万花丛中的两朵小雏菊

王靖

在智力、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“弱势学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“弱势学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“弱势学生”只有更细心，耐心，诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“弱势学生”。

小西长着一双大眼睛，乌黑的长头发，高高瘦瘦，往那一站十分好看，上学的第一天我就被她的美貌打动力。她很有礼貌，见人就打招呼。可是她一张嘴，就感觉到她的与众不同。听不懂话，从不按你的要去做，每天上课总要撩打周围的同学。看到孩子这样的行为，我与家长沟通了解到她是和爷爷奶奶一起生活，妈妈也是一个智力不健全的人，而且不与孩子一起生活。孩子的智力只有四岁，看到孩子这样，只能通过与家长的沟通，让家长配合老师共同教育好孩子。但对于这个孩子我并没有放弃，却采取了多种方法去教育他，改变她。使她的行为习惯朝好的方向发展。

小新也是一个白白净净的女生，她一声不出，而且视力不好，看人时眼睛往上挑，给人的感觉有点吓人。孩子的学习能力有问题而且又不会写字，每天上课就在下面撕纸巾，要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲课时，她竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去，全班同学都朝他的方向看去，看到孩子的这种行为我真是哭笑不得，又苦恼又着急。

两个小姑娘确打成一片，下课后小新就主动来到小西跟前一起玩了起来。她们二人完全沉醉在她们自己的世界里，下课就和同学们排队出去了，可是从不知道上课回班级，每节课都要让学生出去把她们找回来，而且她们玩的地方也比较特殊，一般都是操场的房前屋后，树林的犄角旮旯。有时出动一名学生根本找不到，我们就这样在找，放，找，放中一点点成长。

一、猜不透的小西

一天放学的铃声响了，孩子们纷纷走出教室。在门口排成了长长的两条直线，一声令下，便不慌不忙的下楼梯了。我跟在后面巡视着每一位同学，似乎每个举动都在我的眼里。等我把学生送出校门回到班级，出乎意料的事情发生了，小西正在用手揉着她的眼睛，眼泪不停的往下流，泪水沾湿了她的脸。是受了什么委屈，让她如此伤心。有个女生刻意提醒我，老师：“小西哭了。”我轻轻的说了一声：“先值日。”

值日完毕，我问小西怎么回事，她抽泣着，哭声也随之放大了，好像压抑了千年的委屈。她断断续续的说：“在刚放学的时候，小辉扯了我的头发。”我急忙的安慰道：“现在还痛吗？”非常担心调皮的小辉把她的头发扯痛了。小西边用手擦眼泪，边说：“现在不痛了。”“他是不是看你漂亮想引起你的主要呀！”于是，我叫其他同学先走，把小西和小辉留下来。我叫小辉道歉，小辉倒是道歉的很快，起初并没有看出他的诚意。可是，后来我真的看出他已经很诚恳了。不管小辉怎么道歉，小西总是把头扭向一边，爱理不理的，始终不肯原谅小辉。我暗自以为，小辉欺负她不只一次两次了，所以，她才迟迟不原谅。但是，了解之后才发现并非如此。

校园里，孩子们的影子渐渐减少，老师们也渐渐没了踪影。无论小辉怎么说破嘴皮，小西就是不原谅。难道原谅二字难以出口，还是心中堵着一道门，始终开不了。回头想想小西是特殊的女生，她应该没有心机不是吗？这使我百思不得其解。

细小的事情也能让一颗童心仿佛经历了一场浩劫，当自己的小小权益被侵犯的时候，孩子们本能的自我保护意识就会发挥到极限，这就是所谓的童心。我该怎么去理解那颗萌芽而未成熟的童心呢？真希望自己能得到一次洗礼，去了解那些还未长成的童心，进入他们的世界，去化解一顆颗急需成长的童心。

二、不知道讲卫生的小新

小新的智力不全，妈妈也不是健全的人，不能给孩子及时搞卫生。小新的衣服总是脏兮兮，而且身上总会有一股刺鼻的味道。同学们都不愿意接触她，使她显得更加孤单，可怜。总有孩子告状，小新捡垃圾桶里的东西吃；小新，舔人家吃过的包装袋……

看着这样的她我就想怎么办呀！和她说了次了也没用啊。于是我让她在班级里帮我拿抹布擦桌子，我把抹布头好，手把手教她，虽然她还是不说话，可是看着她微笑着，略带点不好意思的神情能看出她是高兴的。擦完后我拉着她的手站在桌子前表扬她：“小新真能干，你看桌子被你擦的多干净，桌子都露出了笑脸，在感谢你呢！你明天也换上干净的衣服，好不好？”她依然不说话，可能感觉到她是高兴的。就这样从擦桌子开始，几年下来，她现在每天早晨来到班级都能主动把班级的椅子从桌子上放下了并摆放整齐。这也是她学的一点技能吧。

随着孩子一点点的长大，虽然智力不长，身体发育的却很好，高高胖胖的，而且也来了例假，她自己本身卫生就不好，这时身上的味道就更大了。每到这时我就及时给她妈妈打电话，让她妈妈给孩子洗澡，换衣服。她妈妈开始时说孩子来事了，不能洗澡。我告诉她正因为孩子孩子来事了更要卫生，洗淋浴不会给孩子带来伤害。现在我一打电话告诉她给孩子洗澡，她马上就答应，如果没洗上她还会给我打电话说明原因。有时我还会和同事调侃几句说：“我现在不但管我的学生还管学生家长的事！”一些科任老师看到小新干净的样子都说“你班小新真白，皮肤真好。”我回到“我班小新是真人不露相，露相吓你一跳！”

有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗，诗的名字叫热爱；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画，画的主题是未来；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉献。而我却说，教育可浓缩成一个“爱”字。爱是它的灵魂所在。做为一名教育者，首先是对学生的爱。爱是宽容。爱让我们睁大一只眼睛看孩子的优点，眯着一只眼睛看孩子的缺点。要相信每个孩子都是一道“独特的风景”。