英语课程思政教育教学的探索与实践探究

马玉香

【摘要】立德树人是教育之本，在教学中渗透思政德育教育的内容是非常重要的。英语作为基础教学的重要组成部分，在课程中渗透思政教育是非常有必要的。文章主要分析了思政教育在育人中的阶段性特征和英语教学中思政教育的渗透，并提出了英语教学中贯彻思政教育的具体对策。

【关键词】英语课程;思政教育;探索

十九大报告提出，学校要始终坚持立德树人的根本任务，广大教育者要树立人才培养的大局观念，坚持把立德树人作为根本任务，将思想政治工作贯穿到教育教学的全过程，营造良好的氛围，强化课程的思政功能。英语作为一门基础性学科，在英语课程中要深入贯彻思政教育的内容，做好教书和育人的工作。

一、思政教育在育人中的阶段性特征

1.立德树人的总要求

党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记强调：“学校的立身之本在于立德树人。”这就为思想政治工作的开展指明了方向。立德树人是学校的根本任务，因此，在英语课程教学中教师要在讲授英语知识的同时，渗透思政教育的内容，尤其是小学时期，小学生正处于思想道德观念形成的阶段，往往缺乏正确的认知，教师在教学过程中要注意思政教育的渗透，让学生从小形成正确的思想观念。

2.小学阶段思政教育的特点和要求

立德树人是教育事业的长期发展目标，“德”在其中占据重要的地位，它在人的成长阶段起着非常重要的作用。小学生的思想观念尚不成熟，正处于“三观”形成的初级阶段，在小学这一阶段做好思政教育工作，有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

3. 全员育人，全方位育人，贯彻思政内容

素质教育最核心的内容是思想政治教育。素质教育的发展为思想政治教育在学科中的渗透提供了良好的外部条件。思政教育在英语教学中的渗透，在素材、内容等各方面都具有一定的可行性。从课程设置上来讲，小学英语课时较长，这就为教师开展思政教育提供了良好的时间保障，小学英语教师在讲授英语知识的同时要不断灌输德育内容。从教材上来说，小学英语教材内容贴合学生的实际生活，利用教材来对学生进行思政教育水到渠成。例如，通过小学英语日常交际用语的学习，可以培养学生养成讲文明、讲礼貌的好习惯。教师可引导学生用英语问好，如Good morning、how are you等日常问候和答语。

二、 英语教学中思政教育的渗透

1.利用英语教材渗透思政教育

教材是传授知识的重要载体，小学英语教师要充分利用教材来进行德育理念的渗透。英语教材中的内容不仅包括英语知识，还蕴含深层次的教育元素。然而，很多教师为了提升课堂教学效率，往往只注重教材书面知识的讲解，而忽视了对课本深层次内容的挖掘。尤其对特岗教师来说，中西部农村地区的教育资源有限，为了能够让学生学到更多的英语知识，教师只注重英语知识讲解，而忽视了教学过程中的德育渗透，导致学生无法从教学中体会到具体的教育意义，在一定程度上违背了素质教育的宗旨，难以提升学生的道德品质。为此，教师要充分利用教材内容，在教学过程中有意识地灌输思政教育内容，让学生在学习英语知识的同时，能够领略到其中所蕴含的人生哲理。

例如在“We should obey the rules”这一课中，教师不仅要将本节内容中所需掌握的英语单词、句式等内容教授给学生，还需要让学生了解这些规则在实际生活中的应用。首先要告诉学生在课堂中要遵守“ask and answer question actively”“Dont make noise”“Dont eat in class”等规则，如果在课堂中出现这些情况将会对其他学生的学习产生一定的影响，让学生自觉遵守课堂纪律。此外，还要告诉学生不止是在课堂上，在其他的公众场所中也需要注意自身的言行，不得大喊大叫、乱扔垃圾等，从小培养学生的习惯和行为，让学生做一个道德品质良好的人。接下来，教师还应补充学生在在家中应遵守的规则，如“help to do housework”“keep your room clean”等，让学生养成良好的生活习惯，进而提升生活品质。同时，教師还可以围绕“rules”一词，让学生了解更多应该遵守的规则，让学生在学习英语知识的同时，提升自己的综合素养。

