基于职业能力培养的汽检专业订单班《发动机电控系统的检修》校本教材开发

摘要：依据“职教20条”对职业教育提出的建立健全教学教材标准，引领职业教育服务发展、促进就业创业，课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，分析汽车检测与维修技术专业教材现状，从订单班人才培养角度出发，提出以学生认知特点确定深度、以企业岗位能力需求确定广度、引入企业专家校企合作编制教材的思路，开发了针对汽检专业订单班的《发动机电控系统的检修》校本教材。

关键词：校本教材;订单班;发动机电控系统

2019年1月24日，国务院出台“职教 20条”，第一条提出建立健全教学教材等5大方面的办学标准，引领职业教育服务发展、促进就业创业;第三条提出高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才;第五条提出课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求;第九条提出校企共同研究制定人才培养方案。2019年10月，教育部《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》，目标之一就是建设一大批“校企”双元合作开发的优质教材;注重吸收行业企业技术人员、能工巧匠等深度参与教材编写。从以上内容可知，国家对教材的要求就是要适应当地产业和经济发展。由于订单班就业方向更加明确，授课内容应更加具有针对性。因此，很有必要开发针对订单班的《发动机电控系统的检修》校本教材。

一、现有教材现状

学校现在缺乏针对汽检专业订单班的教材，汽检专业《发动机电控系统的检修》课程用的都是各出版社的规划类教材，定位较为广泛，与学校现有资源和本地汽车产业岗位要求不匹配。对订单班学生来说，所学的知识不能为将来工作所用，进入企业后还要再经历一轮培训，浪费校企资源，与组建订单班的初衷背道而驰。

二、开发思路

以学生认知特点确定深度，以企业岗位能力需求确定广度。在编写教材时，去掉或简化那些枯燥艰深的理论知识，增加企业实际案例，并以可视可感的方式呈现，比如以图片动画展示或设置相应实操环节。订单班教材的内容，要来源于合作企业的岗位需求。他们在校的学习就是企业的先期培训，缩短他们毕业后的入职培训时间。为保证教材内容具有针对性和适应性，必须校企共同编制教材。

三、开发方案

《发动机电控系统的检修》校本教材的开发，重视学生的实操训练，以实际汽车维修过程接触到的各种传感器、执行器的检测为实操内容，实操课时占总课时的70%。通过编制学生用书、活动单等材料，指导授课过程，让学生在完成具体的活动任务中加深对知识的理解。具体开发方案如表1所示。

四、结语

高职教育以服务地方产业、经济为立足点，以培养高技能人才为目标。所培养的毕业生应能掌握企业岗位需求的技能，才能迅速走上工作岗位。在开发校本教材时就要与时代接轨，与企业接轨，着重引入适应岗位需求的知识。让学生在学习过程中掌握有用的知識和技能。

项目 理论内容 实操内容

一、汽油发动机电控系统基础 电控系统概述 传感器、执行器、ECM模块安装位置认知

传感器分类

执行器的分类

二、传感器的原理和诊断 压力型传感器 压力传感器信号特征、诊断

转速、位置传感器 转速位置传感器信号特征、诊断

滑动电阻式位移传感器 滑动电阻式油门踏板、节气门位置传感器信号特征、诊断

氧传感器 氧传感器信号特征、诊断、加热器电阻检测、外观检测

温度传感器 温度传感器信号特征、诊断

爆震传感器 爆震传感器信号特征、诊断

开关式传感器 开关传感器信号特征、诊断

三、执行器的原理和诊断 燃油泵 燃油压力测量、燃油泵电路诊断、燃油泵检查

喷油器 喷油嘴泄漏检查、雾化检查、控制电路检测

点火线圈 点火线圈阻值、跳火能力检查、电路检查

火花塞 火花塞阻值检查、外观及间隙检查

电子节气门电机 节气门电机电路检查

VIM电磁阀 VIM电磁阀阻值检测、卡滞检测

EVAP电磁阀 EVAP电磁阀阻值检测、卡滞检测

VVT电磁阀 VVT电磁阀油路控制认知、阻值检测、卡滞检测

参考文献：

[1]虞亦琮.基于职业能力培养的《汽车四轮定位》校本教材

的开发[J].职业教育，2019（12）：222-224.

[2]周瑞.“先进制造技术”教材的校本化处理研究与实践[J].

教育现代化，2019（12）：197-198.

作者简介：许明疆，柳州铁道职业技术学院。