小学语文教学中如何妙用游戏

何婧

摘 要：在新课改背景下，就如何提高小学语文教学质量，已经成为众多教师所普遍关注的话题。研究发现，游戏是一种小学语文教学的有效方式。所以，在小学语文教学中，教师应善于妙用游戏，来提升小学语文教学成效，激发小学生学习语文知识的兴趣，更好的调动小学生在语文课堂中的主动性，从而使小学语文教学的效率、质量均能够得到提高。

关键词：小学语文教学;游戏;作用;策略

前言：现阶段，游戏在小学语文教学中的运用价值愈发彰显，通过妙用游戏，不但能够使小学生在语文课堂中的主动性获得提高，也能够提升小学语文教学进度，对小学语文教学尤为适用。因此，对教师而言，务必要妙用课堂游戏，来增强小学语文教学成效。本文以小学语文教学中妙用游戏的重要作用分析为出发点，着重探讨小学语文教学中妙用游戏的有效策略。

一、强化对游戏教学的重视

在传统语文教学中，教师并不重视实施游戏教学模式，导致这一现象的主要原因，为教师对游戏教学的片面认识，部分教师认为实施游戏教学，会影响课堂教学效率，同时也很容易出现课堂纪律混乱状况，致使课堂纪律难以管理，因而不愿实施游戏教学的方式，且许多教师并不会重视此方式。在此情况下，不仅游戏教学的作用难以得到发挥，小学语文教学的有效开展也会受到阻碍。所以，为改善上述情况，对小学语文教师来说，应提起对游戏教学的重视，使游戏教学成为素质教学的重要推动力。

对此，一方面，教师应及时转变自身教学理念，积极摒弃以往教学观念中的落后之处。以推陈出新的方式，在语文教学中妙用游戏，使游戏能够发挥出对小学语文教学的积极作用，并且也能够使小学语文教学紧紧追随时代发展的脚步，取得良好的创新与突破。另一方面，教师应重视提升自身教学素养，善于找寻到实施游戏教学的良好方式，可积极借鉴国外相关经验，或者成功案例，来丰富自身教学经验，进而使自身游戏教学水平能够得到显著提升，这样才能在小学语文教学中，更为科学合理的运用游戏教学模式，发挥出游戏教学的作用。

二、实施活动性课堂游戏

受小学生自身特性影响，他们一般都非常喜欢活动性课堂游戏，如跑、跳等形式的游戏。若参与到这种游戏当中，小学生参与游戏的热情普遍会非常高涨，所以，对小学语文教师来说，应善于利用小学生自身特性，来巧用活动性课堂游戏，充分调动小学生在语文课堂中的积极性，提升小学生各项能力。如提升小学生活动能力，思考能力以及探究能力等。

活动性课堂游戏的运用，可通过竞赛模式来开展。首先，教师应将学生划分为几个小组，让学生以小组的形式共同参与课堂游戏之中。其次，教师应组织小组与小组之间进行竞赛，由教师设置竞赛内容，各个小组之间可对竞赛内容进行积极的探讨，而后在课堂中开展竞赛。如教师可开展成语接龙竞赛等，如此不仅利于丰厚小学生成语储备，还能使小学生的语文素养获得提升[3]。最后，教师应对小组之间参与游戏竞赛的表现进行点评，其点評内容不应过于单一，而应从多个方面着手，如游戏表现，知识掌握，以及小组合作状态等，都应为教师点评重点。在点评之后，能够让小学生充分了解到自身在小组竞赛中所存在的不足之处，进而采取积极有效的方式，落实对不足之处的改正。并且也能够让了解小学生了解到自身对语文知识的掌握情况。若发现存有待提升之处，也可及时寻求教师的帮助，来深化自身对语文知识的学习，使自身语文学习质量可得到提高。另外，在此期间，教师也应对自身教学行为进行审视，及时调整自身教学方案，确保教学方案与小学生的实际需求之间相契合，从而达到有效教学目的。

三、开展创新性课堂游戏

在教学实践中，许多教师都发现，学生尤为喜爱创造性游戏，特别是对小学生来说更是如此，若采用带有角色，亦或主题的创造性游戏，小学生就会非常乐于参与其中。而这种游戏模式，也非常利于提升小学生自身素质，促进小学生对语文知识的有效学习，使语文教学的本质目的能够得到体现。因此，在小学语文教学中，教师应重视巧用创造性课堂游戏。引导小学生全身心的投入至游戏之中，去感受各个游戏环节，并在感受的过程中，积极学习到诸多语文知识。再者，这样也能够使枯燥乏味的语文知识，以形象生动的方式展现在小学生的眼前，激发小学生的参与热情，从而使小学生能够在参与语文课堂游戏期间受益无穷。

开展创造性游戏，最为有效的方式就是角色体验。对此，一方面，教师应带领小学生熟读语文课文，让小学生对语文课文中的内容有一定了解，而后引导小学生对课文中的角色进行选择，之后让小学生以组的形式，对角色进行演绎，以深化小学生对角色的理解，进而促进小学生对语文知识的理解与掌握。另一方面，为更好的发挥出创造性游戏的作用，教师应设置几个奖项给小学生。具体来说，在小学生表演结束后，教师应选择出最佳演员，最佳导演，或者最佳编剧等，这样小学生参与游戏的热情就会获得最大程度的激发，从而使小学生积极主动参与至游戏之中，以期获得“奖项”。

可见，在小学语文教学中，教师务必应重视妙用创造性游戏，凸显出创造性游戏的优势作用，为小学语文教学提供切实辅助，使小学生的合作能力，表达能力，以及学习能力等均能够得到提升，从而推动小学生更为全面的发展与进步。

总结：总而言之，在小学语文教学中妙用游戏，尤为利于激发学生学习兴趣，提升学生在语文课堂中的参与程度，突破以往小学语文教学局限，使小学语文教学焕发出新的活力、生机，让小学生均能够对语文学习产生热爱之情，促进小学生学习与理解语文知识，以提升小学生语文学习能力。

参考文献：

[1]冯中平.游戏教学法在小学语文教学中的运用[A]..教育理论研究（第九辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[2]杨珍.在快乐中成长——在小学语文中进行游戏化教学[J].读与写（教育教学刊），2019，16（05）：141.