加强大中专院校课程团队建设和资源建设

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

相比普通高校而言，大专院校在招生资源（生源）方面相对狭隘，直接导致学生素质高低落差较大，间接影响到整体教学质量。那么，同样作为为社会培育和输送高等院校力量之一的大专院校，既然生源受到限制，我们应该如何提高思政课程的时效性、权威性，突出其重要性呢？这就需要我们从实际出发，根据院校性质制定和落实符合当代大专院校学生的思想政治课，从基本出发，首先要加强思政课程团队建设和资源建设，使思想政治工作贯穿整个教学管理工作中。

一、思政团队建设

高校思政教师是大学生成长成才的“炼铁员”，而俗话说的好“打铁必须自身硬”，所以作为当代高校思政教师应具备以下基本政治和思想素质要求：

1.要有坚定不移的、正确的政治立场。我们始终站在先进阶级和广大人民群众的立场上分析问题、解决问题，绝对不能“墙头草随风倒”，正如毛泽东同志所言“一个人的立场问题是根本问题，原则问题”。作为一名高校教师更应该随时随地做到“以学生为本”。

2.要有坚定不移的、正确的政治方向。紧跟时代的步伐，研读党章，向优秀的共产党员学习，时刻警醒自己要坚持艰苦奋斗的优良工作作风，要坚定自己的理想信念，从实际意义上培育出一批具有理想信念的优秀大学生，为实现中国梦做良好的奠基。

3.要有坚定不移的、正确的政治观点。习近平强调“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者……”。所以，作为高校政治教师，我们更应坚定党的教育方针，明确新时代下要求的教育理念以及新时期下高校学生对课堂的要求和追求。

4.要有高度敏锐的鉴别能力。面对问题，要分析其两面性，透过现象看本质，从本质上真正学会辨别人事物的真善美与假恶丑之分。

5.要做先进的思想引领者。思政教师是教育界的“灵魂工程师”，在社会主义发展进程中，始终坚持中国共产党领导下的中国特色社会主义道路，以社会主义核心价值观为大学生“三观”课程基础，大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。始终将最新、的实时动态贯彻课堂教育，使学生成为构建中国特色社会主义的中流砥柱、科学发展观的执行者、社会主义荣辱观的践行者，习近平新时代中国特色社会主义思想的忠实“粉丝”，树立正确的“三观”意识和社会正能量的有力传播者。

除了上述基本政治和思想素质要求外，在团队建设中必不可少的作为核心要求的专业理论素质要求：

1.专业理论知识扎实。党的十七大对广大思想政治课教师提出了“推进马克思主义理论研究和建设工程，深入回答重大理论和实际问题，培养造就一批马克思主义理论家特别是中青年理论家”[1]的任务。尤其是当前，广大青年学生获取信息的渠道日渐增多，独立思考能力显著增强，对高校思政教师的理论水平要求也大大提高了。如果高校思政教师不刻苦钻研理论，满足于吃老本，显然是不能胜任今天教学与育人工作需要的。

2.思想与时俱进，具有创新思维。作为思政教师应时刻关注国际国内的新闻，把握重大问题的动态，及时领会中央的最新精神，才能使自己的教学紧跟时代前进的步伐。理论是探索客观规律的学问，所以，研究理论的人一定要具有创新思维，善于提出问题、思考问题、研究问题。有时提出问题比解决问题更重要，探索真理比占有真理更可贵。

3.注重教态教法，增强感情投入。一堂精彩的课程是从多方面、多层次、多角度衡量的，但教师将浓厚的感情色彩融入课堂，如：语言丰富、表情丰富、声音抑扬顿挫、肢体语言丰富，那么，课堂便是舞台，极大地吸引了学生的注意力，尤其是有促于激发大中专院校的学生的学习热情。

二、思政课程资源建设

一个精彩的课堂少不了良好的课程资源。对于思政课堂而言，资源选取和应用逐渐成为了一个聚焦点。

（一）校内课程资源

1.选择适合大中专学生研读的教材，使其充分产生兴趣。

2.教师的学历不等于能力，应该充分利用自身的优势提高课堂效应。优势包括：语言组织能力、丰富的人生经验、真实的事实案例引发学生共鸣，活跃课堂氛围。

3.避免教师成为课堂的唯一，使学生成为真正意义上课堂的主人，让学生多参与课堂讨论、设计、回答、PK等活动之中，使其充分发挥个人优势，展现独特的一面，树立其信心，有助于更好地教学。

（二）校外资源

1.网络资源。现在是信息网络时代，网络资源共享给我们提供了查找资料、分享世界实时动态的良好平台。作为思政课程，应与时俱进，每个章节的内容都应紧跟时代潮流，通过网络平台掌握最新的时政动态，并将吸睛但要合情合理的视频、图片、文字信息等其他相关资料插配到PPT中。教师还可通过网络教育平台首先对自身不断提升教育新理念，扩大信息存储量，其次可将自己学到的相关知识转化为自己的语言授课。在经典案例中，可加入适当的网络流行语言，使学生产生共鸣。

2.完善和落实社会实践项目。除了课上书本知识以及通过网络掌握的一些资源之外，思政课程可以通过社会实践活动扩充书本知识以外的学习资料、可以增强学生的凝聚力、组织力和评价能力。同样，通过社会实践活动可以使学生有效掌握相关的乡土资源、家庭资源等。再利用图书馆资料、家庭资料等对所掌握的信息资料进行归纳整理，深刻教材教学内容，提高学生知识认知度等。

正如习近平指出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。要加快构建中国特色哲学社会科学学科体系和教材体系，推出更多高水平教材，创新学术话语体系，建立科学权威、公开透明的哲学社会科學成果评价体系，努力构建全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系。要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”

参考文献

[1]本书编写组.十七大报告辅导读本（P33）[M].北京：人民出版社，2007.

作者简介：

姚佳秀（1989—），女，汉族，山西榆次人，助教，乐山职业技术学院思政部教师，研究方向：思想政治教育。