农村小学语文阅读教学完善路径探究

史艳凤

摘 要：阅读对于语文的教学占有非常重要的作用。只有阅读能力的提高，才能够使的语文学习能力有所提高。而针对于农村小学语文来说，本身与城市小学语文教育之间有较大的水平差距，更应该紧抓阅读能力的培养，为学生未来学习语文打下坚实基础。本文就农村小学语文阅读教学完善路径进行了探究，并提出了有效措施。

关键词：农村小学 阅读教学 完善路径 有效措施

新课程改革要求语文的学习不仅仅只有教材书本中知识的学习，还要加大力度对学生的阅读能力进行培养。农村小学也应该注重阅读教学，但是与城市小学教育水平差距大的前提下，如何使阅读教学能够充分应用在教学之中，阅读教学适不适用于小学的教育，笔者对这些问题加以阐述。以便解决应用过程出现的问题。更有效地提高农村小学语文教学质量。

一、农村小于学语文阅读教学现状

对于农村来说，学习环境较差，阅读设施不健全，这都使得农村小学阅读教学难以开展，而且农村学生家长重视度又不够使得学生阅读量少，知识积累量又少，农村小学生阅读能力的培养实属困难重重，在这样的背景下，农村小学生的语文学习水平将会逐渐落后，教学水平质量也会停滞不前。所以说完善农村小学语文阅读教学路径及有效措施是目前我们需要解决的重要问题。

二、提高农村小学语文阅读教学水平的有效措施

1.完善阅读条件

首先学校应该加大对阅读设施，阅读图书进行投入，对于农村条件较好的小学来说，学校不仅需要备齐常规教材课本还应该加大力度准备课外书籍，在采购书籍上，准备多样化丰富的圖书种类才能够吸引学生的阅读兴趣。而对于学校条件一般或较差的农村小学来说，应该与政府积极交谈，由政府或教育部门进行投资或是举办爱心捐书活动。因此，学校才能获得供给学生阅读的书籍，为拓宽学生阅读量做好准备。此外，学校还应该准备良好的阅读环境，例如图书室，图书角等，定期开设阅读课，使学生能够有机会在良好的环境中投入阅读，这是学习首要需要明确的工作，只有完善阅读条件，才能够为培养学生学习能力做好铺垫。否则，没有书籍的教学，就没有学生阅读的工具，阅读能力的教学就只能是空谈。

2.完善教学计划从而激发学生的兴趣

农村教师不仅责任重大，工作面复杂，有时候还要面临着几位老师需要教授多个年级的局面，但是即便如此，在对语文阅读的教学中，也仍然需要老师制定完备的教学计划，针对学生的实际特点，采用有趣的方式吸引学生的阅读兴趣。例如在人教版语文小学六年级课文《彩色的翅膀》教学中，在学习课文之前让学生自己阅读课文，通过反复的阅读或是朗读，让学生了解文中人物的形象，然后教师可以找几个学生分饰角色小高、站长、作者我、还有旁白进行整篇文章的朗读，那么通过这种方式，就能够吸引学生的兴趣，还能使学生全身心地投入到阅读之中，为争取饰演角色做准备。不仅是扮演课文中的角色能够吸引学生兴趣，还可以采用朗诵的方式，使学生喜爱上阅读。例如在课文《中华少年》中，有甲乙丙丁四人来进行朗诵，第一句甲：从巍峨俊拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲中教师要进行指导，指导学生如何在朗诵的过程中把握住情感，就是要通过对词义的理解才能使朗诵过程中把学生带入到你的情绪中。通过学生激昂的朗诵过程，将会把课堂氛围带向高潮，使学生沉溺在课文之中，体会到朗诵式阅读的魅力。

3.完善教学目标，深思教学特点

在阅读教学中，教师要明确教学特点，阅读教学模式主要通过培养学生的阅读能力来提高语文教育水平，在让学生们阅读的过程中，要使学生体会到语言的魅力，对情感的把握，人物的塑造都能够理解。就能够使学生从阅读中提高语言表达能力以及思维开拓能力。因此，在讲解课文时，教师应该指导学生进入到人物的情绪中，来感悟人物的特点以及内心活动。例如对《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的教学中，最后一句描写到：的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想的多。作为课文的结尾，既总结了整篇课文的特点，又能一下子带领学生重回到上文描写的伯父的具体故事，体会他无私的精神。经过这段学习学生就能够学会写作技巧，怎样直观的让读者加深理解，学会如何将人物性格隐藏描写。阅读教学还能够锻炼学生的写作能力，使学生学会积累很多语言技巧。过去很多农村学生惧怕写作，因为不知道该怎么去写怎么去表达，如果通过阅读，就能够不断地增加学生的文化素质培养，还能学会写作中的表达手法，修辞手法等，为学生写作文也提供了帮助。

结语

针对农村小学语文的阅读教学来说，不论是学校还是教师都应该投入到培养学生的阅读能力的教学中，这样学生才能够通过教材和课没课文的学习，课外书籍的学习，全身心的投入到语文的学习中。但是仍然需要通过对学生具体情况的了解才能制定合适的教学目标，阅读教学的方式以及措施也仍然需要教师不同创新，才能使阅读教学发挥更大的作用。

参考文献

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