教学研究

1. “四个理解”指导下的教学设计新思路
   ——以“位似”教学设计为例
2. PISA2012数学测试题的分析与启示
3. 低处着手 高处点睛
   ——以一道一次函数应用题为例看教学

案例透视

1. 核心素养下问题情境的价值取向、类型与设计策略
2. 学思课堂教学中应带给学生一些体会与思考
3. 例谈初中数学课堂教学资源的改编

教学设计

1. “分式”章起始课教学研究

课例评介

1. 有效设计数学活动 培育数学理性精神
   ——一次教研活动的思考

命题研究

1. 试题是例题的“化身”
   ——从一道中考模拟题的命制谈起

试题研究

1. 一道中考尺规作图题的解法分析及教学启示
2. 基于数学文化视角下的中考试题分析与教学建议

解题研究

1. 慧手作图 智取关联
2. 挖掘问题中的“生长点”，落实核心素养
   ——解题教学中的问题串设计探索

竞赛之窗

1. 深剖已知条件 寻求思维起点
   ——以一道几何竞赛题的多解思路分析为例

信息速递

1. 中国教育学会中学数学教学专业委员会举办全国第四期“自学·议论·引导”教学法研修与推广活动