中国教育学会中学数学教学专业委员会举办全国第四期“自学·议论·引导”教学法研修与推广活动

为了更好地发挥国家级教学成果对推进教育改革，深入实施素质教育的示范辐射作用，中国教育学会中学数学教学专业委员会于2019年7月13—16日在新疆伊宁县举办全国第四期“自学·议论·引导”教学法研修活动.

出席此次研修活动的专家及领导有“自学·议论·引导”教学法的创立者李庾南老师，中国教育学会秘书长杨银付，中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长章建跃博士，江苏省教育厅正厅级巡视员朱卫国，国家督学成尚荣，新疆伊犁自治州副州长叶尔夏提·吐尔逊拜，江苏省南通市教育局局长郭毅浩，新疆伊宁县委副书记、县长阿地力·买买提等领导，还有来自全国20多个省、60多个地区的600余名教育同仁，共同参加这场教育盛宴.

会议开幕式由新疆伊犁州教育局党委书记李长春主持.新疆伊宁县委副书记、县长阿地力·买买提致欢迎词.阿地力县长强调：此次研修活动的举办，充分体现了中国教育学会的教育情怀和对新疆教育工作的信任，体现了自治区教育厅、自治州教育局对伊宁县教育事业的关心和支持，体现了江苏省南通市对伊宁县的无私援助，这一切必将持续推动伊宁县教育事业蓬勃发展.

江苏省教育厅正厅级巡视员朱卫国发表讲话，强调：建立像李老师的“自学·议论·引导”教学法这样优秀成果的共享机制，把优质教育教学资源和优秀成果覆盖到更多地区和学校，这对于提高基础教育的整体教学质量和水平，促进基础教育优质、均衡发展具有重要作用.

新疆伊犁自治州副州长叶尔夏提·吐尔逊拜致辞，指出：优秀的教育创新成果离不开四个要素，即正确的价值理念、明确的标准规则、系统的解决方案、成功的实践案例.“自学·议论·引导”教学法这一教育创新成果，指向具体教育问题，价值导向明确，而且实践操作性强.边疆民族地区教育事业的发展需要更多像“自学·议论·引导”教学法这样优秀的教育成果滋润、培育，需要更多像李老师这样的优秀教师来到现场“精准扶贫”.

中国教育学会秘书长杨银付发表主旨演讲，强调：举办全国第四期“自学·议论·引导”教学法研修与推广活动，能更好地发挥它对推进教育教学改革、培育学生核心素养、深入推进素质教育的示范辐射作用.我们不仅要让孩子们“有学上”，更要加快发展更高质量、更加公平、更有特色、更富活力的教育，让孩子们“上好学”；要全面落实“立德树人”根本任务，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，要大力发展素质教育，促进德智体美劳有机融合，全面提升学生的社会责任感、创新精神和实践能力等综合素质，培育担当民族复兴大任的时代新人.

杨银付秘书长讲话

开幕式结束后，第二阶段会议由新疆伊宁县教育局党委副书记、局长吾买尔江·阿不都西提主持.国家督学成尚荣先生为大会作“‘自学·议论·引导’教学法育人价值的照耀”主题报告.成尚荣先生传达给教育同仁“立德树人”理念，引发了我们对教育价值和价值教育的思索.“自学·议论·引导”教学法注重价值生成，落实事实，功成课堂，其根源就是培育社会主义核心价值观！教育的关键是立德树人，要培育有中国心、中国情、中国味的中国人，深入挖掘课程中的育人价值，点亮立德的本色和底色！

江苏省南通市教育局局长郭毅浩以“为什么是李老师？”为题的主旨演讲，从三个层面揭示李庾南先生在教育界享誉盛名的深层内涵：一是上下求索，一以贯之；二是把书教好，把人育对；三是蓬生麻中，不扶而直.郭局长诠释李庾南先生的教育生涯，一所学校，一个身份，一件事情，一个课题，诠释教育的价值观和方法论.62年，变成学生的核心素养，变成立德树人的道德文章，变成一字一字写就的教育华章！

接下来，来自甘肃兰州、江苏宿迁、江苏南通、新疆伊宁县南通实验学校的代表依次做交流发言.

研修活动展示课是李庾南先生指导的两节数学课.一节是由江苏省海门市海南中学副校长施卫卫执教的“函数与变量”；一节是由新疆伊宁县南通实验学校马金萍老师执教的“幂的乘法运算”.在李庾南老师“自学·议论·引导”教学法的引领下，执教教师帮助学生真正学会学习、自主学习，引导学生学到了知识，更学到了讨论合作的学习方式，彰显了学生的主体价值，体现了教师在课堂中的引导作用.这两节展示课，让与会者再一次深切体会到了李庾南先生身上体现出的教育大家的担当、使命，以及她的精神与教育情怀.

中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长章建跃教授带来专家报告.章教授强调以自然的、水到渠成的知识发生、发展过程为载体，设计学生的数学活动过程，充分发挥学生学习的积极性和主动性，强调学生数学思维的展开和深度参与，强调数学概念、原理和思想方法的实质性理解，强调用数学解决问题能力的落实.

7月15日，全国第四期“自学·议论·引导”教学法研修活动观摩学习专家教师的课例对青年教师专业成长是有很大价值的，但是怎样从悠然神会到妙处与君说，再到积极的实践跟进呢？认真解读、赏析专家教师的课堂特色，从细节出发开展数学课程研究就是一个很好的切入口.

李庾南老师带来的名师示范课“图形的旋转”，从容精彩，春风化雨.课堂来自真实情境，能发觉学生深层次的潜能，促进积极性的升高.新颖路径下的授课方式，接纳了学生主体特有的总体指引.教学预设侧重内涵，是协同学生，真正摸索出可用的认知思维，创设新颖的平日思路.学生经过探究，能体悟出学习的乐趣，激发潜藏着的活力.

李庾南老师授课

李庾南老师做报告

李庾南老师做了题为“学程重生成——在联系中教与学”的主旨报告，结合生动的课堂案例深刻阐述了“什么是学程重生成”“为什么强调在联系中教与学”，以及“怎样在联系中教与学”等问题，为与会人员下一步重点做好实验推广和经验总结详细、具体地进行了指导.

本次活动承办方和协办方热情周到的服务，活动内容的精彩让与会人员不虚此行.优美的自然风光，多元的风土人情，让来自全国各地的教育同仁流连忘返.

为了让更多的教师受益，进一步扩大活动的影响力，本次活动全程在网络同步直播，共有近3万名教师在线观看学习，共同分享教育的盛宴.

会议合影

江苏省南通市教育科学研究院中学数学教研员袁亚良撰稿章建跃修改、审定