家校联动促成长

韩玉梅 张红

【摘要】随着教育改革的不断深入，在新的教育形式下，教育方法要求以全新教育模式去适应当前教育的需要。家校联动形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。家庭教育与学校教育只有相互协调，取长补短，充分发挥各自的优势，才能取得最佳的整体教育效果。

【关键词】家校合作  共育  实践

【中图分类号】G626  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0192-02

学校教育和家庭教育，是相辅相成不可分割的，家校共育平臺的建立是符合当前教育需要的。在家校共育中，我们密切建立了与家长的关系，发挥了家庭蕴藏的教育资源，使家长的参与意识、教育观念都发生了很大变化。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此， 家校联动是促进学生健康和谐发展的一个重要手段和途径。那么，常见的家校共育模式有哪些，它们各自的操作性如何、家校共育的最优模式是什么，为此我作了一些实践与研究。

一、组建家长委员会，班级管理民主化。

如何协调学校教育、家庭教育和社会教育的关系，使他们有效的沟通，通过家校联动促进学生的全面发展。经过为期两年的实践与研究，我取得了一些成果。在孩子教育成长的过程中，努力发挥家庭教育的桥梁作用，实现家校合作共育。

组建家长委员会，开启全员家委会模式体现民主管理。家长委员会核心成员必须在热心教育教学工作的家长中选举产生。我校分层次建立家长委员会，并在每学年改选一次。我班“班级家长委员会”设主任1名，副主任2名，其余为委员。主任和副主任及专职委员由家长会会议推选产生。专职委员设立了文体委员、财经委员、后勤委员和宣传委员，其他家长都是普通委员。家委会成员都会根据学校及班级举行的活动制定活动方案，并提交安全预案。在班主任的引领下，我们班的家委会非常给力，为学校的活动出谋划策，家长参与度很高。

二、家校联动参与活动，促进学生全面发展。

让家长广泛参与学校开展的研学活动、运动会和班级活动等。每次活动家委会都能够提出建议或意见，及时与班主任沟通，对设计的活动方案进行必要的补充和修正，保障活动的高效展开。我班家委会在学校和班级活动中各尽其责，积极参与学校和班级管理等各种工作。

在游学中长知识，在拓展中强意志。在家长和学校的共同组织下，学校开展了一系列的主题活动：“了解石油文化，共筑中国梦想”——玉门油田矿石展览馆研学活动、“追寻铁人足迹，感受铁人精神”——玉门油田矿区红色游学体验活动、“快乐游学、真情体验、军事拓展”——远足游学体验活动、“走进历史长河，感受酒泉文化”——酒泉市博物馆研学活动。我们班在家委会的积极申请和支持下又开展了以下活动：“探秘石油地宫、拓展科普知识”——参观自动化岩心库、“新年新起点、梦想正起航” ——迎新年联欢会和“家校携手共进，促进学生成长” ——表彰颁奖暨亲子活动。这种“以情感为纽带”“以教育为宗旨”的联动活动，进一步加强了学校和家庭之间的沟通。

三、家长进课堂，助力学生“泛在”学习。

近两年学校大力推进家校共育——“泛在课程”的教学实施。“泛在课程”是以学校为主导，集结家长和社会资源共同打造并实践的精彩纷呈的课堂活动。 “泛在课程”的授课活动加强了家校联系，促进了学生全面发展，是家校共育一体化的核心目的。参与授课的家长发挥了自己的专业特长，丰富了学校的教学内容及教学方法，深受学生们的喜爱。参与授课家长的孩子，因为家长的到来，自信了很多，在学习能力和生活能力方面进步很大。其他听课的同学知识面明显开阔了，孩子们了解到了一些新鲜的课外知识，在脑海里已经为新知识打开了一扇门。

这两年我们开展了丰富多彩的“泛在课程”，多名家长走进了课堂，例如在四年级时开展了：“剪纸艺术”课程、“手抄报的艺术性”课程、“怎样理财”课程和“创意果盘”课程，在五年级时我们开展的有“石油知识”进课堂、普及食品安全的“食育”课程和“珍惜生命，远离毒品”宣传教育课程等。通过“家长进课堂”活动可以看出，我们班的家长对这项活动非常支持，丰富多彩的活动也使家校共育更添色彩。在为期两年的实践活动中，我们充分发掘了家长自身的教育资源，给家长和学生创设了一个相互交流的平台，给家长和老师提供了互相学习的机会，从而促进家校共育的构建和学生的全面发展。

结语：

家庭教育和学校教育是相互联系的有机整体，新的教育模式的实践与探索，促使家校共育的新要求也不断提高。因此，我会在工作中继续积极开拓家长工作的新视角、新内涵，不断实践与探索，高效实现家校合作，共促孩子全面发展。