试论大学生党员发展中的个性化教育和培养方法

路婷

在召开的第十九次全国代表大会报告中，习近平总书记有非常明确的指示：“实现伟大梦想，必须建设伟大工程。这个伟大工程就是我们党正在深入推进的党的建设新的伟大工程，必须以党章为根本遵循，把党的政治建设摆在首位，思想建党和制度治党同向发力，统筹推进党的各项建设”。大学生党员作为大学生的优秀代表和骨干力量，是高校先进文化的典型体现者，是高校各项事业健康向前的推动者。

1 建立“四位一体”引导机制

自我教育是和自我意识的发展相联系的，虽然青年期是自我意识的“觉醒期”，但是大学生思想既有成熟的一面，也有不成熟的一面;大学生既有自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的需求，其自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的初期又带有自发性、偶然性和随意性;而且我们所说的自我教育、管理、服务、监督并不是要降低标准，更不是放任自流，而是要充分体现学生的主体意识，发挥大学生的积极性、主动性和创造性，是教育的最高境界，即陶行知先生所说的“教育的目的是不教育”。因此，要想实现自我教育、自我管理、自我服务、自我监督由自发到自觉，由偶然到必然，由被动到主动的转化，需要教育主体激发教育客体自我教育的动机，提高教育客体的自我教育意识，引导教育客体明确自我教育、自我管理、自我服务的要求。建立校、院、班“四位一体”的“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”引导机制，是提高当代大学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的水平和能力，保证思想政治教育方向的正确性、方法的科学性的必然要求。

2 加强学生党团、自治组织建设

大学生是以班集体的形式进行课堂学习，生活在集体公寓，以集体的方式参加各种形式的活动。在集体活动中，个体提高了觉悟，锻炼了能力，提高了素质;个体综合素质的提高又会潜移默化地影响集体中的其他个体，从而促进整个集体的凝聚力、向心力和战斗力，两者相互影响、相互促进，形成良性循环。因此，为大学生搭建自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的集体组织平台，充分挖掘大学生群体中自我教育、自我管理、自我服务、自我监督中的教育资源，是高校思想政治教育提高实效的重要环节。

学生党团组织是优秀学生代表组成的集体，高校应以党团建设为抓手，创新党、团支部活动的方式，通过党校、团校学习，进行自我教育;通过定期组织民主生活会等方式展开批评与自我批评;通过形式多样的义务劳动、社区服务、志愿活动等方式服务社会的同时进行自我管理、自我服务。学生会、研究生会、社团、班级等是大学生开展自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的群众性自治組织，也是大学生开展自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的重要组织载体。通过公开、公平、公正的原则民主选举学生会、社团、班级干部，让广大学生积极参与自身的教育、管理、服务、监督;鼓励学生自治组织参与学生事务管理，开展各类健康有益的活动，提高学生干部的组织、协调、管理、服务能力;发挥学生干部自身能力强、在学生中威信高，与学生联系广泛、交往密切等优势，吸引、带动广大学生参与到学生自身的教育、管理与服务。

3 开展社会实践活动

大学期间是青年步入社会的过渡期，如何在毕业以后更好地适应社会，应该为步入社会做哪些准备是现代大学生所困惑的问题。为社会生活做好准备的唯一途径是参与社会生活。虽然参与社会生活的渠道很多，但社会实践无疑是最适合当代青年大学生的成长。通过形式多样的社会实践，大学生走出校门，到基层去，到农村去，到祖国最需要的地方去，深入到工矿企业、城市社区、民营机构等，开展社会调查、生产劳动、志愿服务、勤工助学、公益活动、科技发明等活动。通过社会实践活动大学生了解社会，体察民情，掌握现实社会真实的状况，并通过实践活动增长才干，锻炼能力，培养品格，从中体味到成长的快乐，明确奉献社会的责任，真正地把自我教育、自我管理、自我服务、自我监督由学校延伸到社会，实现校园的书本世界与现实的经验世界的互动、互补，从而不断反思自己的不足，提高自己的认识，转化为自己行动的动力。

4 结束语

总而言之，随着我国经济的飞速发展，大学生对社会的发展起到了非常重要的作用。目前，在开展大学生管理的过程中，要注重培养学生能力的全面发展和综合素质的提高，要做好学生党建及学生工作，更好地服务学生。发挥学生党建工作和学生工作的主观能动性，在学生日常管理工作中通过高校大学生党员发展中的个性化教育和培养，发挥学生党员的模范带头作用，促进学生管理工作更上新台阶。目前国家及各界人士对于教育事业越来越重视，在开展高校大学生党员个性化教育及培养的过程中，学生要时时有党员标准，处处有模范带头，通过学习工作相结合，利用高校大学生党员发展中的个性化教育和培养，充分发挥学生党员的模范带头作用，以带动整个学生工作的全面开展。

（作者单位：西安石油大学）