幼儿园大班幼儿户外游戏合作与创新

郝梓名

摘 要：户外游戏活动作为幼儿园常用的教育教学形式，在幼儿的成长过程中发挥着重要作用。而大班幼儿在接受了较为长期的幼儿园教育之后对常规的户外游戏已经十分熟悉，很难再从中获取较大的进步了，因此对于幼儿园大班幼儿户外游戏的合作与创新十分必要。本文将从大班幼儿在户外游戏中的现状与问题、相关的创新与合作等方面出发，探讨幼儿园大班幼儿户外游戏合作创新，以期探索出一条游戏活动创新之路。

关键词：大班幼儿;合作;户外游戏创新

户外游戏活动作为幼儿园常用的教育形式，有着趣味性、灵活性、教育性等特点，高度契合幼儿阶段的教育需求，因此受到了几乎所有幼儿园教师的青睐，也被广泛的运用在幼儿园教育的各个方面。但是随着幼儿园教育的不断发展，户外游戏活动的模式被逐渐固定了下来，失去了游戏活动的灵活性，对于幼儿的教育层面也被局限在了有限的几个方面，当幼儿在接受了两年的幼儿园教育步入大班之时，在固定的教育模式下，幼儿成长的多元性被逐渐束缚住了，在户外游戏活动时也出现了许多问题，需要幼儿园方面加以重视与创新。

一、大班幼儿在户外游戏中的现状与问题

我园大班幼儿在园中，已经有两年以上的园内生活，对于幼儿园的教育模式已经非常熟悉，对常规的幼儿园教育方式已经很难再产生新鲜感，也就无法再长期集中注意力，教育的效果大打折扣。

在对大班幼儿开展户外游戏活动教育时，大班幼儿对大部分活动模式、规则已经非常熟悉，不再需要教师的指导，教师只需要关注幼儿的安全问题即可，户外游戏活动的教育性、趣味性、创新性减少，使幼儿对户外游戏不再感兴趣。

二、大班幼儿户外游戏活动的创新与策略

（一）游戏形式的合作与创新。幼儿有着强烈的好奇心与探索欲，对新鲜事物的敏感度与关注度非常高，当幼儿处于新环境或者面临新事物之时，最初的强烈新鲜感之后，幼儿的注意力会高度集中，教育效果会大幅提升。因此在户外游戏活动时，对于大班幼儿的户外游戏活动需要加以创新以帮助大班幼儿更好的成长。

以我园开展的“大带小、手拉手”户外游戏活动为例。我园将大班幼儿与小班幼儿结成了小组，两两一组，每组一个大班幼儿一个小班幼儿，让大班幼儿照顾小班幼儿进行户外活动。本次户外游戏活动是玩水枪活动。

夏天到来，天气炎热，水枪活动是幼儿们最为喜爱的活动，但是幼儿们又常常在玩耍的过程中将身上衣物弄湿，考虑到这一点，园区对本次的水枪活动进行了创新。教师们制作了手工小动物卡片，例如小鸭子卡片、小兔子卡片等。并把它粘贴在户外活动区域，比如滑梯、墙壁上等，然后让小班幼儿听从大班幼儿的动物口令，在区域里找到相应的小动物卡片并用水枪射击。

在活动进行的过程中，我们发现大班幼儿展现了前所未有的耐心与细心，大班幼儿们在教师宣讲具体的规则时听的非常认真，在小班幼儿寻找卡片时也紧紧跟随，让“小弟弟小妹妹”“弟弟妹妹要注意安全”跑慢一点等。

（二）游戏形式要丰富。游戏形式的丰富是为了保持游戏活动的灵活性，以满足幼儿个体差异性的成长需求。在幼儿园以往的游戏活动中，往往是全班幼儿参与一个游戏活动，忽略了不同幼儿的需求和喜好。为了保证每个幼儿都能在户外游戏活动中有所收获，游戏的形式的丰富性是十分必要的。

陈鹤琴老先生曾经说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的，游戏就是工作，工作就是游戏”，因此游戏形式的丰富就是幼儿们生命的多彩，我们在开展户外游戏活动时，一定要考虑到游戏形式不是一成不变的，要灵活应对，以便适应幼儿需求。

以我园大班幼儿的户外活动为例，近期，我园组织大班幼儿集体开展滑滑梯户外游戏活动，在过程中我们发现几乎所有的大班幼儿都会在滑下滑梯之后再逆行爬上去，而不是滑下去之后从楼梯再上去，这一行为十分危险，老师们也从幼儿的角度考虑问题所在，普通的滑滑梯已经不能满足大班幼儿的游戏需求，所以游戏的创新刻不容缓。

经过讨论之后我们认为，这是幼儿对滑滑梯这一传统户外游戏活动的厌倦和创新，于是我们一致决定改变传统滑滑梯的游戏规则，由滑梯游戏改为滑梯接力游戏。我们将数根绳子系在栏杆上，从滑梯中放下，将幼儿分成几个小组，共同合作完成游戏，一组幼儿们背着空筐沿着绳子攀爬上来，另一组幼儿负责在滑梯上运送布球，放进空筐里，让攀爬的幼儿从滑梯上滑下，通过平衡木和障碍物，将布球送到指定的地点，并讲解有关注意事项，最先完成的一组为获胜组，最后由教师亲自示范之后，让幼儿们自由活动，班上的幼儿们欢呼雀跃，兴趣高涨，并学会了新的技能——攀爬，锻炼了大班幼儿四肢协调力，胳膊肌肉发展能力，并了解到了新的知识。

总而言之，在幼儿日常生活和学习过程中，户外游戏活动具有重要的作用，通过户外游戏活动可以有效培养幼儿的各种能力，达到良好的效果。而大班幼儿作为身心发展到一定阶段的幼儿，其成长需求逐渐复杂化，对于户外游戏活动的要求也逐渐变高，因此户外游戏活动的创新十分重要，这是幼儿形成优秀品质的良好途径之一，值得我们全体幼教重视、思考并付诸实践。

参考文献：

[1]许金华.集自由、兴趣、快乐于一体的幼儿户外游戏行为观察[J].好家长，2016（4）：122.

[2]瞿小红.户外经典游戏幼儿快乐体验——中华传统文化背景下幼儿户外游戏体验活动的初尝试[J].中华少年，2016（20）：218.

[3]楊永花.浅谈幼儿园户外游戏活动的创新.[J].教育时空.