新课标下高中体育教学中体育文化渗透的探索

黄文林

【摘要】在新课标理念下，对于高中体育教学提出了更高要求，注重体育文化的渗透。传统教学方法将重点放在体能训练上，忽视了文化教育重要性，必须有效改善。文章从不同方面展开论述，采用科学合理的方法，从而促进学生全面发展。

【关键词】新课标  高中体育  文化渗透

【中图分类号】G633.96  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0198-01

一、高中体育教学现状

首先受到应试教育制度影响，尤其是在高中阶段，重点是文化课学习，忽视了体育教学的重要性。一周只有1-2节课，运动时间比较有限，所以锻炼效果不是很好。其次教学方式单一，按照大纲要求开展工作，教师占据着主导地位，没有体现出学生主体地位，参与积极性普遍较低。基本都是简单训练模式，例如投篮、跑步等，缺乏对体育的深刻认识。最后是基础设施不完善，特别是农村地区的高中，没有专业场地和运动器材，对教学工作开展会产生不利影响。由此可见，在传统模式下，缺乏对体育文化的渗透，侧重于技能训练。为了有效改善这种情况，要抓住学生身心特点，在运动过程中学习体育文化。

二、新课标下高中体育教学中体育文化渗透的策略

（一）理论课中的体育文化渗透

教师在讲授理论的时候，在课堂上进行文化渗透，可以学习到更多的知识。对我国的跳水、举重、乒乓球、羽毛球、射击等项目进行全面介绍，有一个初步了解，明白体育事业对国家发展的重要性。尤其是介绍优秀运动员的事迹，学习他们身上的品质，在一次又一次的失败后依然顽强拼搏，获得最后的成功。让学生选择自己喜欢的体育项目进行介绍，进一步加深理解，会在脑海中留下深刻印象。可以激发出他们运动兴趣，在过程中感受到快乐，只有坚持不懈才能变得更加优秀。文化渗透主要作用是促進学生健康成长，养成良好的体育运动习惯。

（二）练习课中的体育文化渗透

参与体育运动训练，可以增强身体素质，与此同时也要注重文化渗透，这样才能实现全面发展。将学生分成不同小组，开展篮球比赛、接力跑等活动，过程中可以提高团队精神和竞争意识，要想取得胜利仅凭一个人力量是不行的，要在相互配合中才能完成，培养集体荣誉感。同时要严格遵守规则，崇尚公平、公正、公开的精神，朝着更高、更快、更强目标迈进，不断提升运动水平。在和对手竞争过程中，要学习他人身上优点来弥补自身存在不足之处，有利于实现共同进步。体育精神值得我们每个人学习，拥有顽强的意志，在训练中突破极限。

（三）健康教育课中的体育文化渗透

礼仪学习。作为一名高中生，要尊敬师长、孝敬父母、团结同学、自立自强、乐于助人、言行一致，才能提升思想道德境界。安全教育。在日常学习生活中经常会发生意外事故，对身体造成伤害，例如溺水、触电、地震、火灾等事件，具备一定的自救常识。无论在任何情况下，都要保持清醒头脑，采用科学合理方法来应对，尽可能减少不利影响，避免造成严重的后果。提高自身的安全防护意识，不去比较危险的地方，例如高压线附近、水库等，都存在着安全隐患。掌握急救常识和技巧，在他人遇到危险的时候要伸出援助之手，可以快速脱离生命危险。

（四）学习民族传统体育

民族传统体育学习可以培养学生爱国主义精神，其中包含着先辈们的伟大智慧，是民族精神文化的载体，要积极学习来丰富自己。每逢端午节，全国各地都会举办划龙舟比赛，这是民族传统体育项目，为了纪念伟大的爱国诗人屈原。同时也彰显出中华儿女顽强拼搏，敢于向困难发起挑战的精神。除此之外、内蒙古摔跤、广西少数民族跳竹竿等，形式是多种多样的，被人们赋予美好的意义。给学生讲授民族运动项目背后的故事，是在人们日常生活中慢慢发展而来的，为了庆祝丰收、胜利，洋溢着满满的喜悦之情，在欢声笑语中向往美好明天。

（五）体育运动多样化

在一个班级里面，每个人兴趣爱好是不一样的，所以要采用因材施教方法，这样才能满足不同需求。开设篮球、足球、羽毛球、排球、乒乓球等项目，让学生根据自身实际情况去选择，可以调动起运动积极性。学校要加大对体育教学资金投入，建设专业的训练场地，购买充足数量的运动器材，保证满发体育锻炼的需要。可以在场地布置中融入文化元素，例如贴上明星运动员海报、写上鼓舞人心的话语等，这些都是文化渗透的体现，在潜移默化之中产生影响。找到喜欢的运动项目，在训练中开发出自身潜能，不断提高技术水平，成长为优秀体育人才。

结语：

综上所述，新课标下高中体育教学中体育文化渗透的探索具有重要意义，可以大大改善学习效果。对学生进行体育文化教育，养成良好运动习惯，拥有积极向上的精神面貌。

参考文献：

[1]邹育亮.浅析高中体育教学的文化素质渗透[J].都市家教（上半月），2017（2）：266-267.

[2]耿红平.学术性高中体育教学应重视体育文化的渗透[J].田径，2017（8）：21-22.