运用现代信息技术推进农业教育变革的方法分析

卜祥勇

【摘要】我国是个农业大国，农业是我国国民经济的一大基础。农业教育则是农业这一基础的基础。而信息技术是一门新兴的技术手段，被广泛应用于许多教育领域的改革，并且颇有成效。

【关键词】信息技术  农业教育  改革

【中图分类号】G725  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0045-01

一、农业教育的概念和现代信息技术的概念

农业教育指的是以农业知识、技术作为教学内容，向学校学生、农民、或农业基层工作者进行推广农业知识的教育方式。农业教育的主要教学目标是培养能掌握专业知识，基本技能，能胜任现代新农村建设，能将农业知识技能运用到实际工作中的专业人才。而现代信息技术，指的是借助微电子为基础的计算机技术和通信技术结合而成的技术手段，它能广泛地运用于人们的学习生活和工作。而且信息技术的进步往往会带来其他许多学科的共同进步。将现代信息技术应用于现代农业教育，就是要充分利用信息技术的优点，改革和发展农业教育，让农业教育信息化，科技化。

二、目前农业教育中存在的问题

（1）农学环境艰苦，人才储备不足

与其他行业相比较，我国农业行业普遍环境较为坚苦，行业待遇较低，行业许多从业者不能坚持很久，而选择其他行业从业。人才流失严重，进而也导致农业基层人员教育程度偏低，比如广西某一基层农村，想要发展某一农业项目，引进了高级的机器和农作技术，却因为基层人员教育程度低，引进了机器却不会操作，农民农作技术普及不开，导致了农业项目的延期，耽误了该村的农事进程。

（2）专业人才稀缺，农业技术手段落后

在我国现代化农业的发展过程中，农业人才缺失，农业技术水平低下是发展的一大阻碍。这一劣势体现在我国农业教育水平落后于其他领域教育和其他国家的教育，农业技术人才少，技术人才专业性不高等等。

比如许多农业高校的学生，学习成绩虽然很理想，但到实际应用工作过程时，往往达不到实际要求，实际训练少，综合能力不足。

还有就是农业技术手段跟不上农业经济发展的需求，许多农村，农业基地对农业信息获取，农业现代化器械操作和农业现代化管理方法了解不足。

三、运用现代信息技术推进农业教育变革的方法

（1）利用信息化普及农学教育

一方面，可以利用先进的信息技术，大力发展农业教育，以先进的教育资源吸引求学者，也以先进的信息化教育手段提高这些农学求学者的基本素质，力争培养出懂技术，知识能力强，善于创新的农业人才，以人才的培养来推动农业教育的变革进程。

另一方面还要利用现代信息技术加强农业基层从业人员的素质，这方面可以开展各种基层农学教育试点。比如安徽某村，村委积极开设大豆新型栽培技术网络视频教学活动，鼓励许多村民学习和利用该技术，利用网络视频学习新的种植技术后，该村的大豆亩产水平从过去的平均310斤增加到了平均亩产380斤，实现了产量的提升，农民收入也提高了[1]。

（2）改革农业教育模式，提高教师素质

在我国，许多教学阶段，教学模式都是传统的“教”于“学”，这种教学模式单一且效率较低。单纯地是教师课堂讲解，黑板上记录，课后划分重点，学生听讲，记录笔记，记忆重点的教学模式。如今，这种教学模式已经不适合当今教学目标的要求。知识记忆时间短，教学效率比较低。面对教学模式落后这一问题，可以利用现代化信息技术，将多媒体，计算机等信息技术引进到教学过程中去，利用多媒体计算机的便捷性，直观性和清晰性来提高农业教学过程的效率，提高教师素质，让教学手段丰富化，让课堂更精彩。

（3）利用现代信息技术建设农业现代化教学课堂

这方面，高校可以利用现代化信息技术，设立现代化农业教学课堂，将农业信息获取，农业实际操作教学融入已有的课堂中。例如开始农业信息系统管理课程，农业数据库课程，地理、遥感信息应用课程等等。改革落后的教学课程，加入现代化知识技术学习，让现代化农业教育有技术可用，有好知识可学。

使用提前准备的多媒体教学技术，在农业教学课堂上有文字、声音、图像等教学手段，学生学习兴趣比较高，教师教学质量效率都有提升。再比如我国现阶段在全国范围内的20多所农业高校设立了远程教学试点，利用计算机通讯技术，将少量的优秀农业教育资源向诸多农业高校开放。信息技术多媒体和现代化通讯手段无疑是农业教育改革的一大手段。

结束语

总之，利用现代信息技术，能有效地推进农业教育变革现代化，科技化。本研究从研究我国农业教育的现状问题出发，找出我国农业教育存在的普遍问题，分析如何利用现代化信息技术手段，来推进农业教育的变革，利用现代信息技术，引进和培养农学专业人才，留住人才，推进农业现代化进程，促进现代农业向技术型，信息型转变。

参考文献：

[1]吳黔云.基于大数据下农业职业信息化教育教学资源建设的现状及分析[J].网络安全技术与应用.2018（02）135-136