浅谈如何在初中做好高中美术术科生的培养实验研究

刘庆文

摘要：近年来，随着我国高考改革的持续发展和深化，美術类专业招生考试对于文化类成绩的录取要求也在不断提高。各高校对考生的专业知识要求越来越高，学校的艺考不再“易考”。美术术科高考不仅为学生的未来发展实现人生价值提供了多样选择，也使学校增加了高考升学率，对提升学校知名度具有重要作用。但是，在学生学习的高中阶段，既要面临文化课学习的压力，还要大量的时间投入美术术科学习，面对此种情况，笔者认为如果能在初中阶段就为学生高中阶段的美术课程打下一个很好的基础的话，在高中阶段，就可以适当减轻对美术学习的承重包袱，同时，美术术科高考也可以缓解学校的升学压力，本文基于此，提出了几点在初中做好高中美术术科生的培养研究策略。

关键字：初中生;美术高考;术科生;培养实验

中图分类号：G623.75           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-024-1

近年来，学校很重视发展本校的校本课程，特别是美术的课程越来越受到老师和家长的重视，对美术兴趣班表现出极大的热情。美术术科高考的优势也在不断地凸显，但在高中阶段美术课程学习过程中存在的问题也在不断地爆发，很多学生由于美术基础比较薄弱，在训练过程中跟不上老师所讲内容，美术能力还有很多不足，不仅不利于美术术科高考，还耽误了高中文化课的学习，所以，笔者结合自己在教学过程中的实践经历，认为对学生美术的情感培养和能力锻炼应从初中阶段就开始进行，以为在高中阶段进行专业的训练打下基础。因此笔者所在的学校开设了“高中美术术科预科班”，课程的不断创新和发展，为我校培养了一批批的高中术科生。

一、在初中阶段开始培养学生对美术学科的情感认同和学习兴趣

由于受传统教学观念的影响，学生对美术课程的重视程度远远不及语数外和其它科目。所以教师在教学过程中，应注意对学生观念的转变，注意培养学生对美术课程的情感认同和学习兴趣。例如：笔者在初中开设的美术课程中，就开始给学生灌输全面的美育发展观念。为学生学习专业美术课程奠定一个坚实的基础。并组织一些培养学生美术情感的课外活动，由于兴趣是最好的老师，教师可以组织学生通过观看画展、聆听专业讲座、参观美术院校，进而增强学生在初中阶段对美术的学习兴趣，提升学习的学习动力，培养学生在生活中发现美、感知美的能力，逐步地为学生高中术科学习奠定扎实的专业基础。

二、在初中阶段开始培养学生正确的感知能力和观察能力

美术课程学习过程中，学生感知能力和观察能力是至关重要的，也是学生学习美术的基本素质和能力，这种素质和能力是靠画面体现。教师应鼓励学生多观察身边的事物，带“发现”的眼光去感知物象的美。在初中阶段是培养学生美术素养和情感兴趣的阶段，不易安排难度较大的美术学习内容。例如：在初中阶段的美术学习过程中，可以安排学生对石膏几何体训练，石膏几何体画法是初学绘画的必修课，几何体在结构上较简单，是一切复杂形体最基本的组成和表现形式，只有学生掌握了几何体的绘画训练，才能让学生比较容易的掌握最基本的素描造型方法，进而掌握素描五大调子，形体结构以及透视变化。才能培养学生正确的观察方法，学会只有学会看画才能学会画画，进而为学生在高中阶段的术科学习奠定一个坚实的基础，也使高中阶段的术科学习达到事半功倍的效果。

三、在初中阶段开始培养学生的构图能力和透视技能

在日常的美术课程中，一定要强调简洁、有力、构图饱满，由于物体之间或同一物体的不同部分之间所处空间位置远近不同，要注意透视近大远小的关系。例如：透视的种类分为三类：平行透视、成角透视和散点透视。教师在讲授透视在石膏几何体的画法时，要正确利用近大远小这种性质来给学生讲解物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。并同时告诉学生由于视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调。另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优于现实的取舍和区别。通过讲解培养学会带着绘画的意识观察身边的物体，透视是美术最基本能力，是造型的开端。在初中阶段培养学生的透视能力，有利于学生在高中阶段开展美术学习。

总的来说，初中的美术专业训练不用太过复杂，要重视对学生灌输强烈的绘画意识，让学生在初中阶段对美术学习进行一个量的积累，这样对学生高中阶段的美术学习才具有重要意义。美术高考不仅迎合我国所倡导的素质教育，在促进学生德、智、体、美、劳全面发展的方面发挥着不可替代的作用，并为学生实现人生价值提供了多种选择，在提高学生的审美能力，美化生活方面也发挥着重要贡献。因此，我们应该重视高中美术教育，重视美术术科高科，为学生提供更多的机会。

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