新形势下高校思想政治教育载体探究

高钦钦

摘    要： 新形势下，高校思想政治教育工作面临新的机遇和挑战。青年学生思想道德建设水平关系到祖国的发展和民族的未来。本文以临沂大学红色馆、沂蒙精神教育基地建设为例，探讨新时期进行思想政治教育载体建设的途径和方法，突出强调传统思想政治教育载体的育人功能，提出开发新兴教育载体的要求和目标，为高校进一步做好思想政治教育工作打下坚实的基础。

关键词： 高校思想政治教育    载体建设    沂蒙精神

高校载体建设是一项系统工程。自改革开放以来，关于高校思想政治教育载体的研究层出不穷，至今已形成比较全面且丰富的理论体系。高校思想政治教育工作积累了丰富的实践经验。然而，随着新时代的到来和多元文化的冲击，思想政治教育工作面临全新的形势和挑战。从临沂大学红色馆、沂蒙精神教育基地建设的实践出发，探讨新形势下进行高校思想政治教育载体建设的新方式、新途径，对于高校思想政治教育工作和价值观体系建设具有现实意义。

一、高校思想政治教育载体的内涵、分类和创新

二十世纪九十年代，有关专家学者提出了“载体”的概念。载体，在英文中译作Carrier，指的是承载的途径、方式。在多年理论研究和实践中，高校思想政治教育载体建设取得了长足的进步和可喜的成绩。国内关于高校思想政治教育载体的内涵主要分为三种意见：在《思想政治教育学原理》一书中，陈万柏、张耀灿认为“承载并能传递思想政治教育的内容或信息的形式”都是思想政治教育的载体。此外，在《思想政治教育载体论》这本书中，陈万柏写道：“思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素。”这些教育因素在主客体的作用下演绎成不同的思想政治教育方式。第三种观点是胡哲峰教授提出的。他的定义比较简单，教育的主体通过何种渠道将教育信息传递给教育的客体。简单而言，思想政治教育载体指的是教育过程中采用的方式、渠道。综合以上三种观点，本文认为凡是有利于开展思想政治教育工作的手段、方法、途径皆可称之为思想政治教育的载体。

根据形式不同，本文认为，高校思想政治教育载体可以分为以下五种，分别是：制度（管理）载体、课程载体、活动（实践）载体、文化載体及网络载体。具体而言，制度载体是高校思想政政治教育工作者开展思想政治教育工作的制度依托和重要工具，亦可称之为管理载体。课程载体，顾名思义，指的是依托课程进行思想政治教育。在思想政治教育工作中，历史久远、运用广泛的载体当属课程载体。除了通过上课方式进行思想政治教育外，高校也依托丰富多彩的活动开展教育工作。例如开展主题班会，系列主题团课，甚至通过社会实践基地等方式。活动载体因其方式灵活多样，内容丰富多彩，最受学生欢迎。文化载体指通过无处不在的校园文化对学生的思想意识、心理意识进行感化、引导和教育。网络载体属于新兴的载体形式，主要依托网络、通过微信、QQ群、手机APP等平台开展思想政治教育活动。

关于高校思想政治教育载体的分类，分类依据不同，结果不尽相同。以上五种载体又可分为两大类，其中，制度载体、课程载体、活动（实践）载体、文化载体四种载体为以往的思想政治教育载体。网络载体为新兴的思想政治教育载体形式。

创新高校思政教育载体建设，一方面要开发以微博、微信等APP为主要形式的网络载体，占领思想政治教育的新平台。另一方面要结合高校地域特色、传统文化和传统载体的优势，发挥学生主动性，变管理为引导。实现两方面有机结合，增强思想政治教育的实效性。

二、弘扬沂蒙精神、依托沂蒙精神教育基地，创造性开展大学生思想政治教育

高校，作为思想政治教育的主阵地，肩负着引领和培育青年一代的重要责任。临沂大学，前身是1941年由中共滨海区委和抗大一分校共同创建的滨海建国学院。学校以创建“全国知名、区域特色鲜明的创新创业型大学”为奋斗目标，努力培养“基础理论扎实，富有创新精神和创业能力，具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才”。从学校的办学定位不难看出，学校结合地域实际，将弘扬沂蒙精神、传承红色文化贯穿始终。沂蒙精神是在沂蒙历史文化、革命斗争传统和党的关怀培育下发展而成的智慧结晶。弘扬与践行沂蒙精神，是红色文化传承和发展的重要组成部分。结合沂蒙精神等红色文化和红色资源，临沂大学开展了丰富多彩、形式各样的思想政治教育活动。

1.依托课程载体，在大一学年开设“沂蒙文化与沂蒙精神”必修课。在临沂大学，学校针对大一新生开设了“沂蒙文化与沂蒙精神”这门课程。依托沂蒙精神，学校采用课程载体的方式对学生进行思想政治教育，既结合了学校实际又取得了良好的育人效果。

