课堂彰显美好的教育

兰海静

作为教育者，追求美好的教育是我们一生的目标、方向。为了这个目标我们为教育挥洒着青春。我探索着、思考着什么样的教育是最美好的？陶行知老先生曾说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生会学。”课堂是学生的主战场，如何使课堂成为学生学习的乐园呢？

一、为学生构建一个民主、和谐的课堂

课堂是传递知识的乐土，是人性养育的殿堂，又是师生互动、心

灵对话的舞台，良好的师生关系是构建和谐课堂教学的基础。

首先，在课堂上，我会多给孩子一点微笑，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到老师喜欢自己，要学好老师所教的课。学生在学习过程中动口、动手、动脑，在群体活动中让学生进行积极合作交流。

其次，寻找时机让学生进行自我表现，在学生的表现中，教师创造一个活跃、快乐的教学氛围，发挥好情感教育的活跃性、愉快性的作用。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。

第三，教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。人们常说：好孩子是夸出来的。

第四，教师要善于发现学生身上的“闪光点”，用他们身上的优点去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。教学中，我不吝啬赞美的语言，学生只要有一点点成绩，我都及时表扬。教师对学生适度的赞扬，及时的肯定，会帮助学生树立学习的信心，产生学好知识的积极信念，有利于学生形成良好的自励心理。

二、帮助学生从学习的本身发现兴趣，享受学习

在教学中只有时时将创新手段融入课堂，积极培养学生的学习兴趣，课堂教学才更有活力。由于这是我从教以来教的第一个毕业班，对于数学我从小就感兴趣，教起来比较得心应手，对于语文，其实我有些胆怯，，一些想法即使会脑子里有也不知如何教给学生，才能使他们易于接受，但从我个人的角度，我觉得要学好一样东西，首先必须对它感兴趣，兴趣是学习的最大动力，大教育家爱因斯坦曾经说过：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”所以我首先调整自己的心态，平时没事的时候就拿出语文书琢磨，翻看课外材料，甚至和学生一起探究与他们分析思考交流。我有了兴趣，责无旁贷的我也要培养学生的学习兴趣。

三、指导学生选择适合自己的学习方法，养成一个良好的习惯

贝尔纳说过：“良好的方法能使我们更好的发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。”一个学生，怎么提高学习效率？ 关键是要找到适合自己的学习方法，适合自己的方法，就是最有效的方法。。

我曾在一本书上看到说：坚持21天，就能养成一个好习惯。为此，我曾在班级开展过一个这样的话题：如何培养一个良好的学习习惯。什么是良好的学习习惯？学生总结出了，良好的学习习惯包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、单元小结和课外学习几个方面。然后我就趁热打铁，鼓励他们坚持21天，养成好习惯，当时听后学生们一副不可能的表情，认为短短的21天，怎么可能呢？当下信心满满的保证坚持，可在一个星期后，部分学生开始打退堂鼓，说：“老師，真是说起来容易，做起来难。没做的时候想21天一眨眼就过去了，谁知刚一个星期我们就受不了了，太累了。”虽然我一再鼓励、激将，但还是有些学生放弃了，这正是我们现在孩子的通病，喜欢新鲜的事物，不喜欢每天重复做一件事，可是对那些能坚持下来的学生，他们的变化还是值得欣慰的，注意力明显集中，课堂效率有较大提高，我觉得通过这次活动，成功的培养了好的学习习惯，没坚持到底的学生相信他们也明白了一个道理：怕吃苦，怕受累，不能坚持到底，你就会离成功很远。反之，则成功近在眼前。

四、关爱学生逐步转化后进生，共同提高共同进步

我们老师特别偏爱优生，对后进生不重视甚至恨铁不成钢。实际上后进生的情感较之优生更丰富，他们更信奉“受人滴水之恩，必将涌泉相报”的道理，如果我们能正确地对待他们，加大对其情感投入，交结朋友，相信坚冰融化。

其实我们做老师的在做后进生的工作时，最头疼的就是他们会随时打退堂鼓。一般来说，后进生都有懒散，缺乏毅力，不能持之以恒的特点。面对一个又一个困难，他们的信心随时都会丧失。那么我们就要充当他们的打气筒，用自己不灭的信心与期望随时准备给他们鼓劲打气。不管学生出现怎样的反反复复，作为老师，我们千万不能失去信心。当他们出现反复的时候，是最需要老师支持的时候。此刻，他们异常脆弱异常沮丧。如果在这个时候得不到老师关键及时的援助之手，那可能就会前功尽弃，他们也许会从此一蹶不振。所以我们要时刻留意学生的思想动态，及时发现问题，及时解决问题，充当学生心中的及时雨。 后进生的心理辅导及转化任重而道远，一位教育家曾说过：转化一个后进生比培养一个优等生更难。

美好的教育需要等待，课堂是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景。我们要放慢步伐，让以人为本的教育观念充分体现，用心倾听，用心等待，就会拥有意料之中的美丽，收获意料之外的惊喜。