2. 在日常课堂教学中渗透思政教育

英语学习的目的是为了让学生掌握英语知识，并且能够掌握基本的运用，在日常生活中能够使用英语。在英语中渗透思政教育，并不像思政课那样将所有的道德品质言论以文字的形式展示出来。在英语中渗透思政教育，就是要将思政教育理念融入英语教学的过程中，教师要从点滴小事入手，利用一切可以抓住的机会，在潜移默化中提升学生的思想道德水平。英语教师在教学中要从自身做起，为学生树立良好的榜样，帮助学生养成良好的行为习惯。例如，教师在授课过程中可使用“please”“excuse me”“thank you”“sorry”等这些常用的礼貌用语，一来可以加深学生对单词的印象，二来还可以潜移默化地影响学生，使学生自觉地养成良好的行为习惯。

教师还可以利用课堂口语练习的时间，来为学生普及思政教育的内容。在情景对话练习中，如“Can you lend me a pencil？”“thank you.”通过对话练习，让学生了解到借别人东西时，不仅要有礼貌，还要有诚意，并且在使用完之后一定要及时归还，这样才能增加彼此之间的信任。学生在进行口语练习时，不能锻炼了自己的英语水平，还能提升自身的思想道德水平。对特岗教师来说，由于受外界环境的影响，农村地区的小学生性格较为内向，课堂活跃度不高，教师在日常课堂教学中进行思政教育的灌输是非常有必要的。如此一来，不仅可以活跃课堂氛围，还能带动学生积极地参与到英语学习中来，学生在提高英语口语的同时，也了解了很多英语之外的知识。

3.通过英语课外阅读渗透思政教育

课外阅读是英语教学中非常重要的组成部分，通过课外阅读不仅可以提升学生的阅读能力，丰富学生的知识面，还能够让学生从课外阅读中体会到更深层次的意义。让小学生从故事中感受到主人翁的性格品质，要学习他身上的优点，要根据他身上的缺点来审视自己，有则改之无则加勉。尤其小学生掌握的词汇量较少，综合能力较低，教师在选择课外阅读作品时，要尽量结合学生的实际情况，选择一些比较简单，且蕴含有哲理意义的英语小故事。特岗教师要结合农村英语教学的现状，来为小学生选择合适的课外阅读作品，丰富小学生的知识面，拓展他们的生活，通过课外英语阅读激发学生的学习兴趣，让学生从故事中感受人生哲理。

三、英语课堂开展思政教育的对策

1.达成理念上的共识

在英语课堂中开展思政教育，教育主管部门、学校领导和教师之间必须要达成有效的共识，在观念上要认识到开展思政教育的重要性，教师在开展思政教育中发挥着重要的作用，只有教师充分认识到思政教育的重要性，并在英语课堂中积极主动地开展思政教育，才能取得良好的效果。尤其对特岗教师来说，由于农村地区教师资源匮乏，特岗教师在农村地区教育中占有非常重要的地位，特岗教师要始终坚持立德树人的原则，才能在农村英语课堂中有效地开展思政教育。

2. 充分改进教学方法

教学方法是非常重要的，在教学过程中，教师需要不断地改进教学方法，在内容上做到与时俱进，自觉强化课堂的教育性。此外，教师还要创新教学方法，融入思政教育，提升英语课堂的育人功能。同时，教师还要不断学习，提升自身的个人素养，在设计教学内容时要将思政教育和课堂知识结合起来，将思政教育落到实处。在教学方法上，要改变传统的教学方式，调动学生的积极性，让学生充分参与到教学活动中，在学习英语知识的同时，提升自身的道德水平。

四、結语

总而言之，英语作为一门基础性学科，在小学英语中渗透思政教育是非常重要的，教师要充分挖掘教材的内容，创新教学方式，创设有趣的情境，让学生在潜移默化当中学习到各种规守，各种好的思想理念，进而养成良好的行为习惯，为将来的学习和生活奠定良好的基础。

【参考文献】

[1] 钟郭梅. 挖掘英语德育资源 塑造学生健康人格——浅谈如何在小学英语教学中进行德育渗透[J]. 科学大众（科学教育）， 2018（1）.

[2] 郭炼. 小学英语教学中德育渗透的几点思考[J]. 都市家教， 2017（6）：156.

[3] 邹微，汤吴瑞，毛晨莉. 关于小学英语教学中渗透德育的研究[C]// 教师教学能力发展研究科研成果集（第十五卷），2018.

[4]陈安琪. 思想政治教育在大学英语教学中渗透的方法[J]. 文学教育（下），2017（04）.

[5]刘秀兰. 浅谈新课标英语教学中的德育教育[J].中学生英语，2016（14）.

[6]刘洋. 思想政治教育在独立学院英语教学中的渗透[J].课程教育研究， 2012（21）.