小学数学教学课堂中培养学生的创新能力

马玉彬

【摘要】小学数学的学习对于学生今后数学学习过程起着至关重要的作用，数学的学习更能够锻炼学生的逻辑思维。因此，小学数学的教授除了基本的教学任务之外，更重要的是要培养学生学习数学的思维能力以及创新意识。就当前形势看，随着我国教育系统的完善，教育改革的实施，培养学生在数学方面的创新能力也成为了小学数学课堂中一项重要的任务。本文主要研究如何在小学数学教学中培养学生的创新能力，提出了相应趣味教学，激发学生创新兴趣，开展互助合作小组和鼓励学生大胆想象，培养创新能力教学策略。

【关键词】小学数学  课堂教学  创新能力  教学策略

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0132-02

数学是一门应用性学科，它在我们生活中处处可见，而且数学是很多研究学科发展的基础。如今，随着科学技术的不断发展，对于数学的要求越来越高，数学的影响也越来越深，数学的学习对我们未来的发展至关重要。而小学数学是学习数学的开始，是数学学习过程的基础，只有打好基础才能学好数学。因此，小学数学的教学任务至关重要。随着新课改的不断推进与深入，小学数学教学逐渐形成了以培養学生在课堂中的创新能力为目标，以加强小学生在数学学习过程中创新能力。以下为我提出的主要的教学策略。

一、趣味教学，激发学生创新兴趣

刚刚进入小学的学生，学习主动性差、活泼好动，很难静下心学习，大多学生在这个阶段容易错失学习的最好时机。而且小学数学章节中的内容涉及范围较广，没有系统的进行分类，需要记忆的东西也比较多，在算数方面的技巧也需要学生掌握。除此之外，小学生好奇心强，更加喜欢能够直接表现的东西。在教学过程中可以引入影音、动态结合的方法，对于一些抽象性较强的数学，可以将其具体化，从而帮助学生更好理解。

例如，在进行数学方程式的教学中，有几只兔子蹦蹦跳跳跑到了一群兔子中，在这里可以询问学生一只兔子有几只脚，增加老师与学生的互动，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，然后数了数目前一共有48条腿，问现在有多少只兔子？在这里不要急于让学生列出方程求解，可以两人一组，想象成一只兔子，当有48条腿时，一共有多少人，在知道答案的情况下引导学生进行方程式的列出。这样便能够更好引导学生的学习，同时也加强了他们的创新能力。

二、开展互助合作小组

随着新课改的实施，小组合作学习在教学中起着至关重要的作用。通过小组之间的合作，能够加强学生之间交流的能力，增强彼此之间的友谊。而且会鼓励更多的学生勇敢提出自己在学习过程中遇到的问题，拓宽了学生学习的思路，彼此之间互相学习。在整个合作解决问题的过程中，会培养学生的合作意识，以及创新能力。

比如在进行“正方体表面积”的计算教学中，老师可以先拿一个正方体让学生进行观察，可以引导学生认识到正方体是由6个正方形组成的一个几何体，让小组之间进行讨论，让学生进行猜想，求出他们自己假设的正方体的面积，最终通过讨论得到结论。在这个过程中，老师起着引导的作用，不应当直接告诉学生公式，让学生在合作中探寻学习数学的乐趣，增强他们的创新能力。并且在这个过程中，能够更加深入了解数学知识，为数学的学习奠定坚实的基础。

再如，在几何部分的教学中，教师可以通过几何体对应的各种实际的事物来供学生进行观察。通过小组合作来完成几何体的纸质制作或者是绘图，最后评比出最好的作品。在这个过程中增强了学生动手能力的同时，合作意识以及集体荣誉感也会加强。通过这次任务可以增强学生对于几何体的深入理解，也更好地培养了学生的创新能力。

三、鼓励学生大胆想象，培养创新能力

在小学阶段，学生的好奇心强，想象力强。因此，在小学数学的教学过程中老师应当充分利用学生的这一特点，在充分挖掘小学课本知识的同时，鼓励学生大胆进行想象，以拓宽学生的思维能力，使得学生进行全方位的思考。这对培养学生的创新思维能力有着深远的意义。比如，在进行长方形面积计算的教学中，老师应该留给学生充分的时间进行想象，让他们想象长方形和谁比较相似，给予学生充分的空间和时间去探索，实践。从而掌握关于长方形面积的计算方法，通过鼓励学生大胆想象，让学生的想象能够在小学数学的教学中自由自在的翱翔，这不仅会让学生在学习中得到充分锻炼，也培养了学生的创新能力。

总而言之，小学数学教学中创新能力的培养具有重要意义。能够增强数学教学质量的发展，这也为我国科学技术的发展奠定了坚实的基础。但是培养学生的创新能力不是一朝一夕能够完成的，需要一个过程。在这个过程中，老师应该按照学生的情况，因材施教，为学生设计出能够增强创新能力的教学策略，如激发学生创新学习的兴趣、开展互助合作的小组以及鼓励学生进行大胆想象等，以培养学生的创新能力，这对于学生数学的学习起着至关重要的作用，为学好数学也奠定了基础。

参考文献：

[1]朱荣炉.小学数学教学中学生创新能力的培养研究[J].学周刊，2016（12）

[2]程建林.小学数学课堂上培养学生的创新能力[J].新课程（上），2016（6）