浅谈班级管理中的“六心”教育

马富山

【摘要】时代在不断地进步，社会对人才的要求也在不断地增加。高中生如何去实现自己的梦想，如何做才能成为一名合格的社会接班人，需要我们教师的用心教育与悉心指导。在班级管理中采用“六心”教育，能达到比较好的教育效果。文章就“六心”教育的意义进行简要的分析。

【关键词】高中生;“六心”教育;班级管理

一、爱心是一种责任

当下的学生大多都患上了“爱心缺乏症”，以自我为中心，自私自利，对父母、他人和社会漠不关心，冷若冰霜，没有关爱、感激和感恩之心，只知索取，不知付出。有位老师曾做过这样一个调查，他问学生有谁知道自己父母的生日，结果知道的学生非常少。这个调查结果令人哗然，为什么会出现这样的情况？是时代变了，还是人心变冷漠了？这种现象值得我们教育工作者重视。

爱心是一种责任，责任是做人的根本，是一个人的人生观和价值观的具体体现。爱无处不在、无时不有，爱像生命中的一缕阳光，能把人心灵的冰霜融化，它又像春雨，能滋润人的心田。爱是无私的、博大的，爱也是相互的，付出比获得更有意义，更有成就感。

高中生应该学会奉献爱心和关爱他人。奉献爱心并不需要有很伟大的壮举，只要你真正拥有一颗爱心，便可从身边的点滴做起。如帮助有需要的同学或邻居，向困难家庭、重病患者或灾区捐款捐物，去敬老院慰问老人，帮助父母做家务，给父母端饭递茶，去探望生病的同学、老师等。关爱是高中生的必修课，关爱他人是一种美德，是大公无私的表现。高中生要关爱父母，回报父母的养育之恩;要关爱老师，回报老师的教导之恩;要关爱同学，回报同学给予自己的关爱;要关爱老人，回报老人们为我们创造的新时代。高中生要积极主动地献出自己的光和热，照亮身边的每一个角落，温暖身边的每一个人，让所有人的成长都有关爱的呵护，让爱充满世界，充满你我的心中。

教师应该以身作则，给学生树立一个榜样，让学生从小就接受到良好的爱心教育，这必定会助力学生以后的成长与发展，也会使学生成为一个更好的人。

二、信心是一种心境

大多数高中生都是在父母的细心呵护与关怀中长大的，怎样去承担社会重任？怎样去迎接社会未来的挑战与竞争？无疑，拥有自信心是这一切的基础。自信是理想之帆，自信是成功之船。信心是一种心境，有信心的人不会在转瞬间就消沉沮丧。一个自信满满的学生，对待任何事情都乐观进取，做事很积极、很主动，乐于面对各种人生的挑战。相反的，一个缺乏自信心的学生，表现出来更多的是逃避、畏怯、悲观、被动、不善与人交际，不敢面对困难，做事依赖别人，犹豫不决。由此可见，自信心对学生的成长和发展有很大的影响。

教师要多鼓励学生，让学生充满信心去学习，去与人交流，这有助于学生获得更多的进步，将来也有信心，有勇气面对困难，面对未来。

三、细心是一种习惯

教学中，我们会发现学生的作业、试卷常常会出现这样那样的问题，比如作业或试卷当中，会丢掉物理量的单位或物理公式的上下标，丢掉作文中的标点，丢掉化学方程式中的沉淀符号，忽视了英文字母的大小写，甚至将汉字书写错误，等等，这些学生曾不以为然的细节，必将会在高考中影响学生目标的实现。“高考不因你会做就给分，而是因为你做对了才给分。”如果在平时的上课听讲、作业的书写和考试的答题中，能多一点细心，那么，我们就能取得更好的成绩。

细心是一种生活态度，是一种习惯。不管是生活上还是学习上，我们都需要细心。一个人成功与否，在很大程度上也取决于他是否细心。对家人细心，家庭一定和睦，其乐融融;对员工细心，工作效率定会提高。对病人细心，医疗事故就会减少;对工作细心，次品就减少出现;对群众员细心，服务就会越来越标准……如果我们都能多一点细心，生活中就會多出几分欢乐和成功，而少一些遗憾和悲伤。

细心可以通过不断地改进和优化学习方式来培养。教师应该采取适合学生的方法，引导学生做个细心的人，只要把细心培养成一种习惯，一种生活常态，学生前行的路上定会阳光明媚。