2.临沂大学红色馆（Museum of LYU History）利用文字、图片及声像全景展示诞生于革命战火中并深受沂蒙精神熏染的大学发展历程，同时传承和发扬沂蒙精神。红色馆作为一种文化存在，传承着爱党爱国的精神。在学生思想政治教育方面，很好地发挥了文化载体的作用，提升了青年学生的思想境界。

3.临沂大学图书馆设立红色文化资料区，收藏、陈列相关书籍、文献等资料，供师生借阅、学习。借助地处沂蒙老区的优势，学校将培育学生的沂蒙精神特质作为办学目标，因此除了开设课程、设立红色馆外，学校还在图书馆设置专门区域展放与红色文化相关的书籍，通过文化载体形式潜移默化地对学生进行思想政治教育。

4.通过临沂大学学生编排演出的《沂蒙情深》等舞台剧系列三部曲，传承沂蒙文化，推进以沂蒙精神为主题的社会主义核心价值体系教育。除了课程载体、文化载体外，学校还组织来自传媒学院、音乐学院的学生编排《沂蒙情深》等舞台剧，通过声情并茂、情节丰富的舞台表演，向师生传达革命精神和爱国情节。

5.结合沂蒙精神和社会主义核心价值观教育，利用党课、团课和社会实践活动等载体对学生进行思想政治教育。在近期社会主义核心价值观教育中，通过团课、主题班会、暑期社会实践的形式，在纪念日等重要节点，学校进行形式多样、内容深刻的思想教育，强化沂蒙精神在大学生心目中的影响力和感染力。

6.学校先后建立近8处爱国主义教育基地，这些基地被充分利用到日常思想政治教育工作和学生寒暑假社会实践中。在参观学习革命纪念馆等沂蒙精神教育基地的过程中，增强学生的爱国热情，加深学生对于沂蒙精神等传统精神文化的理解。

综上所述，在开展学生思想政治教育工作中，临沂大学充分利用地方资源采取课程载体、活动载体和文化载体，开展形式多样的教育活动，取得良好的教育效果。不仅为培养具有沂蒙精神特质的学生打下坚实的基础，而且形成具有临大特色的思想教育体系。

三、关于新时期高校思想政治教育载体建设的启示

在新形势下，高校思想政治教育工作面临新的机遇和挑战。不断创新载体建设，积极应对新形势和新情况，是当前阶段每所高校亟待解决的问题。结合临沂大学开展思想政治教育工作的实践，在当前历史时期，结合高校地域特色、强化传统载体建设，对于高校思想政治教育工作势必起到事半功倍的作用。

新时期高校思想政治教育载体建设的启示如下：

1.结合高校实际，充分利用地方教育资源。从临沂大学的实践经验来看，高校思想政治教育载体建设必须结合高校实际。载体建设亦是如此。只有这样，才能开展切合實际、形式丰富的高校思想政治教育工作。此外，还要充分利用地方教育资源。每个地方的教育资源都是丰富多彩、形式各异的，因此，若充分利用这些资源，则工作的创造性和实效性势必达到良好的效果。

2.发挥传统载体的优势，多种载体并用。结合上文所述及临沂大学开展思想政治教育工作的实践看，以往的载体的优势是显而易见的。课程载体虽然历史悠久，却有着其他载体无可比拟的优越性。活动（实践）载体可以创造多种活动形式，满足学生的猎奇心理，符合学生的实际，更容易取得良好的教育效果。文化载体可以依托多种形式渗透到校园的每一个角落，通过潜移默化的方式感染学生的思想、意识。强化以往载体的优势，实现多种载体的有机结合，是当代大学生思想政治教育的必由之路。

3.符合学生实际，创新载体建设、开发网络载体。高校思想政治教育工作做得好，必须切合学生实际。当前，一方面国际局势复杂多变，多元文化及多元思潮影响，对学生的世界观、人生观和价值观产生了一定的影响。另一方面信息时代，手机已经成为生活的重要组成部分。结合学生实际，不断创新载体建设、积极开发网络载体。只有这样，才能提高学生参与的积极性和工作的实效性。

4.将传统文化、地方教育资源与新时代的思想政治教育工作相结合。新形势下，高校思想政治教育载体建设必须寻找新思路、新途径。将传统文化、地方教育资源与新时代的思想政治教育工作相结合是当前开展思想政治教育工作的必由之路。

综上所述，新形势下开展高校思想政治教育载体建设面临新的机遇和挑战。结合时代发展和新时期学生思想情况，综合高校地域特色、地方教育资源，发挥传统载体的育人功能，积极开发网络载体等新兴载体，开拓高校思想政治教育载体建设的新形式、新阵地，只有这样，才能真正形成切合实际、独具特色的高校思想政治教育体系。

参考文献：

[1]陈万柏.思想政治教育载体论[M].武汉：湖北人民出版社，2003.

[2]陈志强.大众传播与互动传播[J].南昌大学学报（人文社会科学版），2005（2）.