基于移动APP的高校信息化建设研究

常刚

[摘  要]信息化是当前社会发展的必然趋势，高校作为教育发展前沿也需要重视信息化建设问题，积极在信息化建设领域进行尝试和创新，为教育行业总结和提供成熟经验，以促进现代教育的持续发展。移动APP是现代信息技术应用的重要载体，文章针对基于移动APP的高校信息化建设进行探讨，分析在高校信息化建设中开展移动APP研发和应用的重要意义，探析信息化建设的内容及建设中需要注意的问题，旨在促进高校信息化建设水平的提高。

[关键词]移动APP  高校  信息化建设

课题：陕西省教育厅服务地方专项计划项目《基于大数据分析的餐饮行业运营与决策系统研究及应用》，课题编号：17JF023;西安市科技计划项目《基于移动终端的护林员巡护考勤系统》，课题编号： 2017080CG /RC043（XALG008）。

现代信息技术的发展和进步使移动互联网技术得到广泛普及，高校开展教学基础设施建设也应当以移动互联网技术为基础，提升移动设备的应用率，为教学管理、学生学习创设良好的条件。随着社会对高等教育教学质量关注度的不断提高，诸多高校都在积极迎合社会主流发展趋势开展信息化建设，传统信息化建设工作主要关注计算机技术的应用、现代教学实验设备的应用、网站建设等内容，而移动互联网技术的普及则需要高校将信息化建设拓展到移动APP领域，建立相对完善的管理系统，将“教”与“学”纳入移动应用平台，便于教师教学与学生学习活动的开展，同时便于提升高校的信息化管理水平。

在高校信息化建设中研发和应用移动APP的重要意义

高校日常管理工作中需要涉及各种事务，通过科学有效的管理保证教学秩序正常稳定的开展，以不断提升教学质量。高校在信息化建设中进行移动APP的研发和应用，可将学校实验室设备管理、教务管理、课程安排、教师管理、学生上课管理、学生学习生活管理等内容涵盖在内，利用移动APP实现教学资源的整合，为学生学习创造良好的条件，为教师教学提供诸多便利[1]。

在数字化校园建设背景下的日常教学与学习活动中，教师和学生对移动互联网的需求逐步提升，高校应迎合社会大环境的发展方向及教育发展趋势进行校园移动APP建设，最大程度地为师生提供便利，提升教学管理工作的集成化。移动APP属于第三方服务平台，其服务平台的范畴和空间都相对有限，而高校教学管理工作又过于复杂，是移动APP系统研发的难点。高校进行信息化建设需要以服务师生的“教”“学”需求为目的，师生对于移动职能设备应用和依赖程度的不断提升成为高校进行信息化建设的方向，应就此积极开展移动APP的研发和设计，完善传统教学管理领域在信息化建设中存在的缺陷，拓展师生利用计算机网络技术的途径以及应用网络空间的途径。移动APP的交互功能为师生的“教”与“学”和生活提供了很大的便利，在教学与学习、教师与学生之间建立了相对紧密的联系，进一步深化了教学管理中的深度合作，给予师生更为多样的信息技术应用体验，因此，对移动APP的研发和应用实现了高校信息化建设的与时俱进。

基于移动APP的高校信息化建设

移动APP程序的研发和应用需要以软件信息技术为支撑，将成熟稳定的软件系统添加、安置于移动终端设备中，其中可能会涉及安装完成后添加环境变量、数据库链接、系统调试等行为，以便于用户开展应用活动[2]。为保证移动APP程序运行的稳定性，高校应在信息化建设中深入剖析APP的功能需求，进而进行合理的程序设计，以保证其应用功能的实现。基于移动APP的高校信息化建设内容应当包括以下内容。

1.完善移动APP的应用功能

移动APP功能模块设计是运行系统设计的关键和基础，应用功能模块是否能满足师生的应用需求，是保证移动APP建设效能实现的关键。功能模块主要有：其一，用户注册。用户注册是赋予师生应用权利的主要途径，师生通过用户注册获得移动APP使用权限后才能在应用系统中进行访问，实现移动APP的应用功能。移动APP管理系统中设计用户注册路径时，师生可以用身份证号、学生证件号等作为用户初始账号，自行设置登录账号和密码，利用账号和密码作为身份验证方式，赋予用户移动APP的使用权限。其二，用户登录。用户在设置完账号和密码之后，便可以通过身份验证在系统登录页面进入系统内部[3]。

2.用户信息管理

移动APP内部需要设计用户信息管理模块，其中包括用户的学号（身份证号）、用户名、联系方式等，用户可以針对个人信息自行进行添加、查询以及修改，以便于用户使用移动APP。

3.设计不同进入端口

移动APP的用户包括专业教师、教务管理员、学生等，为最大程度地满足用户需要，提升用户服务的便捷度，移动APP需要设计不同的进入端口，用户根据自身的应用需求进入不同的功能单元。例如，专业教师的功能单元中可设计课程安排、授课打卡等内容;教务管理人员的功能单元中可设计教学设备运行状态检测、教学耗材维修或者报废申请等内容;学生的功能单元中可设计我的课程、我的教学任务、上课打卡、我的借阅等内容。这种方式能够有效实现用户分流，同时还可以提升用户应用的便捷度[4]。

