学诗吟诗，做回诗人

【聊天儿室】

聊坛主持：

同学们好！今天，我们请来名师周远喜老师和同学们聊一聊诗歌创作。周老师长期从事作文教学研究，在作文教学与指导上颇有建树。希望大家今天能取得“真经”，做回诗人！

周老师：诗歌是文学皇冠上的明珠，是艺术表达的极致。诗歌是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。诗歌以其简练的形式，高度集中的思想内容，典型的艺术形象，强烈的抒情性和鲜明的节奏感，激发读者的想象，给人以美的享受。

周杨：周老师，诗歌中的艺术形象与小说中的人物形象显然不同。请问，诗歌中的“形象”是什么？如何塑造诗歌中的形象？能否举例说明。

周老师：你的提问很专业。写诗首先要捕捉典型形象。诗歌中的“形象”就是诗歌所展示的生活图画，诗人将其主观情感融入到生活中的人、物和自然景象之中，这些人、物、景就具有了丰富的思想内容和艺术感染力。诗中的人物形象是诗人塑造人物形象或抒情主人公。如艾青的《我爱这土地》中，用“嘶哑的喉咙歌唱”“被暴风雨所打击着的土地”的“鸟”，这只“鸟”是一位饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的爱国者。歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与挚爱的土地融为一体，寄寓诗人愿为祖国献出一切的决心。

杨贝贝：学写诗，意象就不离口。那如何寻找适合抒情且新颖的意象呢？

周老师：杨贝贝同学古灵精怪，问题也很巧妙。如何寻找适合抒情且新颖的意象？“两足不成鼎，缺象不成诗。”由此可见诗歌中意象的重要。意象是诗歌艺术的精灵，诗人借意象来表现自我，来寄托主观情思。马致远的《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”一句中的“枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家”意象组合在一起，构成一个凄清、伤感、苍凉的意境。艾青的《我爱这土地》，借“一只鸟”之口，表达对土地的深深爱恋。林徽因的《你是人间的四月天》，那点点的笑意，那轻柔的风声，还有那鹅黄，是初放的生命;那绿色，蕴含着无限的生机。那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛前的圣水一样，明净、澄澈;和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。在这样的季节里，“你”已超越季节，是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，是美丽轻灵的世界。

黄然：诗言志，歌言情。周老师，诗歌抒情须注意些什么？

周老师：看来你们是有备而来呀！诗歌要抒发真情实感。诗歌注重抒情，应根据需要选择合适的抒情方式。通常有两种情况，一种是直抒胸臆，如《沁园春·雪》，在纵论历史英雄人物中抒发了诗人的豪情壮志。另一种是借物抒情，即借助一定事物寄托感情，如《乡愁》，诗人借助“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等事物，表达了浓浓的乡愁，让读者久久回味。艾青的《我爱这土地》中的“暴风雨所打击着的土地”一句，隐喻祖国大地遭受的苦难;“悲愤的河流，激怒的风”表达人民的悲愤和激怒;“温柔的黎明”表达人民对光明的向往和希冀。

需要提醒的是，诗歌直接抒情，切忌空发感情，感情不能过于直露，要尽量创造个性鲜明的意象来表达感情;即使是采用借物抒情的方式，也不能只停留在事物表面形象的相似，更要发挥想象力，深入事物的本质，追求精神内涵的关联。

杨贝贝：周老师，您说诗歌是文学皇冠上的明珠，是艺术表达的极致。这说明，诗歌的语言更讲究，那究竟有何讲究？又该如何讲究？

周老师：贝贝的问题很有深度。诗要高度地概括生活，就需要用最精练的语言去刻画鲜明的艺术形象;诗要抒发强烈的感情，就需要灵活地运用各种修辞手法以强化诗的感情。诗歌常用的修辞手法有比喻、象征、对比、夸张、对偶、拟人、反复，采用不同的修辞格会取得不同的表达效果。如毛泽东的《沁园春·雪》，排比、拟人、对偶等修辞手法灵活运用，不仅使语言错落有致，朗朗上口，也强化了诗节的整体内容。

黄然：周老师，陕北民歌信天游讲究两句一节，中間可以换韵。我们在写诗歌这方面需要注意些什么？

周老师：诗之所以是诗，在形式上与小说、散文明显不同。诗歌一般采用分行排列的形式，诗歌分行没有固定的要求，自由度比较大，往往根据内心情感自然流露的需要而分，但要注意诗句的长短相对统一，句意相对完整、音韵相对和谐。所写诗歌内容、情感包括几个层次，可以分为几节来排列。

