浅谈如何有效营造高中英语高效课堂

赵琴

【摘    要】英语教学是现代教学中必备的语言学习，作为二十一世纪的青少年，需要学习多种语言来更好的适应社会需要。英语作为一门世界语言，是可以达到良好沟通的桥梁。习近平总书记强调的合作共赢，交流互助的前提就是语言，这就体现出英语的重要性，有效提高推动国际之间的沟通。高中阶段的学生处于培养的黄金时期，作为一名高中英语教师，应该有效培养学生英语知识的实际应用能力，国家需要的是全面优质的人才，课本知识的学习固然重要，但是缺乏实际运用依旧不行。因此如何有效培养学生的英语知识水平与能力是教师们一直探讨的问题，本人结合多年的教学经验，总结出一些适合现代教学的英语思想，在实践中学生能够有效锻炼能力与思维，帮助学生营造一个轻松的高中学习环境。

【关键词】高中英语  高效课堂  教学策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.021

传统教学观念是注重应试教育，对于文学知识的培养有较强的规划性教学，但是严重忽视了学生的实际应用能力，对于高中阶段的学生而言，已经经过了很多年的英语教学过程，从思想上到知识储备上都对英语有了一定的基础，但是通过调查发现，英语成绩好的学生并不能有效将英语实际运用到生活中，实践能力与知识积累并不匹配。传统的教学方式已经不适合现代化教学思想的要求，因此教师要采用更加新颖的教学思想和知识对学生进行高效的教学，同过学生的心态与年龄采用合适的教学方案，达到高效课堂的目标。在新课改背景下，教育部对高中英语课本教学内容与教学目标进行了更改，提出了更加适合现代社会人才培养的教学方式。教师应该及时进行思想的更新，以一种更好的方式来培养学生的英语能力。

一、降低教師身份，用英语进行沟通

高中阶段的学生处于青春期阶段，教师的教学方式是否能够让学生接受十分重要，教学压力增大，导致学生们的情绪不稳定。英语的枯燥教学会给学生带来一些厌学思想，同时英语的学习除了知识文化的教学，还有听说读写能力的训练。因此作为高中阶段的英语教师，在教学过程中要注重对学生的教学方式，充分了解学生的心理状况，并进行及时的指导，降低教师自己的身份，切实融入到教学环境中，帮助学生正确面对英语的学习，在教学中体会到英语的欢乐，避免出现负面情绪，只有在积极的状态下才能达到教学的最好效果。教师在对学生进行沟通时可以逐渐提升学生的听力与口语，解决问题的同时锻炼自身能力。

比如，教师在进行教学过程中，应该时刻观察学生的课堂状态，在学生状态良好的情况下进行知识传授工作，当学生出现一些厌学状态时，教师可以引入一个话题来与学生进行沟通交流，一方面能够转换学生的思想，让学生能够快速的从枯燥的英语课堂中脱离出来，通过交流可以让教师更加了解学生的心理想法，借助交流逐渐降低教师威严的形象，和学生成为良师益友可以有效激发学生学习英语的动力，另一方面教师和学生进行有效交流可以逐渐提高学生的交流能力，让英语逐渐走入到学生的生活中进行实际练习。

二、借助多媒体的参与，激发兴趣提高能力

现代教学与传统教学的不同表现在于现代教学具有很好的教学设备和先进的教育理念。教学设备的运用能够有效提高课堂的教学进度与效率，增加学生的知识面，帮助学生能够更加全面的进行高中英语课的学习。多媒体是现代教师喜欢的教学设备，不仅能够为学生提供视频教学，通过学生的兴趣来激发学生对英语学习的热爱，而且可以有效节省课堂时间，将课堂富裕时间进行习题的训练，加深知识的记忆。

比如，教师可以给学生每周播放一部较好的电影，通过电影的方式可以给学生进行听力与语感的训练，在营造良好的英语氛围的同时激发学生学习英语的兴趣。就如《肖申克的救赎》这部电影，可以让学生学习到其中包换的精神与品质，锻炼学生的听力，教师可以引导学生进行对话的模仿，逐渐学习标准的发音。一些有趣的情景在观看后可以让学生进行模仿，这是让学生融入到英语氛围的良好方式之一。同时多媒体的运用可以有效拓展学生的知识面，让学生对知识的记忆程度加深，便于理解。

三、改变授课方式，提高学生自主思考能力

对于英语的学习仅仅依靠课本是远远不够的，现代学生在学习时普遍出现缺乏思考能力和实践能力的现象，只吸取教师传授的知识，却忽视语言的学习要脱离课本的问题，积累知识固然重要，但是实践与运用才是学生们学习的真正目的。因此教师要学会引导学生主动进行思考与探究，减少对教师的依赖心理，逐渐独立起来进行思考与学习，锻炼自己的能力。高中生已经拥有了独立思考与解决问题的能力，教师应该继续引导与拓展，将课堂交还给学生。

比如，教师可以采取角色互换的教学方式，让学生走上讲台进行新课的教学工作，根据学号进行排序，并且限定一定的时间。这样可以让每一位学生都有锻炼的机会，通过对英语课本新课的学习与研究来做到最完美的讲课效果，学到的知识印象深刻，锻炼英语的表达能力与面对困难的解决能力。同时可以增加学生之间的知识交流与互帮互助的机会。教师可以根据学生的讲课情况对学生进行更加深刻的了解，并及时对学生的不足进行更正。这样的方式可以有效提高学生们的英语能力，起到很好的教学效果。

四、总结

综上所述，高中阶段是学生的重要转折点，英语作为一门语言，本身就具有灵活性，同时具有很强的实践性。作为一名高中英语教师，应该根据学生的状态进行合理的调整，通过与学生的沟通帮助学生减少压力，拉近师生之间的距离，推动学生主动接近英语，避免出现逆反心理现象。多媒体能够通过视觉与听觉来激发学生对英语课堂学习的兴趣，进行口语、听力与语感的训练，拓展学生的知识积累量，加强教学质量与效率。转换角色能够有效锻炼学生的自学能力与思考能力，有助于学生的成长。

参考文献

[1]居小云.高中英语读写结合课堂教学实例研究[J].中学生英语，2017（18）.

[2]温雪娟.高中英语课堂教学中语言情境创设探究[J].新课程（下），2018.