语文教学视域下人工智能的应用与探索

【摘要】当今国务院颁发的许多政策中提出，利用人工智能技术推动人才培养模式，开展智能校园建设。目前人工智能在语文教学中尚未充分利用，教学领域中还是以多媒体的运用为主，教师对人工智能数据处理的运用也不娴熟。教师需要跟上时代的脚步，充分利用大数据进行学习数据分析，借助自然语言和专家系统辅助教学，寻找到人工智能与语文教学的最佳结合点。

【关键词】人工智能  语文教学  应用探索

【中图分类号】G64;H19  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0040-02

一、人工智能发展历史

人工智能这一概念在一九五六年美国达特茅斯学院举行的研讨会中首次提出，而我国人工智能领域的相关研究起步较晚。直至一九七八年，吴文俊院士提出利用机器证明与发现几何定理的新方法，人工智能领域的相关研究才有了新进展。一九八六年，国家高级技术研究发展计划出台，与人工智能相关的许多重大项目都列入在内。随着《人工智能及其应用》等相关著作陆续出版，意味着我国的人工智能相关研究小有规模。之后国家出台了更多与人工智能相关的项目、文件，如国家重点基础研究发展计划项目，国务院发布《中国制造2025》计划等。如今我国人工智能发展在国际中已经占有一席之地，未来人工智能的发展将更加迅速。

二、人工智能在语文教学应用中的现状

国家在重视人工智能领域研究的同时，亦开始注重把人工智能与教育相结合。笔者从语文教学视域，浅析人工智能在教学应用中的现状。

1.教学中以多媒体的运用为主

我国人工智能在语文教学中的应用并不广泛，学校当前主要运用多媒体来进行教学。大多数教师运用多媒体（图片，视频等），在语文课的教学中帮助学生突出重点、解决难点、把握关键。但是多媒体与人工智能相比还有一定的差距，如人工智能的虚拟现实技术。该技术所模拟的虚拟环境与多媒体相比而言，更具有真实性。

2.教师对人工智能数据处理运用不娴熟

如今已是数据时代，数据逐渐增多并且与人们的工作和日常生活有了更紧密的联系。大多数教师在教学工作中会用到数据检索，利用它找寻自己所需的资料，帮助自己完成教学工作，实际中很少有教师能够充分利用数据库。数据库除了可以从中检索所需资料之外还能对学生进行人工智能测评，它的学习分析技术也可以帮助教师更好地了解学生。

3.人工智能在教学领域尚未充分利用

目前我国人工智能已开展知识处理、自然语言处理、专家系统等多个领域的研究。在语文教学中，教师应与时俱进，不断提高自己，通过多种教学手段来提高自己的教学效果，更好地完成教学工作。在现实教学中多为教师讲授型课堂，一名教师所教授的解题思路和技巧存在一定的局限性，专家系统恰好可以弥补这一缺点，遗憾的是专家系统在教学中未得到充分利用。还有自然语言處理技术，它可以帮助教师减轻工作量，但它的处境和专家系统一样，实际教学中较少老师运用。

三、人工智能在语文教学中的应用探索

教师运用人工智能进行教学时可以主要从以下几方面着手：

1.充分利用大数据，进行学习数据分析

教师在进行教学工作时运用教育数据挖掘技术和学习分析技术，分析每个学生的学习特点，进行针对性教育。教师利用学生信息系统、在线教育平台、各个学校自己的教务系统等大数据来源系统，了解学生过去的学习水平。

2.利用自然语言处理辅助教学

自然语言处理主要研究包括语言计算、机器翻译、语言资源建设等方面。自然语言处理技术如今已逐渐成熟，在语文教学中也应用广泛。自然语言处理技术可以对学生的作文进行评价，它能够分析学生作文的优缺点，并且在短时间内就给予用户反馈。当教师面临着大量的教学工作时借助该技术来帮助自己完成工作，这相对于人工批改缩短了大量的时间。自然语言处理技术的应用除了批改作文亦可对学生的作业进行抄袭检测，帮助教师判断学生是独立完成的作业还是利用其它途径完成的作业。

3.寻找人工智能与语文教学的最佳结合点

教育已开始迈向智能化的新时代，教师教学中一些重复性工作（如批改抄写词语作业），人工智能都可以替代。我们应该怎样处理人工智能与教师之间的关系？笔者想表达，在任何时期人工智能都无法取代教师。人作为一个独立的个体而存在，每个人的性格、认知、能力等方面都各有不同，我们无法用人工智能来进行衡量。作为一名语文教师，除了“传道受业解惑”，还要培养学生形成正确的价值观、良好的品格。因此人工智能只能作为一种辅助工具来帮助教师，所以我们要注重探索人工智能与语文教学的最佳结合点，充分运用人工智能帮助教师完成教学工作。

参考文献：

[1]蔡自兴.人工智能及其应用[M].5版.北京：清华大学出版社，2016.

[2]邹蕾，张先锋.人工智能及其发展应用[J].信息网络安全，2012，（02）.

[3]蔡自兴.中国人工智能40年[J].科技导报，2016，（15）.

作者简介：

马玉珂，女，山东省淄博人，吉林师范大学小学教育专业，在读硕士研究生。研究方向：小学教育。