当然，诗歌要重视韵律。韵律是诗歌不可或缺的。有人说，“韵脚”是诗歌的方向盘，像船只一样，诗歌靠着它航行前进。诗句的末字韵母相近，咏唱起来就有一种动人的音韵美。可根据表达的需要，在不损害诗歌内容的前提下，尽可能地做到双句押韵。林徽因的《你是人间的四月天》，一至四节句式结构基本相同，形成复沓、对称的乐章，将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，用节奏明快的排比句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏，不仅美而且易于吟咏，朗朗动人。

【佳作展台一】

桥 说

张应叶子

一块块青石，

砌成你坚毅的身躯，

千年不倒。

你望着，

清澈的水中的倒影，

有老人、儿童，

还有散步的一家人。

桥哇！

你就这样，

用微曲的背，

驮过一代代的村民，

默默地！

桥哇！

愿你永不倒，

看国家的富强，

看历史的变迁。

你是千年不倒的桥！

【名师微点评】

这是一首赞桥诗。第一节选取青石这个千年不倒桥的身躯，突出桥的牢固，历史悠久;第二节写桥之美，衬以水中的人影，成了亮丽的风景;第三节写桥的微曲的脊背，体现了桥默默奉献的精神;第四节桥成了中国悠久历史的象征，成为历史的见证。这首诗想象丰富，思维跳跃，准确地从古桥的特点、功用上写出了桥的作用，心思细腻，蕴味深厚。

【佳作展台二】

耕 者

湖北省宜都市外国语学校    晓 露

父亲是耕者，

用犁铧在黑土地上。

向幸福求索，

没人看见。

紧握犁铧的老茧，

正悄然回首，

告别清贫的炊烟。

失败了，气馁了，

就想起了父亲。

回想他播种期冀时的，

认真与执着。

不自主地唱起他汗湿的诗歌，

点燃我生命的亮度。

就让我这粒最后的种子，

结出最丰硕的果实吧！

【名师微点评】

这是一篇赞美父亲的诗歌。诗的第一节，用“犁铧”“老茧”等意象，突显出父亲的勤劳。父亲的勤劳与执着，正是为了“告别清贫的炊烟”“向幸福求索”，一个勤劳而有追求的父亲形象跃然纸上。诗的第二节，写“我”的奋斗，“我”之所以能经受失败与挫折，是因为父亲时时点燃“我”生命的激情，“我”肩负着父辈的希望——“我这粒种子”“结出最丰硕的果实”。这首诗朗朗上口，节奏感强，表意含蓄，值得一读。

【小试牛刀】

诗言志，歌言情。诗歌是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。已经阅读过不少现代诗歌了，请你酝酿激情，牛刀小试。

讓我们一起创作一首小诗，向为我们提供良好学习环境而辛苦付出的父亲母亲表达谢意。请仿照上下节将下面这首小诗补写完整。

【名师微点评】

《我的学费》，四节同中有异，诗歌采用呼告、比喻、间隔反复修辞手法。四节诗，运用“我的学费”灵活穿插，引出描绘父亲母亲特定的意象：如诗的第一节，父亲“握锄的老茧”，母亲的“腰酸背痛”， 仿写第二节，应该是父亲、母亲辛勤劳作的烙印，仿照第一节、看看第三节，“依葫芦画瓢”创作并不难。尽管“我的学费”是父亲“永远拧紧的眉结”，母亲“心中解不开的疙瘩”，诗的第四节，慷慨激扬，一扫前三节的凝重，意象“长出的希望”“放飞的永远歌谣”，点燃了希望，让人看到生机。

【妙笔生花】

听了名师和几位同学聊了有关如何写诗，又欣赏了几首同龄人的诗歌。相信，你早已诗情满怀。请以“青春是一首诗”为题，运用所学的诗歌写作技巧，写一首小诗。相信，你是最棒的！

我的学费

湖北省宜都市外国语学校 吉 元

我的学费

是父亲握锄的老茧

我的学费

是母亲的腰酸背痛

我的学费

我的学费

我的学费

是父亲永远拧紧的眉结

我的学费

是母亲心中解不开的疙瘩

我的学费

是父母牙缝里长出的希望

我的学费

是父母放飞的永远歌谣

（示例：是父亲脸上刀刻的皱纹;是母亲头上被岁月漂白的霜发）