教育游戏在小学科学教学中的运用研究

于占玲

摘要：教育游戏运用在小学科学教学中尤为重要。《小学科学课程标准》指出：科学学习要以探究为核心，亲身经历以科学探究为主的学习活动是学习科学的重要途径。在课堂教学中，发挥游戏的教育功能，激发学生对科学学习的好奇心和求知欲，亲身经历探究解决科学问题过程，是教育与游戏有效融合的教育方法，是学生学习科学的必要手段，对探究科学的过程起到促进作用。

关键词：科学教学;教育游戏;探究实践;亲身经历

教育游戏对于科学学科的教学过程，其实是教育与游戏相结合的教育方法，不是孤立存在的。而小学科学教学就是在学生开始认识自然世界时，尽可能将自然世界的基本面貌和规律展现给学生，满足于学生对未知世界的好奇心，促使他们更加主动地认识自然世界，理解自然世界。将教育游戏使用虚拟的手段，运用于小学科学的课堂教学中去，激发小学生对科学的学习兴趣，提高小学生的科学课学习积极性和热情，让平常没有办法完全展示的东西，展示在学生面前，突破了科学教学固有的局限，从而使小学科学课堂的教学有效。

1 科学课堂教学需要教育游戏

教学中将教育游戏运用于小学科学课堂，利用有趣的游戏来辅助小学的科学教学，实现小学科学课程的教学目标。而游戏是为了能够有效的完成教学目标而专门设计的，具有一定的实用性、科学性、娱乐性等特点，对小学科学的有效教学有着非常重要推动作用。课堂教学中充分了解学生的性格特点和兴趣爱好，充分挖掘教材中的趣味性知识，将其改编成有趣的教育游戏，提升对科学知识的了解，提高小学生对小学科学课程的学习效率。

2 科学课堂教学运用教育游戏

2.1 教育游戏有利于激发学习兴趣

课堂教学中运用教育游戏，可有效激发小学生对科学课的学习兴趣，提高科学课堂教学的有效性。以前的课堂教学以老师课堂知识灌输为主，老师讲，学生机械听，死记硬背，缺少师生的交流与互动，学生提不起精神。而如今教育游戏在教学中的运用，正好遵循了小学生活泼好动、爱玩的心理特征，提高了小学生的课堂注意力，学生在游戏过程中潜移默化的学习到了科学知识，不仅激发了学生的学习兴趣，大大提高学生课堂参与的积极性和对自然科学的认识，教学质量也明显提高。

2.2 教育游戏有利于提高综合素养

小学生年龄小，注意力集中时间短，思维跳跃性强，思维发展还不成熟。因此，在小学科学课堂教学中运用教育游戏，可以激发学生的大脑思维，促进学生的智力发展，养成很好的学习习惯，可见游戏的运用对学生未来的学习生活有着非常重要的意义。课堂教学中还可以通过游戏以及对科学知识的学习，有利于提高学生的学习能力和实践能力，提升学生的综合素养。

3 科学课堂教学量化教育游戏

3.1 积极参与，亲身经历教育游戏

我们在课堂教学中设置游戏，作为引导者，要鼓励学生积极主动参与到游戏中，尤其关注那些性格内向不主动的学生，尽力去引起他们的注意，激发其好奇心与求知欲，保证每位学生都能够亲身经历教育游戏，调动课堂的教学氛围，全面提高学生的科学知识的认识与理解，进而有效的提高小学课堂教学的质量。由此可见，教育游戏在小学科学课程教学中运用的必要性。

3.2 挖掘教材，合理设置教育游戏

课堂教学运用教育游戏过程中，要充分了解学生年龄特点和兴趣爱好，挖掘科学教材中的趣味性较强的知识点，从而合理设置教育游戏，关注教育游戏的任务是否明确，游戏的操作步骤是否简便易行，贴近学生生活实际，使游戏的辅助教学可以有效的激发学生的好奇心和对科学知识的理解，使其在轻松愉悦的氛围中学习成长。

3.3 探究学习，合作助推教育游戏

课堂教学中游戲的实施，对加强学生的合作学习起到重要作用。游戏中注重加强学生之间的交流与合作，培养学生的合作意识和团队精神，加强小组成员的探究学习、分工合作，锻炼学生的团结协作能力，提高学生之间的配合与默契，助推教学游戏在课堂教学中的顺利进行，真正使学生的课堂实践能力和探究能力得到提高，提升小学科学课堂的教学效率与学生的合作精神。

4 科学课堂教学提升教育游戏

课标中指出加强学生的实践能力和探究能力，是教育游戏运用的重中之重。老师在课堂上根据学生的生活实际设置教学内容与游戏，提高学生对科学知识的认知，鼓励学生着眼于生活及身边事物进行探究，激发学生的主观能动性，提高学生的综合实践能力，从而帮助学生完成探究实践，使学生在游戏中获取科学知识的同时提升学生的观察能力与动手操作能力，从而增加亲近自然、热爱自然的情感。

小学科学课堂教育游戏的运用，越来越多的走进日常教育教学之中，起到寓教于乐的促进作用，对学生的发展有着非常重要的意义与深远影响。作为教育工作者，教学中要提高对教育游戏的重视力度与运用深度，充分了解学生的年龄特点和兴趣爱好，挖掘教材的知识性与趣味性，合理的设置教育游戏内容与环节，在游戏中亲身经历科学知识的探究过程，增加探究的本领，提升综合能力与素养，为学生们终身学习打下良好基础。

参考文献

[1]刘敏洁，教育游戏在小学科学教学中的实践与应用，科学大众2017（11） ：6

[2]朱阿娜，浅谈教育游戏与小学科学教学的关系，黑龙江教育2017（12）： 85