提升初中体育教学有效性的措施分析

张树春

【摘要】本文简要分析了当前初中体育教学存在的不足，进一步总结了提高初中体育教学有效性的具体措施。

【关键词】初中体育教学  有效性  措施

【中图分类号】G633.96  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0203-01

一、引言

青少年是我国未来的希望，要成为我国社会主义建设事业合格的建设者和接班人，首先要具备强健的体魄。而随着我国经济的发展，人民生活水平不断的提高，健康问题已经取代温饱问题，逐渐成为人们关注的焦点。青少年要具备健康的体魄与正确的体育锻炼是分不开的，体育课堂是学生学习运动技能和体育知识的重要场所。初中体育教师要充分利用学校的各种体育器械和场地，不断创新教学方式，提高体育课堂的有效性，培养学生体育运动的兴趣，通过体育锻炼增强学生的体质。

二、初中体育教学存在的不足

初中体育教学虽然日益受到关注，但是在实際的教学过程中，仍然存在一些问题和不足，导致课堂效率低下，不利于学生运动兴趣的培养和体育成绩的提高。具体来说，初中体育教学存在以下不足。

1.教学目标设定不合理。部分体育教师在备课的过程中，急于提高学生的体育成绩，制定教学目标时没有与学生的实际情况相结合，导致教学目标不合理。学生在上课的过程中，为了达到教师制定的目标，部分身体素质差的学生就要反复练习，使得身体负担过重，学生对体育课也丧失了应有的乐趣。学生上课的热情不高，就会让体育课的教学效果大打折扣。

2.对运动技能教学的重视程度不够。还有一些体育教师为了提高学生运动的兴趣，体育课堂上过于放松，学生虽然玩的很开心，但是实际收获却非常小，课堂效率不高。体育教学过程中，培养学生的运动兴趣是一方面，最重要的还是要教会学生运动的技能。掌握运动的技能，学生才能够终身受益，在以后的生活当中坚持锻炼，拥有健康的体魄。所以，初中体育课教师还是要让运动技能教学贯穿课程的始终，让学生体验到运动的真正乐趣，切实提高体育课的效率。

3.教师教学方法单一，不能激发学生运动的热情。部分体育教师认为体育课程教学简单，在教学形式上没有做充分的准备，依然沿用传统的教学方式培养学生的运动技能。体育课堂缺乏创新，学生上体育课没有激情，只是按部就班的完成教师教授的各种动作和技巧，课堂效率不高。因此，教师要在每节体育课前做足充分的准备，不断创新教学方式激发学生的运动热情，才能提高体育课堂的效率。

三、提升初中体育教学有效性的措施

从上面的分析可以看出，当前初中体育教学还存在一定的不足，教学效率不高，初中体育教师要提高课堂效率可以从以下措施入手。

1.认真备课，大胆创新教学方式，提高学生学习的热情。体育课虽然是一门注重实践的课程，教师在上课前也要认真备课，充分利用学校的各种体育资源，大胆创新教学方式，提高学生的学习热情。比如，教师在教授篮球等球类的体育运动项目时，教师可以先在教室组织学生观摩一段比赛的小视频，在学生观看的过程中讲解比赛的规则等基础知识，激发学生的学习兴趣。等到户外场地实践的时候，教师可以在运动技能演示完成后组织学生成对或者成组的训练。在训练过程中，可以让不同组的学生展开竞赛，例如看看哪个组投篮的进球多。通过这样的方式，学生的学习热情会被极大的调动起来，大大的提高体育教学的有效性。

2.制定合理的教学目标，促进学生身体素质大面积提升。学生的身体状况会受到多种因素的影响而存在巨大的差异。有的学生精力旺盛，很有运动天赋，不管是什么类型的体育项目，很容易就能掌握而且做得很好。还有一些学生则天生体弱多病，身体素质差一些，对于体育运动不擅长。所以教师在制定教学目标时要依据学生的具体情况来进行，可以将学生分成不同的类别，每一种类别的学生制定一个教学目标，保证不同层次的学生都能够完成教学目标，促进学生身体素质大面积的提升，而不是好的更好，差的更差。

3.提高学生在课堂上的主体地位，加强与学生之间的互动，培养学生体育运动的兴趣。体育课是一门注重实践的课程，教师在课堂上要提高学生的主体地位，多给学生实践的机会，只有不断实践的过程中，教师才能发现不足，及时纠正，提高学生学习的效率。另外，教师也要主动参与到课堂当中，加强与学生之间的互动，提高学生学习的兴趣。比如，教跳远时，教师可以与学生比赛谁跳的远，教跳绳时，教师可以与学生比赛谁跳得多。教师和学生之间有效的互动能够极大提高体育教学的效率。

初中体育课是培养学生运动兴趣，提升学生身体素质的一门重要课程，教师在教学过程中要设定合理的教学目标，不断创新教学方式，激发学生体育运动的热情，提高体育教学的有效性，促进学生健康成长。

参考文献：

[1]李静.浅谈初中体育教学效率的提高[J].学周刊，2016（22）：176-177.

[2]谢天豹.浅谈如何提升中学体育课堂教学有效性[J].当代体育科技，2015（10）：58-59+61.