依托话题教学 借助情境发力

宁亚玲

一、教学设计说明

1.教材分析

本课教学内容是冀教版四年级上册第四单元第一课《Lets go shopping》，在本单元中起到一个引入的作用。冀教版教材特点是每单元一个话题，并将话题、功能、结构和任务紧密联系，将重要的词汇和句型教学融于情景对话之中，其最大的特点就是在情境中学习，整体感知语言。本课教材围绕一些商店名称进行教学，图文并茂，容易激发学生学习兴趣，引起学生共鸣。

2.学情分析

四年级的学生在听说读写方面有了一定的语言基础，并掌握了一定的学习技巧。除具有同龄人的共同特性外，孩子已具有与他人合作、交流的意愿，但注意力不持久，不稳定。有进一步的提高语言运用能力的需求，但缺少方法技巧。因此本课的主要目的在于应用本课重点单词和句型，培养学生用英语进行日常交际的能力。

3.教学目标

a.语言知识及技能：

1）学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：shop go ，并能辨别shop和shopping的异同。学会不同店铺的表达形式。

2）学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

What do you want to buy ？＼I want to … ＼Lets go to … .

3） 能够运用所学句型“Lets go to …”邀请别人外出。能正确朗读课文，为对话练习做好准备知识。

b.能力目标：

培养学生能用英语正确表达自己需求的能力。

培养学生的合作学习和与他人交流的能力。

c.情感态度：

1）培养学生在学习中积极思考善于观察的习惯，学会运用已有的语言规律进行拓展练习。

2）进一步培养学生英语学习的兴趣和好奇心，并且使学生能够在日常生活中模仿并运用英语。

教学重难点：

教学重点：掌握本课所学的新词会。

教学难点：利用本课所学内容能在相应的场景中进行真实的口语交际。

二、教具准备

利用网络与多媒体功能，从文字、图片、音响、动画、电影等多方面把静态、枯燥乏味的书本知识转化为生动形象的声音、图像文件。（PPT、图片、点读机、教学光盘、实物）。

教学步骤

Step 1 Warm-up

1、Greeting：

T：How are you today？ What day is it？

T：How do you feel？ Are you ready for our class？ …

2、sing the song《Lets go to school》

（设计意图：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，营造轻松的学习氛围，创设英语学习的情景，激发学生的学习兴趣，拉近师生的距离。）

Step 2 Preview

T： Begin our class ， lets have a race .

（教师把学生进行分组，建立评价机制，同时告诉孩子游戏规则。）

T： I will show some pictures ， if you can read ， please say it out quickly ！ OK ？（抢答游戏）（ 要求把全班分成两组，看哪一组说的又快又多，正确者可在自己小组的树上粘贴水果形状的单词卡，得到词卡较多者获胜。）T-shirt ， shirt ， trousers ， sweater， skirt ，dress ， tea ， book ， toy ， teddy bear ， toy car ， bike .

（設计意图：用生动有趣的“抢摘果子”形式来复兴学过的单词，既复习了旧知，又通过竞赛的形式调动了学生课堂参与的兴趣，同时为新课的引入做了充足的准备。）

Step3 Production

1. Make a new dialogue with the pictures in group.找一名自告奋勇的学生跟老师做对话练习（在书店前）：

S：I want to buy Snow White. What do you want to buy？

T： I dont want to Snow White. I want to buy Harry Potter.

2、出示购物清单，学生分组练习，完成对话。

3. Consolidation and extension

小组调查，你和你的小组成员喜欢什么少商店，想买什么样的东西？组长汇报。

（设计意图：引导学生根据所给情景，模仿课文编对话，这个环

是对教材的一个延伸，也是与学生息息相关的一个话题，通过创设情境使学生能将本节课所学的语言知识综合运用，提高自主学习的能力，培养小组合作的精神。）

Step4 Summary

1.游戏回顾本节课所学知识点（教师找一组学生做接龙游戏 ）

T：What do you want to buy？

S1： I want to buy a new cap .What do you want to buy？

S2： I want to buy new shoes. What do you want to buy？

T： This time，lets have a match .Every group ，you should ask and answer one by one.

（设计意图：各小组进行接龙补赛，在比赛中全班所有学生都能得到练习句型的机会，能力都得到了锻炼，实现了课堂的高效）

Step5 Homework

1 . Read the text.

2. Make some sentences with the important sentences.

3. Make a new text in pairs and act it next class.

（设计意图：鼓励学生将所学语言运用到实际生活中。通过作业进行课外延伸，拓展学生的思维，引导他们敞开思路，在本节课所学内容的基础上进行拓展，真正实现有效促进学生思维能力和语言能力的发展。）