以教务管理的移动APP端口为例，设计教学设备管理的相关内容，管理人员可以将设备编号、设备名称、设备型号以及维修记录等登记在内，并具备信息查询和修改功能，为工作人员全面掌握动态信息奠定基础。当设备的使用时间达到规定年限后，管理人员便可以递交报废申请，学校管理层可以基于管理后台进行设备维修或者更换的审核、批准;管理人员在移动APP终端生成设备报废清单，后台数据库中便会自动删除相关设备资料，随后，管理人员以设备报废清单进行设备购置申请。某些设备在达到使用年限后，依然具有良好的使用状态时，管理人员可以在移动APP终端进行延期使用申请，学校管理层聘请专业技术人员对设备的运行质量、运行安全等相关因素进行综合评估，通过质量安全审核后，便可同意延期使用申请。

4.设计不同管理模块

移动APP管理员应根据不同用户群进行分类管理，以保证相关用户在使用移动APP时系统能保持稳定运行的状态，为用户的安全使用和操作打好基础。就系统管理模块而言，管理员要对各种应用功能分配相应的应用权限，用户只有得到身份认证和使用权限认可后才能够进行相应操作，以保证系统应用的安全性[5]。针对教师应用功能模块的管理，后台需要保证教师能够正常应用教学信息发布、教务信息管理、课堂报告申请、教学报告批改等功能，教师进行身份验证后能自由地在系统中开展相关操作。学生应用功能模块的管理应契合学生对于移动APP系统的使用需求，在子应用系统中为学生提供教学信息浏览、课程预约、选修课申请、第二专业课程设计、学习任务递交等功能，为学生的自主学习提供便捷条件。

基于移动APP的高校信息化建设需要注意的问题

1.提升相关工作人员的专业素质

高校进行移动APP的研发多采用第三方合作模式，但是其系统投入运行之后需要高校能够配置专业技术人员进行后台运行管理和维护，以保持移动APP系统的稳定。同时，高校的信息化建设是一个持续发展的过程，高校要为相关技术人员提供持续提高自身专业素质的平台，以保证高校信息化建设能够与时俱进。

2.逐步完善移动APP系统的结构和功能

高校师生对于移动互联网技术的应用需求逐步提升，移动APP系统的升级和优化要以满足用户需求为基础，逐步拓展地图查询、日常生活、校园交友、校园娱乐等功能，从而提升用户对于移动APP的应用满意度[6]。

3.充分体现移动APP的价值

移动APP的研发和应用是促进高校信息化建设持续推进的关键，但是由于目前市场中的诸多移动APP已有稳固的用户群体，其应用功能的多样性也颇得学生青睐，这样，高校研发的移动APP投入市场后可能会在推广过程中遇到一些阻力。为体现移动APP研发和应用的价值，高校应在移动APP中设计与教学密切相关的功能单元，将教学信息化与移动APP紧密结合，体现校园移动APP的必要性，引导师生下载和使用。

4.保证移动APP数据传输的稳定性

移动APP应用需要涉及数据传输，由于其应用功能多样，会出现在某些特定时间段学生集中访问的情况，这便需要校园网络能够给予强大的技术支持，利用技术优化等方式避免在用户访问过程中出现网络阻塞的情况，提升用户的应用满意度[7]。

5.保证系统信息安全

移动APP的应用处于网络空间中，其系统安全问题也是信息化建设需要关注的问题，如何避免病毒入侵、避免网络攻击等行为，都需要进行系统设计，将应用安全作为关注焦点。系统应用过程中若出现各种漏洞和问题，应及时进行优化和完善，以保证系统的应用质量。

6.重视与其他系统的兼容

移动APP需要应用于移动终端中，各移动终端都会出现多种类型的APP同时使用的情况，校园移动APP要能与其他系统兼容，同时，还要保证移动APP能与校园其他信息化建设相融合[8]。

结  语

当前，社会领域对于移动APP的应用和依赖需求逐步提升，高校应以自身的教学管理工作为基础，开发和设计适宜师生的移动APP，以满足师生在校学习生活中的需求。校园移动APP的设计包括完善APP的应用功能、用户信息管理，设计不同的进入端口、不同的管理模块等，以保证移动APP应用功能的实现。高校进行信息化建设时，要重视提升相关工作人员的专业素质、逐步完善移动APP系统结构和功能、体现移动APP研发和应用的价值、保证移动APP数据传输的稳定性、保证系统的信息安全、重视与其他系统的兼容等问题，以不断促进高校信息化建设，使其实现与时俱进的发展。

参考文献：

[1]叶仲楠：《APP人性化提醒设计研究——以西美“动态学术项目申报提醒APP设计”为例》，《西北美术》2018年第3期，第125-128頁。

[2]龙秀艳、刘志强：《高校课堂教学手机APP质量评价系统的构建与实践 ——以中国矿业大学为例》，《黑龙江科学》2018年第9卷第19期，第1-4、7页。

[3]张涛：《智慧校园背景下移动学习APP的应用模式研究》，《中国教育信息化》（高教职教）2018年第11期，第86-90页。

[4]郏友涛、吴伟敏、朱英岚、林佳鑫：《虚拟实验教学App的设计与实现》，《计算机时代》2018年第7期，第37-40页。

[5]胡北辰：《一体化数字校园APP大学生创业系统功能设计——以安徽电子信息职业技术学院为例》，《福建电脑》2018年第34卷第7期，第37、39页。

[6]郭卫松、赵磊：《高校基础建设与信息化管理的若干建议》，《行政事业资产与财务》2017年第1期，第83-85页。

[7]刘晶晶、李迎杰、刘超慧：《基于数字化校园的移动APP设计与应用》，《福建电脑》2017年第33卷第4页，第42-43页。

[8]黄晶金、兰昆：《信息化高校智慧校园建设探讨》，《科技经济市场》2018年第9期，第136-137、158页。

作者单位：陕西职业技术学院  陕西西安