微课在高职数学教学中的应用分析

章曙雯

随着网络技术的快速发展，“微课”已经被广泛应用于各种教学中并取得了不错的效果。传统的数学教学方式比较枯燥，学生容易对数学失去兴趣。而且，数学的学习本身就是一件比较难的事情。学生需要反复的学习和练习才能够弄懂数学知识。微课是一种新的教学方式，微课能够有效提高数学教学质量。本文主要研究了微课在高职数学教学中的应用。

传统的教学模式主要是以课堂教学为主，学生必须在课堂有效的时间里学会知识。传统的教学方式受到上课时间和地点的限制，影响着学生学会数学的质量。微课的教学模式打破了时间和空间的限制使学生能够随时随地进行学习。而且，微课的时间一般较短，学生可以充分利用自己的课余时间。微课的形式能够使学生针对自己不理解的知识进行反复地学习，直到将知识理解透彻。微课也有效提高了学生的学习主动性，让学生在课下的时候根据自己的时间进行学习。

1 微课的含义及特点

微即是表示小的意思，主要是指课程的内容比较少，时间比较短。微课主要是以网络为基础开发的一种课程，学生可以在移动的网络上进行随时随地进行学习。微课主要有以下特点。首先，最突出的特点就是内容小，时间短，学生可以充分利用上下课之间的零碎时间进行随时随地学习，打破了传统课程的时间和空间的限制。课程时间短学生容易接受，不会产生疲劳感。其次，微课的教学内容比较突出，一般都是课堂中的重难点。而且，往往是针对某一个知识点进行细致地讲解，使学生能够透彻地理解该知识点。最重要的是，学生可以反复地进行观看。当学生对某个知识点不理解时，学生可以一直观看视频直到理解知识。而且，学生还可以通过微课与教师进行沟通，提出自己的问题。教师和学生也能够通过微课看到学生的问题，及时为学生解决问题。这种教学模式就如同教师随时都在身边，学生不会再害怕数学的学习，也充分发挥了学生的自主学习能力。

2 微课在高职数学教学中的应用

2.1 将课程中的重难点做成微课

数学是一门逻辑性非常强的学科，需要学生具备较高的逻辑思维。班级里的每个学生的数学学习基础和能力都是不同的，教师教授同一个内容时，对有的学生来说比较简单，但是对于有的学生来说可能难以理解。但是，高职数学要学习的内容非常多，课堂的时间又比较有限，教师很难顾忌到每个学生的学习。因此，会有的学生跟不上数学的学习进度，学习效率较低。微课能够有效帮助那些数学基础比较弱的学生，教师可以将课程中的重难点录制成微课。即使有的学生在课堂上没有听懂也可以在课下的时候利用微课补回来，从而不会影响到学生以后的学习。而且，学生只有弄懂了知识才会不对数学的学习失去兴趣。但是，教师只能将大部分学生认为的重难点录制下来，不可能将课堂的知识全部做成微课。因此，学生在课堂上时也要抓住课堂的时间。将课堂与微课结合起来，才能够提高数学的学习质量。

2.2 将学生的问题做成微课

在数学的学习中少不了大量的练习，学生在学习过程中在练习的过程中肯定会遇到各种问题。每个学生遇到的问题会有多所不同，但是往往会有许多相同的问题。教师可以充分利用微课的形式，解决学生遇到的统一问题。学生可以反复地观看视频，来解决问题。微课使学生与教师之间的沟通交流更加方便。教师可以随时随地为学生解决问题。而且，微课的形式能够有效提高效率。同样地，教师可以将课后习题录制成微课，从而可以减少课堂的占用时间。使教师能够有更多的时间理解数学知识。

2.3 將新课程的预习做成微课

预习在学生的学习中具有重要的作用。学生通过预习能够知道本节课的学习内容，以及自己的困惑点。在课堂的学习中，学生就会有选择地进行听课，提高课堂的听课效率。学生的自主学习能力一般都比较差，学生一般不会主动地进行预习。教师将预习的知识做成微课，让学生在非常短的时间内完成预习的工作。让学生不会再对预习产生抗拒，从而也能够有效提高教学质量。教师也可以在预习的微课中为学生设置问题，激发学生的思考。让学生了解自己预习的效果。

2.4 将拓展的知识做成微课

数学的知识非常多且丰富，教师在有限的时间里很难将所有的知识讲完。教师可以将拓展的一些知识通过微课的形式展示出来。数学的那个定理都是经过前人大量的实验才得出的，往往都有背景。教师在微课中将定理的背景以及探索的经过讲解出来，不仅拓宽了学生的知识范围，还能够激发学生对数学的学习兴趣。通过拓展知识学生对数学知识定理的理解会更加透彻。同时，教师也可以结合学生的兴趣爱好，将数学拓展知识与学生的兴趣爱好结合起来，从而提高学生的学习热情。

3 总结

在高职数学教学中，教师必须改变传统的教学方式，才能够有效提高教学质量。微课是非常有效的一种教学方式，打破了传统了时间和空间的限制，让学生能够随时随地进行学习。教师可以将微课与高职数学教学结合起来。将课程中的重难点做成微课、将学生的疑难问题做成微课、将课程的预习做成微课、将拓展的知识做成微课。通过微课来弥补传统教学的不足之处，从而有效提高教学质量。

（作者单位：武汉铁路职业技术学院）