高中政治教学的学生自主学习方法研讨

李良杰

【摘    要】二十一世纪对于学生和教师而言都有着极其重要的意義，尤其是新课程改革的内容，它改变了实施时间非常长的传统的教学方式，同时突显了学生的主体地位。在高中政治这门课上，教师也要尽可能地让学生能够发挥自己的作用，采取自主学习的方式，学生能够在自己的努力下仔细钻研政治知识。

【关键词】高中政治  自主学习  方法研究

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.122

政治对于学生而言是比较有难度的一门科目，尤其是高中阶段的政治知识，这门学科不仅需要记忆大量的知识，还需要让学生深刻地理解这些内容，尤其是一些学生现阶段用不到的内容，对于他们而言这些内容非常难以理解。除此之外，学生还要理解一些比较抽象的政治知识，这对于他们而言并不是一件容易的事情，所以，学生对于政治这门课并没有什么太好的印象，进而导致学生不愿意学习这门课。相比其他方式而已，学生自主学习会好很多，毕竟这样可以让学生以自己的方式学习政治知识，按照他们自己的方式来理解，而且学生会知道自己该怎样学习，以此来有效地提升他们的学习效率。

一、激发学生自主学习的兴趣

对于这种文科性科目而言，兴趣是最好的老师，如果学生能够对这门科目产生学习的兴趣，不用教师监督学生也会自主的去学习，这样的效率自然而然会高很多。所以教师需要先激发学生自主学习的兴趣，让学生能够对自己研究政治知识有兴趣，这样他们才会真正的花费自己的时间去研究这些内容，毕竟政治知识比较难以理解，学生也不喜欢这门课。在政治课堂上，教师要选择一些比较新颖的教学方式，让学生能够感受到教师的变化，以此来吸引学生的注意力，进而让学生能够关注到教师讲解的政治知识。在选择教学方式的时候，教师要以学生为主，尽量选择一些学生比较感兴趣的方式，或者是穿插一些学生比较感兴趣的元素，让学生能够在课堂上看到自己喜欢的事情，以此来更好地激发学生的学习兴趣。教师也要适当的培养一下学生自主学习的意识，让他们能够知道该如何进行自主学习，在学生真正掌握如何进行自主学习之后，再通过一些知识让学生体验一下自主学习，以此来一点点地培养学生对于自主学习的兴趣。

不仅如此，教师也要让学生进行一些尝试，在课堂上给学生一些与本节课知识相关的问题，让他们能够在课本中探索这些问题的答案，而且教师要选择一些学生比较感兴趣的问题，这样才可以激发学生的主动性，让学生能够积极主动地融入到自主学习的世界中。通过激发学生对于自主学习的兴趣，可以让学生逐渐地感受到自主学习的好处，进而愿意在课堂上自主学习政治知识，以此来有效地提升学生对于政治的认识。

二、建立生活化教学情景

生活对于学生的熟悉程度不言而喻，同时，生活也是学生必不可少的一部分，如果在政治课堂上建立生活化教学情景，让学生能够在生活中学习政治知识，可以加深学生对于政治知识的理解，同时也可以让学生更加适应自主学习，毕竟生活与学生息息相关，它会让学生自主学习的进度越来越快，而且采用这种方式可以让学生感受到政治知识的重要性。在建立生活化教学情景的时候，教师依旧要突显学生的主体作用，让学生能够自己做主，选择自己最熟悉的教学情景，以此来有效地提升学生自主学习的积极性，同时，教师也要以学生的生活经历为主，尽量选择一些学生真实经历过的情节，这样可以有效地提升学生的熟悉程度，让学生能够更好地掌握政治知识。

不仅如此，教师也可以利用多媒体技术建立生活化教学系统，毕竟仅仅通过语言无法让学生更加生动地感受到这些情景，再加上政治知识本身就有些抽象，这会让学生无法真正地融入到这些情景，而多媒体技术却可以将教学情景比较生动地展示在学生面前，学生能够更好地融入到情境中，以此来更好的实施这一方式。在这些生活化情景中，教师要在情景中设置一些问题，让学生能够根据这些问题去寻找知识，当然，教师也要充分发挥自己的作用，一点点地引导学生去寻找，而不是直接将问题抛给学生，让学生完全依靠自己的力量去寻找，这对于现阶段的学生而言会比较困难，所以教师必须要积极引导，那学生能够在正确的方向上寻找正确的知识，以此来充分发挥自主学习的作用。而且，教师要多让学生发表一下自己的看法，让他们能够对仔细体会一下政治的知识点，然后将自己的想法原原本本的表现出来，教师要对学生的观点和看法做出一些评价，让学生能够知道自己是正确的还是错误的，不过，教师要以鼓励为主，让学生能够知道自己大胆评价是正确的，这样可以有效地突显学生的作用，还可以培养学生自主学习的积极性，让学生能够逐渐的融入到自主学习中。

三、加强学生之间的交流

对于学生而已，他们和自己的同学在一起的时间最长，同时，他们也是最了解彼此的，所以教师完全可以让学生之间进行一些交流，让它们能够各抒己见，然后进行一番讨论，最终选择出他们认为最正确的结果，然后将他们讨论的结果讲其他同学展示。这种方式相比教师和学生一同讨论效果高很多，毕竟他们熟悉彼此的思考方式，所以在讨论的时候可以进行的更加顺利，而且还可以让学生能够更加轻松的进行讨论，毕竟传统的教学方式对于学生的影响太深，他们总会觉得教师比自己等级高很多，所以在于教师进行讨论的时候根本无法完全地放开自己，但是学生之间却可以非常轻松地进行这一过程，也可以让学生真正的将自己的想法说出来。通过学生之间的交流，可以让学生对于一些政治知识拥有更为深刻的认识，而且在学生讨论的过程中，教师可以在旁边倾听，这样可以让教师更加了解学生，了解学生的想法，进而备课的时候可以以学生的想法为主，让自己的课堂更加适合学生。最重要的是，学生可以在讨论中逐渐地感受到政治知识对自己的影响，以此来改变学生对于政治知识的看法，让学生能够更加积极主动地融入到政治知识的学习中，也可以更加喜欢在高中阶段进行自主学习。

总而言之，在高中政治课堂上采取自主学习的方式可以有效的体现学生的主体地位，让学生能够根据自己的想法学习政治知识，同时可以改变学生对于政治这门课的看法，让学生能够积极主动地融入到政治知识的学习中。所以教师要多采取一些有效的方式来帮助学生养成自主学习的习惯，让学生能够逐渐地感受到政治知识的魅力。

参考文献

[1]马自云.对高中政治教学学生自主学习指导策略的几点探讨[J].科技展望.2016（16）.

[2]陈再发.读导思练高效自主——高中政治“自主学习单”的设计[J].教育教学论坛.2016（14）.