四、虚心是一种态度

虚心是一种了不起的修养，虚心的人通常是仁慈的、公平的、尊重他人的。虚心是一种美德，是进取和成功的必要前提。虚心是一种态度，一种境界，是海纳百川的浑厚，是虚怀若谷的博大，是为人处世的踏实，是对待工作的平静坦然。成功了，不以物喜，不狂妄，不得意忘形;失败了，不以己悲，不失落，不自暴自弃，这样的态度才是虚心。谦虚地接受别人意见但不盲目听从和执行，在自己擅长的方面要充分地相信自己，而在自己不太擅长的领域或是不太懂得的时候应虚心地听取他人的意见，结合自己的想法做出正确的判断。“常问路的人不会迷失方向”就是这个道理。人如果不虚心，必然会处处碰壁，与其将来碰壁时才有所悔恨，不如从小就养成虚心的好习惯。

教师在教学当中，有责任引导学生养成虚心有礼的习惯，要告知学生，不管是成绩考好了，学习比别人学得快，还是自己比较聪明，比较有想法，都要做到戒骄戒躁，虚心谦让，只有虚心有礼，才能获得更大的进步，获得更多人的尊重，这也是学生成长道路上必学的一课。

五、恒心是一种持久力

学习和生活中三天打鱼、两天晒网的人是做不成大事的。一个优秀的运动员，即使落后于人，或者中途出了一些意外，只要他还能跑，就一定会坚持跑到终点。学习上碰到不懂的问题，就想“明天再说吧……”，结果就是一天一天的拖，助长了自己的惰性，恒心的培养当然也就成了一句空话了。

恒心就是持之以恒的毅力，坚持达到目的或执行某项计划的决心，是即便经历失败，依然能够坚持不懈地努力下去的一种精神品质，更是一种不达目标誓不罢休的心理倾向。在有限的高中阶段，学习的过程是艰辛的，没有恒心是很难完成繁重的学习任务的。因为有恒心而成功的名人故事有很多，例如，司马迁受宫刑后继续写《史记》，前后历经十余年;李时珍著《本草纲目》三十余载;光明的使者爱迪生在发明电灯泡的过程中历经了无数的失败，最后才取得了成功。

学习或完成一件事，没有恒心不行，没有毅力不行，没有一心一意专心致志的精神不行。天道酬勤，有恒乃成。每一个成功的人，必定有恒心的帮助。“生命不息，冲锋不止”“我尚能生存，我当然要学习”这些都是高中生应该具有的强烈愿望，只要持之以恒的做人、学习、思考，一定会成为国家的有用之才。作为教师，要引导得当，持之以恒，让学生在高中阶段慢慢养成良好的习惯，为将来的工作和生活铺好路。

六、挫折心是一种心理状态

如今的学生，大多是在父母的宠溺中成长起来的，一旦在学习和生活中遇到挫折和困难，极易变得悲观失望、自暴自弃，有的甚至走上轻生或违法犯罪的道路，因此，正确面对挫折尤为重要。挫折是财富。巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的进身之阶，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。”哲学家培根也说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”很多伟人、名人也是从逆境中成长起来的，他们的成功经历很值得学生们去思考和学习。大作曲家贝多芬因为家境贫穷没能上大学，十七岁患了伤寒和天花病，二十六岁又失去了听觉，但他在与命运的顽强搏斗中，不但没被吓倒，反而在事业上有很大的成就。张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，做出了巨大的贡献。

挫折是高中生学习和生活必须面对的问题，既是对高中生的一个严峻考验，也是磨炼高中生心智、增长高中生才能的好机会。但是，克服挫折需要十足的勇气的，教师要引导学生面对挫折不能望而却步、怨天尤人，自强不息、思索出良好的解决之道才是最主要的任务。要学会客观地对待自己，要暂时搁置、忘却不愉快。碰到挫折时，可以向同学、父母或朋友倾诉心中的不快，缓解内心的压抑，对身心进行有效的放松，从而让目光面向未来。积极乐观的人不仅可以战胜挫折，还可以在战胜挫折的过程中增强自己的能力。假如把生命比做一把披荆斩棘的刀，那么，挫折就是一块不可缺少的磨金石。为了使青春的刀更锋利，就让我们勇敢地面对挫折的磨砺吧。

七、结语

高中生除了认真学习、努力拼搏，还会面对很多的问题。在教育教学与班级管理中，教师要善于观察，积极总结，在教学过程中渗透“六心”教育，引导学生逐渐养成各种好的习惯。当学生面对困难时能不慌不乱，面对成功时能不骄不戒，他们才会越走远，越走越好，也才能在将来实现自己的人生梦想，才能为国家的进步与发展贡献自己的一份力量。

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