会计人才需求分析与高职会计专业课程体系构建

时小荣

随着时代的发展和社会的变化，现阶段我们国家经济发展的速度也不断加快，自从国家进入智能化时代以来，我们国家的会计行业和会计职业也在不断地发生变化。而高职会计专业作为直接培养会计从业人员的部门，对于人才的培养方式以及课程的设置也应该不断变化。本篇论文就主要从这个角度出发，研究了现阶段我们国家企业对于会计人才的需求状况，分析了在当前高职会计专业课程发展的现状，并且努力提出了一些构建措施，希望能够更好地促进我们国家高职会计专业课程体系的构建，为社会培养越来越多的会计专业人才。

随着经济全球化的不断深入，我们国家与世界的交往越来越密切，受市场经济的影响也越来越大，而且近些年我们国家经济政治也有了很大的发展，发展速度越来越快，再加上现在科技发展也日新月异，传统的会计工作显然已经不能再适应现阶段高强度、高效率的生活，所以受时代、社会的影响，会计专业的发展也应该有所变化。高职学校作为专门培养会计人才的部门，更要紧跟社会潮流，牢牢把握社会形势，努力对本专业的课程进行创新，努力让学生在进入社会之前了解相关的专业知识，帮助学生更好的融入社会工作，融入会计行业。

1 现阶段社会对于会计人才的需求分析

随着社会的发展以及科技的不断进步以及受市场经济的影响不断加大，我们国家现阶段对于会计人才的需求也越来越多样性，要求也越来越高，所以这就要求我们要首先对这些需求进行调查，从而才能够更好地培养相关的专业人才。

随着我们的调查，可以发现近些年会计业的招聘人数在不断增多，而且基本都呈现出一个需求高峰，也基本维持在这个招聘高峰期，但是呈现出的招聘信息是不再注重会计人才的数量而是更加注重质量，更要求从业人员的会计综合素质。要求会计从业人员除了掌握必备的会计基础知识之外还要同时具备各个方面的综合能力，包括人际交往能力、职业道德以及计算机信息处理能力等，只有这样学生才能在毕业之后更好地融入社会生活，也才能更好的参与到工作过程中。当然同时会计人员还要同时掌握基本的税务处理能力以及投资和融资能力等还要掌握各种法律和法规的要求，只有这样才能更好的了解分析公司的运营状况，也才能更好的为企业发展服务。

2 当前会计行业从业人员的基本情况调查

在了解到现阶段我们国家对于会计人才的需求之后，我们对当前会计行业从业人员的基本情况进行了一个简单的调查，针对某学校2018届会计专业毕业生以及他们的工作单位进行了调查，共发放调查问卷50份，回收问卷45份，回收率为90%，下面我们会对问卷情况进行分析：

经过分析问卷，我们发现有18.18%的学生进入国有全资企业工作，12%的学生进入国有控股企业工作，有48%的学生进入到了民营企业工作，学生的就业情况还算比较好，而且我们对企业的会计人才的需求情况进行了调查，发现现在包括各种公司、行政、事业单位以及会计师事务所、企业内部审计等都需要专业的会计人员。但是从业人员的基本情况现在还普遍存在着专业能力不高、专业技术有待提升以及专业素质低下的问题，还是经常会发生偷税漏税、会计从业人员玩忽职守的问题，这是和我们的高职教育专业培养息息相关的，需要我们合理分析，并且努力想出解决对策。

3 现阶段高职会计专业课程体系发展现状

经过调查，我们发现现阶段高职会计专业课程体系的发展现状存在着一些问题，包括以下几个方面：

首先就是会计课程的课程体系与专业需求不紧密，随着经济社会的不断进步和发展以及科技水平的不断提高，社会现在需要的是越来越多的适应各行各业工作特点的实用型会计专业人才，但是这往往是很多高职学生所缺乏的，它们缺乏快速的会计岗位适应能力，熟悉会计岗位的速度比较慢而且时间比较短，所以很难进行快速上岗，这样会对他们的就业产生一定的影响。这是和课程设置有关系的，目前的会计课程设置一般都是对学生进行专业知识的培养，但是不注重对学生关于环境变迁的影响以及职业素质的引导，不利于学生的能力的提高。

其次就是现阶段会计课程体系和会计职业教育不匹配，现在很多高职学校都缺乏专业的课程体系，往往都是模仿普通专科以及本科的课程设计，都是以学科为中心来构建课程体系，进而组织教学，仍然无法摆脱传统知识系统性、学科性以及完整性的制约，所以在教学过程中也很难摆脱以教师为中心进行授课的过程，还是传统的教师讲学生听的模式，学习起来枯燥乏味，不注重对学生实践能力的培养，学生就很难迅速的投入到会计工作过程中。

最后就是很多学生总是在重复训练学生的专业技能，在实训过程中通过反复训练来提升学生的综合能力，这对于高职学生来说未免有些枯燥乏味，很难调动学生的学习兴趣，他们对会计学系失去了兴趣，学习起来就更加困难，积极性难题提升。

4 高职会计专业课程体系构建措施

针对在实际教学过程中出现的一些问题以及考虑到现阶段社会对于会计人才的需求，我们努力提出了一些解决措施：

首先就是要努力构建以能力为主体的教学内容体系，在很多时候授课教师不能改变以往的教学方式，主要侧重自己的授课，不考虑学生，这就会直接导致学生学习的主动性和积极性难以提高。所以这就要求高职教师要想办法借助多媒体教学、情景模拟教学等现代化的手段来调动学生上课的积极性，多带学生了解一些实施案例，引导学生进行学习。并且一切要从授课内容出发，带动学生参与到实践生活中来，让他们在正式上班之前就了解到会计行业的相关知识。

其次就是要努力提高高职教师的专业技能，保障师资力量，为了给学生提供更专业的教学以及更切合实际的教学引导，教师的职业能力也要不断提升，要加强对教师的专业能力的要求，对一些在职教师要加强培训，培训合格之后才能允许上岗，还要鼓励教师要考取相关的职业资格证书，不断提高教师的专业素质。另外还可以从一些大型企业或者会计师事务所聘请一些具有丰富工作经验的专业人员担任兼职教师，他们可以给学生带来更多的社会经验，提高学生的实践能力。

再次就是要改变原来的传统型的专业模式，要建立应用型專业模式，传统的专业模式比较单一而且往往针对性比较差，这和学生的实际情况是不符合的，所以就要想办法提高高职学校会计专业的设置要重点突出，并且要形成自己的区域特色，只有这样才能真正培养出适应社会需求的专业的会计人才。

最后就是要成立相关的实训基地，给学生提供专业的实践场所，实训基地是培养会计专业人才必不可少的重要因素尤其是对于高职这种职业学校来说，更应该紧紧和人才培养的目标相结合，要尽可能的让学生在校期间参与实践活动，从而提高学生对于岗位工作特点的了解以及提高对新岗位的适应能力，这样方便学生更好的在毕业之后参与到社会工作过程中。

总的来说就是受现阶段我们国家对于会计人才的工作需求以及现阶段高职会计专业课程设置的发展现状，我们要努力提出一些相应的解决措施，从而促进高职学校对于会计人才的专业培养。

5 结束语

综上所述，随着时代的发展和社会的变化以及我们国家受市场经济的影响不断加大，国家现在对于会计人员的需求也越来越多，要求也越来越高，这就要求我们在平常的教学过程中要多加注意，要努力构建适合现阶段人才培养的课程体系，这样才能更好的促进会计人才的培养，才能更好的帮助他们参与到具体的工作实践过程中。

（作者单位：安阳职业技术学院）