科教新闻

科教联合 共育英才

——2019中国青少年科技辅导员协会年会在南京召开

11月1日，2019中国青少年科技辅导员协会年会——一场关于青少年科技教育交流与讨论的盛会，在六朝古都南京展开。本届年会的主题是“科教联合，共育英才”，邀请了科技界和教育界专家、校内外青少年科技教育工作者、中小学校长、优秀青少年科技辅导员，从不同角度交流探讨如何提高科技教育质量，培养未来科技创新后备人才和高素质的劳动者。

年会开幕式上，中国工程院院士、中国青少年科技辅导员协会理事长陈赛娟表示，“为青少年提供和营造一个有利于创新意识和实践能力形成的社会环境，需要科技界、教育界及社会各方面的共同探索和实践”。陈赛娟的倡议，得到了与会嘉宾、代表的热烈掌声。

开幕式上，向第27届全国青少年科技辅导员论文征集活动一等奖论文获得者代表颁发了获奖证书;向54位获得全国青少年科技辅导员专业水平认证的“高级科技辅导员”代表颁发了认证证书。

开幕式后，教育部基础教育司二级巡视员王新立，现代教学技术教育部重点实验室主任、中国教育学会科学教育分会理事长胡卫平分别向大会作了主旨报告。

王新立认为，教育发展特别是基础教育发展为我国中小学科技教育提供了契机，可为中小学科技教育不断创新和可持续发展提供有力支撑。教育应主动对接国家科技发展重大工程、项目，参与相关研究及成果转化。他建议中小学生较早地参与高端科技领域的研究，使视野更加开阔，才能为国家科技高端人才、后备人才提供强大储备库。

胡卫平从科学观念、科学思维、科学探究、科学态度和社会责任等方面对科学领域如何与中国学生发展核心素养相共通进行了表述，并从学习方式、学习结果和教学视角对科学探究的发展趋势进行了阐述。他认为，科学课程教学的核心是思维，学生的学习需要思考，将科学探究扩展为科学实践，强调学生在科学学习过程中的思维探索过程，强调实践与学科核心思想与跨学科概念的整合。

科技辅导员是广大青少年追求科学梦的引路人，科技辅导员的水平与素质，直接关乎中小学科技教育的成效与质量。一直以来，我国科技辅导员的工作成果和专业特长无法在校内外教育教学体系中得到积极的评价和认可，不利于造就高素质的科技辅导员专业化人才队伍。为增强科技辅导员的职业认同感、成就感，助力其专业发展，同时促进科技辅导员队伍的不断发展壮大，中国青少年科技辅导员协会于2018年启动了科技辅导员专业水平认证试点工作。2018年获得认证的高级科技辅导员代表、北京第二中学科技教师高凯表示，自己由衷热爱科技辅导员这份职业。科技教师是一份跨度大、任务多、綜合要求高的职业，他呼吁全体科技教育工作者共同努力，提升综合能力，共同助力未来科学教育发展。中国人民大学附属中学教师、高级科技辅导员和渊表示：“时代在发展，学生太优秀，对于一名科技辅导员来说，自我成长的需求倒逼我们必须不断寻求进步。我们除了专业纵深发展，还需要做好横向的拓展。我们要与时代共进步，与学生共进化，不断地自我迭代。”作为科技教育特色校的负责人，北京第57中学校长刘晓昶认为，科技辅导员应具备科技教育的价值理解、自我更新、创意和批判的能力，以及组织管理、课程开发、资源寻找、整合和利用等能力。而该校通过建立开放、合作、专业的学习共同体促进科技教师的持续发展理念，赢得了与会嘉宾、代表的共识。

“人工智能走进中小学”成为本届年会的热议话题。首都师范大学教授、北京师范大学智慧学习研究院副院长樊磊认为，人工智能教育并不是为了赶技术的时髦，而是为了让最有价值和最适合中国国情的教育得到普及。北京大学地球与空间科学学院副教授陈斌认为，要注重培养学生计算思维，具备运用计算机解决问题的能力;不仅要让学生体验信息时代的科学工程、人文艺术创新实践，理解智能硬件驱动的现实世界，更重要的是让学生思考人工智能能给人类社会带来的深远影响。

“STEM教育与创新人才培养”论坛也吸引了很多听众。东南大学生物医学与工程学院副教授叶兆宁就对当下火热的STEM进行了“冷思考”，社会和教育工作者要进行反思，究竟什么是真正的STEM教育？STEM教育又需要哪些要素？北京教育学院创客教育研究中心主任于晓雅则认为，在STEM教育当中，更应该关注学生获得什么，要有明确的目标、多样的方法，才能有开放的结果。

“研学旅行中的科学教育”话题也备受关注。中国科学院计算机网络信息中心新媒体技术与应用发展部主任、“中国科普博览”主编肖云提出，在科学教育方面，随着科学技术发展，研学旅行已经从原先的“内容为王”转变成了“场景为王”，如何构建全新的场景，是科学教育需要思考的问题。

作为年会上互动性、启发性、交流性最强的互动课程，今年的科技教师工作坊吸引了不少科技辅导员参与学习、交流取经。13场工作坊活动，科普场馆、科技教育协会及科技教育公司纷纷参与其中，工程设计、STEM课程、人工智能、创客等多方面优质体验内容，让科技教师受益匪浅。

此外，年会还组织了与会代表到南京航空航天大学等著名高校重点实验室，金陵中学、南京外国语学校等科技教育创新学校，南京古生物博物馆等科普场馆，以及特色科技创新企业等现场实地参观实践，深入了解各类科技教育资源。

（中国青少年科技辅导员协会）