对初中体育课堂足球教学现状分析及对策探讨

殷启超

【摘    要】在初中体育课堂进行足球教学，不仅是为了提高学生的身体健康，更是为了增添学生在课余生活时的学习兴趣。为了让学生在足球教学中收获更多的知识，教师需要对足球教学现状进行分析，然后再对问题进行针对性的解决，最后完成足球教学质量的提高与保证。

【关键词】初中体育  足球教学  分析与对策

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.078

在初中体育的教学中，由于学生们处于成长关键时期，所以为了让学生更好的完成接下来的体育学习，教师需要对学生们有一个清楚的了解。另外由于学生们处于青春期，所以他们的情绪波动较大，如果教师与学生沟通存在问题，那么学生极有可能产生消极情绪，因此教师不仅要关注学生的足球学习情况，更是要关注学生的心理健康。当学生与教师十分熟悉后，学生愿意向教师述说自己的问题，教师也就能够更有针对性的帮助学生。

一、对初中体育课堂足球教学的现状分析

（一）体育教学受传统教学约束无创新

在初中足球教学中，由于教师们深受传统足球教学影响，所以在给学生传授知识并训练时，仍在沿用传统的教学方式，而这些传统教学方式中由于以前的体育发展还不够发达，所以很多都是错误的，因此给学生带来的影响不仅是消极的，而且还有可能给学生带来一定的伤害。另外，虽然有一些体育教师在对足球教学进行创新，但是由于顾忌其他教师的想法，总是畏畏缩缩导致足球教学始终得不到改善。新课标的改进，对体育教师们的要求越来越高，有一些教师终于意识到教学改革的重要性，但是由于缺少相关的知识和技巧，最终教学方式依然是得不到改善。

（二）部分学生基础差跟不上教学节奏

在足球教学的过程中，由于每一个学生的足球学习基础不同，且每个学生对足球的学习兴趣也是各有千秋，所以由学生最终呈现出的教学结果也是存在着很大的不同。如果足球教学教师不及时帮助学生，久而久之学生的足球学习也就会越来越跟不上，最终导致学生难以跟上教学节奏，学习信心备受打击。另外，有一些学生跟不上教学节奏也有可能是受身体因素的影响，所以对于一些受身体因素限制的学生，教师需要合理调节，以便避免学生产生不良反应。

（三）课堂教学时间短，学生训练时间短

由于学生在足球的学习过程中，不仅需要学习理论知识，而且还需要接受严格的训练，但是由于课堂教学时间和训练时间有限，所以很多时候学生还并未将知识掌握牢固，教师就需要讲解下一个部分的内容。另外，足球教学受场地的影响，在雨天或不适合教学的时间，教师又需要将教学方式进行调节，总之在教学与训练的时间安排上受着很大的约束。有时由于学生身体的影响，还不得不将预期训练力度与现实训练力度进行合理调整，以让学生能够更好完成任务，达到训练效果的目的。

（四）学生学习无目标，教师教学无计划

由于初中学生的心智尚未发育成熟，所以大多数的学生对自己的学习和生活都没有安排，在足球的学习中也没有计划、没有想法，自然而然的不能够循序渐进地发现自己有所进步。而对于教师来说由于突发情况太多，很多时候自己的教学计划与实际情况不相符合，自然也就导致了教师教学无计划。

二、对初中体育足球教学现状分析的相关对策

（一）突破原有足球教学约束界限进行教学手段创新

随着新时代的进步，足球教学也逐渐出现了很多的教学新兴手段，其中最受欢迎的莫过于足球小游戏，即让学生在游戏的过程中自然而然的收获技能。例如在对学生进行传球训练时，教师在完成了基础教学后，就可以将学生分为几个学习小组，让学生在小组内自由交流与练习，最后教师再组织学生进行竞赛游戏。组织学生进行体育游戏是需要给予学生一定的奖励，只有这样学生才会在训练的过程中更加努力，锻炼效果也会更加明显。

（二）分小组小班化教学，针对性对学生进行指导

对于一些足球学习有困难的学生，教师可以将学生分为几个层次，让高层次的学生针对性的去指导较低层次的学生，有时学生之间的相互交流产生的教学效果相比于教师来说还可能更好，但是教师需要注意学生之间是否存在歧视心理，如果学生存在歧视心理，教师需要及时对学生进行纠正，但是前提是教师需要平等地对待每一个学生。虽然是以高层次的学生去指导较低层次的学生，但是并不意味着教师就不再对学生进行教学了，相反教师需要去督促学生完成自己需要的相应的学习，以让学生在学习中保持積极而不懈怠的态度。

（三）缩短课堂教学时间，延长训练时间

课堂教学的重要性和训练的重要性都是很重要的，但是是否能够在这两者之间做一定的调整呢？答案是肯定的，在新科技的帮助下，教师可以将课堂教学分为课堂教学和课后教学，让学生不仅能够在课堂上学习，而且还能够在课后进行学习。微视频教学就是其中最主要的运用，教师需要在网络上搜寻适合学生学习的足球教学微视频，让学生更加清楚地、不断反复地进行学习，这样在训练时，教师就可以更多的是将重心放在对学生的训练上，最终学生的训练效果将更加有效。

（四）帮助学生制定目标，教师分阶段进行教学

在进行足球教学时，学生有可能会漫无目的，但是教师是一定要有计划地掌握学生的学习情况，以让学生有节奏的完成足球学习，另外教师还需要清楚地掌握每一位学生的身体情况，以便学生能够制定适合自己的、切实有效的计划与目标。有时学生可能对学习内容掌握情况不佳，这时为了保证学生的训练效果，教师就必须将某些必要的知识对学生进行反复训练，而有一些可以忽略的小知识则暂时放一放，只有这样才能够保证教学进度的正常进行。总之，不管是教师还是学生，在足球的学习过程中都需要了解教学的进度与所处的阶段，只有这样才能更好地完成一学期的学习计划与目标。

由于每一个班级的实际情况有所不同，因此其产生的问题也有所不同，为了让学生更好地接受足球教学，教师就需要对自己的班级做好教学记录，即能清楚地了解自己班级存在的问题，如果能针对到学生个人，足球教学将会有更加明显的改进，而学生也会关注自己的进步一步一步地向前努力。另外，在足球教学中，体育教师还需要时常更新自己的教学观念，以让学生能体验到更多的体育教学方式，而教师也能在改变中找到更适合学生的教学方式。

参考文献

[1]王明刚.对初中体育课堂足球教学现状分析及对策探讨[J].神州，2013（14）：110-110.

[2]张春琴.初中体育教学对足球兴趣培养的现状分析及对策探讨[J].考试周刊，2015（98）：112-112.