浅谈民办高职院校教学质量保障体系建设

【摘要】民办高职院校教学质量保障体系建设是当前民办高职院校关注的热点。针对当前民办高职院校教学质量保障体系中存在的决策调控系统功能缺失、过程管理实效性不强、检查监督标准化程度较低等问题，民办教育的教学管理监控部门需要从教学培养计划制作监督、教学实施过程检查反馈监督等方面入手，逐渐完备民办高职院校的教学质量保障系统。

【关键词】民办高职院校  教學质量  保障体系

【中图分类号】G71  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0022-02

目前，江苏省民办高职学生的生源背景及文化呈现基础差距大、发展不均衡的特点，关键点仍集中在教学质量部分。教学质量是民办高职院校的根本，只有加强教学保障体系建设，才能保障教学质量的稳步提高，也是当前民办高职院校教学质量提升亟待解决的问题。

在民办高职院校中，高职学习者作为教学质量体系的重要组成部分，建立健全紧密围绕“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”的办学理念构建高职院的教学质量保障体系，主要包括以下内容：教学质量资源保障、教学质量监督系统和教学质量监督参与系统。

一、民办高职院校教学质量保障体系的突出问题

（一）教学质量保障体系缺失

民办高职院校在教学实施过程中多数借鉴公办高职高专或者综合性大学的人才培养模式，教学质量目标的设置较为模糊且教学质量保障体系缺乏顶层设计规划，在培养教师的专业能力和职业素养方面缺乏定量数据分析依据，“双师”型教师队伍建设不足。

（二）教学质量过程管理缺乏时效性

民办高职院校教学过程监督管理分为校、系、督导三级管理。但校级管理主要在于顶层设计管理，不干预教学过程管理细节;系级管理由于事务性事情过多留于形式，主要依托教学督导专家通过听课反馈进行教学的过程监督。缺乏理论教学与实践教学协调统一的监控与评价机制，导致教学质量过程管理缺乏时效性，这也直接影响了院校教学质量保障体系的构建。

（三）教学检查监督缺乏系统性

目前，由于民办职业教育的历史形成过程原因，招生压力过大，生源的差距过大，各民办高职院校拥有各自不同的评价标准，使考核评估数据难以统一。其次，各民办高职院校仅对教师参与给予关注，忽略了学习者这一重要评价主体。再次，校企合作、工学结合难以深入。最后，对高职院校的教学质量排名往往由民间机构发布，没有官方的统一标准，这样都凸显出民办高职院教学质量评价体系的缺乏。

二、民办高职院校教学质量保障体系建设原则

民办高职院校教学质量保障体系建设过程必须遵循科学性、系统性，核心目标是提升民办高职院校的教学质量，此建设原则是：坚持专业建设标准和行业企业标准互相衔接;坚持高职高专技术技能型人才的培养方针;在教学质量保障体系中要始终体现以学生为本的思想原则;坚持与民办高职院校自身发展特色、培养目标、办学定位符合的原则;坚持与学生的全面发展和社会需求相结合的原则;坚持与学校教学质量文化建设相互融合，努力创建高质量教学氛围，加强对教学质量意识渗透。

三、高职院校教学质量保障体系构建的路径

构建科学、规范、有效运行的教学质量保障体系，是提高教学质量的重要保障。教学质量监控系统主要包括教学质量目标、教学组织管理、教学质量监控、教学激励机制等部分。

（一）明确教学质量的目标

民办高职院校要实现健康的自我发展，首先要确定符合自身特点的办学发展思路，定位要明确，那么教学质量的目标就是学校的发展定位。实现专业和专业群设置的合理布局，以及人才培养方案的确立。

（二）充分发挥教学管理和专业指导委员会的监督作用

民办高职院系两级领导都非常重视教学质量的提升，积极开展教学质量监控工作，突出教学核心地位，在日常教学管理过程中，院系两级领导应高度重视教学监控工作，从而保证了监控工作的顺利实施。

专业指导委员会的建立，保障了教学培养计划的科学性、合理性和适应性;教学督导小组坚持“指导与督导相结合，督导与指导相结合，指导为主”的原则。

（三）构建科学有效的教学质量保障制度

教学质量监控工作都是依据院教学管理制度来贯彻执行的，强化常规的教学检查与监督，如实行期中教学检查，这是实施有效教学管理的必要手段，同时在执行过程中结合学院的实际情况和特点开展工作等。

（四）加强双师型师资队伍建设

民办高职院校要想实现教学质量的提升，双师型师资队伍的建设是必须的。学校要制定《双师型教师建设条例》、《双师型教师管理办法》等制度，设立专项经费用于教师培训，积极支持和鼓励教师在授课之余要不断加强学习和进修，支持和鼓励中青年教师攻读硕士或博士学位研究生。对新进教师实行“岗前培训”制度，做好“以老带新”工作。

四、结束语

教学质量从发展的视角来看已经取得了很大的进步，但从整体教育教学体系构建来看仍存在很大的进步空间，民办高职院校必须不断的改进教学理念，逐步完善教学质量保障体系的建设，及时发现建设教学质量保障体系中存在的问题，积极诊断、整改，达到促进民办高职院校的人才培养质量，达到促进自身健康发展的目标。

作者简介：

王志国（1978-），男，江苏沭阳人，九州职业技术学院办公室副主任。