APP下载

谈舞蹈的主题与人物

2019-09-28张建

艺术大观 2019年12期
关键词:人物主题舞蹈

摘要:舞蹈是人类最古老的艺术形式之一。人类是在手舞足蹈中前进的,当人类还未学会用语言表达情感时,就会不自觉地用手舞足蹈的方式来表达自己的冲动、欲望与理想,舞蹈与人类从一开始便结下了不解之缘,所以说舞蹈是人体的动作的艺术。

关键词:舞蹈;主题;人物

伴随人类社会的不断演进,舞蹈成为陶冶情操、美化人们思想感情的重要形式,广泛地传播在社会的各个层面,因而逐渐形成了艺术类的舞蹈和生活类的舞蹈。但是,不论是哪种类型的舞蹈,其表达情感的方式都是以作品的形式呈现的。舞蹈作品的内容包含客观与主观两种因素。客观因素就是客观存在的社会生活;主观因素就是舞蹈家对生活的独特感受和评价,即舞蹈作品是主客观因素的统一体。一般说来,舞蹈作品的内容是由题材、主题、人物、情节、环境等五个部分组成。

一、主题

主题是舞蹈作品的中心思想,是通过对现实生活的描绘和对艺术形象的塑造所表现出来的情感意蕴,又叫主题思想。主题是舞蹈家经过对现实生活的观察、体验、分析、研究,经过对题材的提炼而得出的思想结晶,也是舞蹈家对现实生活的认识、评价和理想的表现。主题\察体验后形成的。舞蹈作品的主题一经形成,它在整个创作中便居于主導地位,并贯穿干作品的始终;同时,它对题材的择定、结构的安排、动作的运用都起着决定性内作用。在一部舞蹈作品中要重视主题思想的表达包含两层意思:

(一)主题思想的充分表达是艺术创作的目的所在,在整个创作过程中,我们要调动一切艺术手段为表达主题思想服务。

(二)舞蹈作品里的主题思想要千方百计地用舞蹈的手段来表达,一切用非舞蹈手段硬贴在作品上的思想观念,必将破坏作品内容与形式的统一,不可能收到良好的效果。只有将思想寓于形象之中,使主题与舞蹈形象完美结合,才可能产生动人的作品。

例如舞蹈艺术家贾作光先生的作品<海浪>。贾作光先生是一位热爱生活、富有激情的舞蹈艺术家,他曾到过海南岛、青岛、大连、天津新港等地,在生活中深深感受到了大海的美和码头工人的劳动热情,并萌发了用舞蹈来表现大海、以大海来抒发时代的感情,讴歌祖国和人民的愿望。在长期积累之后,舞蹈家心中孕育了多年的独特感受和感情,在男子独舞<海浪)中得到了完美的体现。人们从海浪的波涛起伏中获得了奋进的力量,从海燕矫健的飞翔中得到了美的感受,整个作品迸发出一股昂扬澎湃的青春活力和喧腾激越的火一样的热情。舞蹈所体现的时代精神,所展现的思想感情,都是舞蹈家在长期的生活中铸炼成熟的。

题材和主题同属舞蹈作品内容的组成部分。它们既有联系又有区别:题材是编导从大量素材中筛选提炼出来的,安排在作品中用以表达或暗示作品主题的一组形象生动可以感知的生活场景;主题则是作者通过这组不断活动、发展的生活现象表现出或暗示出的某种思想倾向、某种喜爱或憎恶的情感。两者是不可以混同的。

二、人物

舞蹈作品主要表现的对象是人。舞蹈作品最大量、最经常表现的内容就是人的形象、人的情感、人的故事,舞蹈作品就是以人体动作和姿态的有序结构,来表现各式各样的人的社会生活状态以及他们的情感反应,通过塑造各种性格的人物形象来表现社会生活,表达作者对生活的审美评价和理想愿望。舞剧<红色娘子军>塑造了两位杰出人物——吴琼花和洪常青;舞蹈<金山战鼓>塑造了古代历史上的女英雄一穆桂英;双人舞<刑场上的婚礼>塑造了大革命时期的两位先烈……这些无一不是以表现人的英雄壮举、表现人的高尚情操、表现人的奋斗精神为其审美创造的主要追求。在舞蹈作品中,也有很多是表现“物”的,如神仙、鬼怪、花、鸟、鱼、兽等,不过尽管这些艺术对象已经变异了外形,但其实质仍然是人,表现的仍然是人的境遇、人的情感,可谓万变不离其宗。一池荷花,迎风摇曳,是表现中国人民的高洁;一群孔雀,登枝开屏,显示出傣族姑娘的美丽;大雁翔空,是表现蒙古族人民热爱自由的豪放;至于那龙腾狮跃、红梅傲雪,更是洋溢着民族的精神,透露出民族的风骨。舞蹈编导家们继承了我国民族艺术中“寄物抒情”“托物言志”的表现手法,通过对飞禽、走兽、花、鸟、鱼、虫和自然景物的描写和表现,来抒发表达艺术家个人的情感和愿望。所以,舞蹈中的物是人,亦即“人化了的自然”

另外,舞蹈作品在表现人时总是融进了舞蹈家的情感因素。舞蹈作品的内容绝不是社会生活的克隆,而是经过了舞蹈编导审美情感的选择、裁剪和加工之后的产物,“以情动人”是舞蹈艺术的特征之一,舞蹈作品中用以打动人心的人物,必然是投入了编导强烈的感情色彩的人物,而不是苍白无力的人物。

总之,舞蹈作品是舞蹈家主观审美意识的反映。舞蹈工作者把对生活的观察、感受和体验,通过特定的形象、物与事件加以概括,再运用精练的舞蹈语言进行表达,一个舞蹈艺术作品因此而诞生。

参考文献:

[1]李祝岗.谈舞蹈主题的确立及延伸[J].剧影月报,2001(2):27-28.

[2]张薇.谈舞蹈编导对主题的把握[J].剧作家,2013(1):162.

作者简介:张建,绥芬河市群众艺术馆。

猜你喜欢

人物主题舞蹈
舞蹈课
浅析古诗词教学中意象教学的策略
农村幼儿园“幼小衔接”的“五步走”
岩井俊二的青春片摭谈
近十年武侠电影主题的新探索
雪地上的舞蹈
卷首语