探究式教学在初中英语教学中的运用

【摘要】随着课程改革工作的不断深入，我国大部分地区的教育情况有了明显的改观。现如今，传统的教育模式和教育理念逐渐被淘汰，新的教学方法和教学模式逐渐被应用到现代课堂教学当中。探究式教学法作为一种新型的教学方法在教学中被广泛使用。本文以探究式教学方法的基本理念为导向，重点讲述了几种探究式教学方法在课堂教学中的具体应用。

【关键词】探究式教学;初中英语;教学工作;应用途径探析

【作者简介】秦小平，江苏省泰州市沈毅中学。

探究式教学，指的是在课堂教学过程中本着让学生自主学习，自主探究的教学理念，以让学生学会课堂知识，掌握学习方法及技巧，逐渐养成自主学习探究的良好习惯为目的，让学生在解决问题时，在独立分析、提出质疑、充分实践的过程中个人素质和能力能够得到充分锻炼该方法的应用，使得课堂更加活跃，相较原来有较大程度的改变。在实际应用过程中，教师可以根据教学实际情况来酌情使用，同时还需要注意课堂环节的设置，以达到教学效果最大化。

一、准确把握时机，巧妙创设情景

巧妙地创设课堂情况能够起到激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地投入到学习当中来。在英语教学过程当中，能够引起学生的兴趣，那么教学工作便已经成功了一半，因此，教师首先要做到的是让学生对课堂内容产生兴趣，才能进行后续的教学工作。情境创设环节，教师可以通过多种教学设备和教学手段，与实际生活进行联系，通过设置生活情景的方式，让学生制动融入情景中来，最终对教师讲授的内容有所了解，有所体会。

在课堂上，为了让学生集中注意力听课，教师可以采用多媒体播放动画或者背景音乐的方式来引起学生的注意，同时在其中加入情境创设环节，能够让课堂氛围逐渐变得活跃。例如在讲述“Can you come to my party？”这部分内容时，教师首先可以带领学生进行讨论：“What would you like to do on the party？”，“make a cake”“eat some delicious food”“blow some balloons”等，让学生充分发挥其想象，由此也能引入课题，课堂气氛也会变得更加愉悦。

二、灵活设置问题，启发学生志趣

灵活设置问题，能够起到逐渐引导学生进入学习状态，引起学生深思，从而引导学生主动进行思考的作用。在初中阶段的英语教学过程当中，学生对该门学科认识还不是很深刻，理解起来稍有困难，而在探究式教学课堂上进行问题设置，则能够起到循序善诱的作用，不仅能够帮助学生逐渐了解到学科特点，从而制定最佳学习方案，还能够让学生能够逐渐学会自行学习，自行发问自行解决。教师在进行问题设置时，应当充分考虑到学生对知识的需求程度和问题的难易程度，要对问题设置进行仔细斟酌，难度要适中，要容易让学生理解，且能够使学生依靠自身能力进行问题解决。

在实际的教学过程当中，教师可以结合课堂授课内容进行相关问题设置。比如在讲到问候语时，教师可以从生活中挑选多种语境进行问题设置。比如在学期初进行自我介绍时，教室可以向学生提问：在自我介绍中需要提问哪些信息，应该怎样礼貌地用英语进行发问等。具体问题因人而异，但学生最开始问的问题无非是“What is your name？”或者是“How old are you？”等基本问题，这时教师需要对学生发问，如何表达能对对方了解更加深入？让学生通过“What is your hobby？”，“I prefer to”来进行更加深入的了解，这样做不但能够让学生思考逐渐深入，还能使学生在解决问题的过程中逐渐复习了学过的知识，使原本掌握的知识得到进一步的巩固。

三、完善评价系统，激发学生兴趣

一套完整的教学评价系统应当包括教学环节、合理的学业水平检测环节、自我评价与反馈环节。在完善评价系统过程中，教师应做到，首先要确保整个教学过程中，教学任务能够顺利完成，各项教学工作能够有序进行;其次，教师还应当保证考核阶段考核内容设置的合理性，确保每一项考核都适用于当前的教学环境，难易程度能够满足学生的要求，并能够通过考核检验出学生的真实水平，最终能够在制定教学计划时有所依据;另外，教学反馈系统应保证信息的畅通，以便于学校与社会各方进行信息互通，学术交流之用。

在教学评价方面，仍有许多学校沿用传统的以考试为主的考核方法，即“应试教育”，这种教学模式虽然并无害处，但会加重学习的功利性，使得大部分学生学习缺乏最初的目的。探究式教学在初中英语教学当中的应用，首先应当改变这种状况，将考核环节分散化，加入日常的教学当中去。例如在日常的学习当中，教师讲完“Where did you go on vacation”这部分内容时，学生对如何描述假期生活已有了足够的了解，教师可以设立一些考核：“Where did you go on the summer holiday？”，“Which things do you like best？”以及“Which things is unforgettable to you？”等内容，让学生从假期的各个方面等方面进行講述，教师根据学生介绍的情况给予打分，最终纳入考核中去。

探究式教学法的使用，使得课堂教学工作开展更加有效，课堂教学流程环节设置更加合理，学生也能从中学到更多，掌握更多。探究式教学主要围绕几个方面开展教学活动：创设情境，设置提问环节，建立考核评价环节等，让学生能够从课堂教学的自主探究学习过程中逐渐养成良好的学习习惯，锻炼自身素质，让身心得到全面发展。教师在进行该方法的具体应用时，可根据实际情况进行教学环节合理设置，让教学流程更加合理，学生能够从中收获更多。