的典型代表和典型事迹，给予他们更多的关注和荣誉，引导全社会推崇工匠精神。

（二）拓宽教育渠道，丰富教学方法，提升大学生对工匠精神的理解和认同

要充分发挥高校思想政治理论课堂的教育作用，深挖新时代工匠精神的内涵，巧用典型案例，提升课堂教学实效;要不断丰富宣传教育方法，充分利用和发挥微信等新媒体深受大学生喜爱的优势，积极宣传新时代工匠精神，引导大学生的价值观向工匠精神靠拢，让他们对工匠精神有更深的理解和认同。

（三）丰富实践平台，促进大学生对工匠精神的自觉实践

依靠第一课堂传授的内容，努力拓展第二课堂，努力提高大学生的动手能力，在亲自动手的过程中，强化他们对于工匠精神的感触和思考。学校要千方百计尽可能多地给大学生创造和提供这样的实践机会和实践平台，也可以和优秀企业合作，经常组织大学生到校外参观、学习、模拟、实习，不断深化他们对于工匠精神的认知和兴趣，引导大学生自觉践行工匠精神。

结语

综上所述，培育大学生的工匠精神不单单是对他们自己，对我国经济社会发展都具有非常重要的意义，虽然过程中会面临这样那样的困难，但是我们的教育工作者还有社会方方面面都要想办法去克服，只要这样才能把新时代的大学生培养成适应我国经济社会发展需要的优秀人才。

参考文献：

[1]查国硕.工匠精神的现代价值意蕴[J].职教论坛，2016（7）：72-75.

[2]巢居鹏.大学教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J].湖北函授大学学报，2016（12）：27-28.