营造智慧课堂对初中美术教学的影响研究

摘要：在当今科技飞速发展的背景下，教学硬件设施也达到了更高的水平，开辟了前所未有的新时代。智慧课堂应运而生，它能够使学生们的思维变得更加灵敏，对学习更加有兴趣，对培养学生的自主学习能力有很大的帮助。初中美术是一门艺术性很强的学科，打造智慧课堂能够丰富教学的形式。

关键词：智慧课堂;初中美术;影响研究

一、培养学生的自主性是营造智慧课堂的基石

无论是在过去的传统教学，还是当今各种各样的新型的教学模式中，我们都一直在培养学生主动学习。在智慧课堂中也是如此，教师要始终秉承这一初心，才能营造好智慧课堂。我们的目标是要学生在课堂上认真思考学习获得的知识，能够在现实生活中应用，掌握解决问题的方法，学会举一反三。要想达到这样的效果，就必须要改变教学模式。传统的教学模式中存在着很多低效的行为与方式，例如教师在课堂上进行枯燥的讲授，而学生根本没有消化好课上的知识。在智慧课堂上，我们要让学生充分地参与到教学过程中来，改变学生的惰性。根据调查结果显示，很多学生都没有独立思考、研究问题的习慣，遇到一点困难就退缩，总是依赖老师，等着老师来讲。这严重阻碍了他们掌握解决问题的能力。教师们应当确立好智慧课堂的合理方向，培养好学生的学习能力和思维能力。

例如，在学习“凝练的视觉符号”这节课时，教师们要提前制定好这节课流程，然后按部就班地进行教学。首先，我们要向学生们介绍标志就是广泛应用的一种视觉符号。其次，通过分析第29届奥运会标志的设计案例，了解其创意灵感，掌握标志设计的基本方法。最后，组织同学们为学校的运动会设计一个标志。在向同学们介绍北京奥运会“京”字的演变时，就可以利用多媒体教学，制作出视频，可以更加直观地看出演变的过程。在指导学生设计校运动会标志时，要注重开发他们的创意，不能直接将创作灵感强加到他们身上，这样才能设计出与众不同的作品。智慧课堂的教学方法是特别的，在这样的教学模式下，能够充分发挥出美术课程的教学特色，引发了学生的创作的灵感，提高了让学生发现美创造美的能力。

二、课堂教学多样性是营造智慧课堂的策略

教师掌握的教学策略应该是多样的，要把握好每一个基本的教学原则。智慧课堂也要求教师把各种硬件设施作为工具，更好地将海量的知识融会贯通，运用最便捷的手段，将通俗易懂的知识传授给学生。同时借助各种教学手段，将每一个知识点、以及重点内容都讲通、讲透彻。不过，在不同的知识点中需要用不同的教学方式，教师要在备课时明确本节课的特点，在课堂上营造轻松的教学氛围。通过多媒体，运用适合的教学方式，才能在课堂上最大限度地激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。有了针对性的教学，才能让学生在学习过程中更加游刃有余，教师教学过程中会因为使用了多媒体，能把复杂的内容简单化，从而达到更好的教学效果。

我们以“色彩的魅力”这节课为例，这节课主要是让同学们学习色彩常识、体验色彩的表现力、感受色彩的魅力。教师首先要让同学们欣赏教科书给出的照片，观察自然界中的色彩，赏析美术作品中是如何用色彩来表达自然之美的。接下来是学习色彩的基本常识，在讲述颜色的调配时，如果只是看书上的照片，学生可能会无法掌握合适的比例。如果按照传统手段，势必要花费很长的时间，教师可以通过智慧黑板的功能，将色彩混合的过程体现出来。学生很直观地感受到颜色是怎么生成的，从而在练习中更容易掌握颜色的调配。智慧黑板能够与多种制图软件配合使用，教师们只需要手写就能在屏幕上显示出来，画笔的颜色更加多样，笔触的选择也更简单易行，讲解时也更加生动。

三、培养学生思维的灵活性是营造智慧课堂的目标

初中美术课堂的教学目标主要是了解美术的基础知识并激发他们的创意，让学生具备创作作品的初步技能。这不仅是美术教学目标，也是智慧课堂教学的目标，要想达到最好的教学效果，就要在课堂上着重培养学生们的创作意识，让他们乐于思考，才能迸发出更多的灵感。并且也会影响他们在今后的美术创作中的表现，通过这种方式，他们的思维会越来越灵活，不断地在创作中吸取经验，总结技巧。

四、结束语

总而言之，智慧课堂对初中美术课堂教学的影响是很大的。无论是培养学生自主学习的能力、营造课堂氛围，还是激发他们的创作意识，都有十分深远的意义。教师们要善用智慧课堂带来的便利，使用数字黑板、多媒体软件来辅助教学，这在无形之中改变了传统课堂的教学模式，给课堂带来了新的生机。从而可以营造融洽的课堂氛围，让学生感受到探究、创作的乐趣，这也是推行智慧课堂的最终目的。

参考文献：

[1]刘邦奇.“互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研

究[J].中国电化教育，2016，10：51-56+73.

[2]陈婷.“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应

用研究[D].江苏师范大学，2017.

作者简介：严莉（1977.4.21），江苏省南通中学附属实验学校。